優(yōu)秀傳統文化在思政教育中的價值探析

■淮濱縣第一小學 左小多

中華優(yōu)秀傳統文化包含知識體系、價值觀念、 思想信仰、 行為規(guī)范、風俗習慣等諸多方面，它們共同構成了中華民族獨特的文化根脈和思想根基。 在小學教學中，優(yōu)秀傳統文化為思政教育提供了豐富的資源，我們要引導學生深入學習傳統文化，將傳統文化的智慧和價值觀念與現代社會生活緊密融合，落實立德樹人。

一、中華優(yōu)秀傳統文化可以增強學生的文化自信

通過思政課程向學生傳授中華優(yōu)秀傳統文化， 可以增強學生對民族文化的自豪感和自信心。 例如，中國傳統文化強調“天行健，君子以自強不息”“君子之守，修其身而平天下”等，其中蘊含的自強、修身等理念具有鮮明的民族特色， 在思政課上引入這些理念， 可以使學生堅定文化自信。 又如， 在二年級道德與法治中講到重陽節(jié)的時候，筆者讓學生自主查找相關知識，談談想法。有同學背誦了王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；有同學講述了重陽節(jié)為什么又叫“敬老節(jié)”；有的說想和爸爸媽媽一起去爬山，登高望遠；有的說想陪爺爺奶奶賞菊花……大家由衷感嘆中華傳統文化的無窮魅力。

二、中華優(yōu)秀傳統文化可以塑造學生的精神品格

中華傳統文化中忠、孝、仁、義、禮、智、信等價值觀，有利于幫助學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)家國情懷。 例如，在教學道德與法治一年級下冊 《分享真快樂》時，教師可以引入“孔融讓梨”的故事，展現禮讓美德。 在思政課教學中，教師也可以有意識地引導學生讀一讀中華優(yōu)秀傳統文化中的經典名段， 并適時進行解讀，幫助學生深入理解文本，逐步感受先賢們的道德追求和高尚品質，引導他們從小事做起，從身邊做起，修身養(yǎng)性，端正品行，逐漸成為具有良好道德修養(yǎng)和遠大人生目標的人。

三、中華優(yōu)秀傳統文化可以啟迪學生的人生智慧

中華優(yōu)秀傳統文化中蘊含著豐富的人生智慧，可引發(fā)學生深入而獨立的思考。例如，“仁者愛人” 強調人與人之間的和諧共處，在現代社會應該學會關愛他人，尊重他人，以誠待人；“知行合一”主張知識和實踐相結合， 學生應該學會將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的實踐能力，為實現個人價值和社會進步做出貢獻……在思政教育中，學生通過學習傳統文化、學習古人的智慧和思想， 可逐步形成自己的人生智慧。例如，在教學道德與法治三年級上冊《我很誠實》時，教師可以通過“曾子殺豬”“立木為信”“烽火戲諸侯”等故事，讓學生意識到誠信之于一個人， 乃至一個國家的重要性……