眾人劃槳開(kāi)大船

■河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周佳佳

主持人觀點(diǎn)：

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師?？梢哉f(shuō)，學(xué)校教育是建立在家庭教育基礎(chǔ)之上的。 現(xiàn)實(shí)中，從孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)， 一些家長(zhǎng)的教育職責(zé)就有意無(wú)意地削弱了，“完全”寄托到學(xué)校老師身上。 但教育是一個(gè)系統(tǒng)性的、沒(méi)有終點(diǎn)的工程，家校之間需要做的不是教育交接，而是成為教育合伙人。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，與每位家長(zhǎng)都密切交流是難以實(shí)現(xiàn)的，所以家委會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》 中明確要求建立中小學(xué)家委會(huì)， 教育部于2012年出臺(tái)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各省也有相應(yīng)的指導(dǎo)性文件發(fā)布。 家委會(huì)的職責(zé)基本定位于以下幾個(gè)方面： 了解家長(zhǎng)與學(xué)生的需求，參與班級(jí)的管理與監(jiān)督，促進(jìn)家校的交流與溝通，整合個(gè)人與社會(huì)的資源等。

十余年過(guò)去了，家委會(huì)的功能發(fā)揮得如何呢？ 不少班主任都在班級(jí)建設(shè)中進(jìn)行了探索和思考。 在所有嘗試中，首先要清晰認(rèn)識(shí)到家委會(huì)的定位基點(diǎn)——教育合伙人。 家委會(huì)是為了更好地發(fā)揮教育協(xié)作的力量，絕不是學(xué)?；蛘甙嘀魅蔚膹膶佟皺C(jī)構(gòu)”。 有了這樣的定位，才能有真正的合作。 其次，家長(zhǎng)多半不是教育專業(yè)出身，還要接受一些必要的專業(yè)引導(dǎo)。

俗話說(shuō)：“眾人劃槳開(kāi)大船。 ”每屆家委會(huì)的組織與運(yùn)行，就如造船、執(zhí)舵、揚(yáng)帆、劃槳的航行過(guò)程。

集木成舟

在新班級(jí)組建之初，我會(huì)分別針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)群體設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。

除一些常規(guī)問(wèn)題外，學(xué)生問(wèn)卷中要體現(xiàn)出孩子對(duì)家長(zhǎng)教育及家庭氛圍的感受，例如“平時(shí)誰(shuí)主要負(fù)責(zé)你的學(xué)習(xí)”“你認(rèn)為爸爸或媽媽在教育中做的最好的地方是什么”“家庭氛圍中有哪些有利于你學(xué)習(xí)的地方”等。 孩子的表述是對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念與能力的側(cè)面印證。 小學(xué)生入校時(shí)年齡較小，可以采用現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答的形式完成。

家長(zhǎng)問(wèn)卷中，要明確列出征求家長(zhǎng)意愿的問(wèn)題，并且陳述家委會(huì)職責(zé)，例如“您是否參與過(guò)家委會(huì)”“您是否愿意參加家委會(huì)”“您可以負(fù)責(zé)班級(jí)建設(shè)中哪個(gè)方面的事務(wù)”“您可以為孩子們提供什么樣的校外教育資源”等。

在經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查后， 依據(jù)自薦與推薦相結(jié)合、固定與流動(dòng)相結(jié)合的形式，初步確立家委會(huì)的固定人選，類似“常委會(huì)”。 在后期的運(yùn)行中，根據(jù)活動(dòng)實(shí)際需要，可以增加臨時(shí)專項(xiàng)負(fù)責(zé)的家委，靈活調(diào)整。

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在成立家委會(huì)以后，班主任要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，詳細(xì)介紹自己的帶班理念和班級(jí)建設(shè)活動(dòng)想法，讓家委會(huì)了解班主任的管理特色，并聽(tīng)取家委會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的期望與建議。 班主任需要詳細(xì)了解所有家委的能力特長(zhǎng)與教育資源，進(jìn)行合理的職責(zé)分工， 一起推選出家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，初步營(yíng)造平等協(xié)作的家校氛圍。 同時(shí)，要建立家委會(huì)溝通平臺(tái)，例如微信群、QQ 群等，并在最近一次的家長(zhǎng)會(huì)上鄭重宣布家委會(huì)成立，頒發(fā)聘書(shū)。

執(zhí)舵引舟

在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，班主任要及時(shí)向家委會(huì)通報(bào)班級(jí)發(fā)展情況和學(xué)校工作安排，家委會(huì)所有成員分工合作，從活動(dòng)策劃、具體實(shí)施、財(cái)務(wù)管理、資源引入、攝像撰文等方面共同完成各項(xiàng)活動(dòng)。

在家委會(huì)反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)時(shí)，班主任要及時(shí)處理和反饋，切不可單純由家委會(huì)進(jìn)行家長(zhǎng)安撫工作。 例如，本學(xué)期家長(zhǎng)提出了關(guān)于教師臨時(shí)調(diào)換和飯菜盛量過(guò)少的問(wèn)題，我當(dāng)即召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)，詳細(xì)了解具體情況。 會(huì)后，我對(duì)全體學(xué)生作出解釋和引導(dǎo)，讓大家理解女教師因懷孕調(diào)整工作安排的情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新教師逐漸適應(yīng)；說(shuō)明首次盛餐多少的原因以及二次盛餐的流程，引導(dǎo)學(xué)生吃飽吃好并節(jié)約糧食。 同時(shí)，我將以上措施以文字的形式告知家委會(huì)， 懇請(qǐng)家委會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)和解釋，真正做到風(fēng)雨同舟。 誠(chéng)然，不是所有家長(zhǎng)提出的要求都能在班主任層面解決，但要相信“真誠(chéng)的力量”。

水漲載舟

即使是家委會(huì)成員， 也未必是教育專業(yè)出身。為了能更好地合作，班主任要定期召開(kāi)家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，分享教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，提升家委會(huì)的教育理論水平， 引導(dǎo)他們正確看待教育過(guò)程中不可避免的問(wèn)題， 自覺(jué)抵制社會(huì)上一些不良的言論。日常我會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)官微或者教育公號(hào)的一些文章，例如近期的“對(duì)老師不實(shí)舉報(bào)，不應(yīng)擴(kuò)大化”“你家孩子也在玩網(wǎng)紅玩具‘蘿卜刀’嗎？ 警惕！ ”“家長(zhǎng)：建議你們常翻翻孩子的作業(yè)本”等。 針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，與家長(zhǎng)分享。育人能力似水，家校合作像船，在育人能力不斷提高的同時(shí)，水漲船高，家校合作也會(huì)越來(lái)越好。

同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起， 乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。班主任要做好家校合作中的水手、專業(yè)理論中的舵手，善于合作與引領(lǐng)，才能建立真正的教育共同體，豐富育人活動(dòng)，拓寬育人途徑，提升育人高度，最終推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。