弘揚(yáng)特色文化　夯實(shí)育人體系

夏長偉　李中友

黃香高級中學(xué)坐落于素有“古澤云夢、楚國別都、秦簡圣地、黃香故里、非遺之鄉(xiāng)”美稱的孝感市云夢縣。學(xué)校自成立以來，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，因地制宜，“五育”并舉，不斷挖掘傳承黃香孝德文化，建立心理健康教育體系，面向全體學(xué)生開展勞動教育，傾力打造學(xué)校文化，夯實(shí)育人體系，努力探索學(xué)校特色發(fā)展之路。

完善考評制度，構(gòu)建考評體系，形成以人為本、公正公平、爭先創(chuàng)優(yōu)的管理文化。以人為本，樹立人文發(fā)展理念。學(xué)校以“構(gòu)建和諧校園文化，增強(qiáng)教師幸福感；完善校園生態(tài)系統(tǒng)，提高學(xué)生滿意度”為辦學(xué)理念，尊重教師，依靠教師，建章立制，發(fā)揚(yáng)民主，突出教師在教學(xué)管理中的主人翁地位。公平公正，建立完善管理制度。學(xué)校實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，校長辦公會領(lǐng)導(dǎo)下的年級、處室負(fù)責(zé)制，年級承擔(dān)教育教學(xué)工作主體責(zé)任，處室承擔(dān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)管與服務(wù)責(zé)任。干部管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人和班主任等管理崗位，按照“德能勤績廉”選人用人，做到公平公正，樹立正面導(dǎo)向。爭先創(chuàng)優(yōu)，構(gòu)建長效評價體系。學(xué)校推進(jìn)年級、處室、班主任等責(zé)任主體工作的量化考核，充分調(diào)動組織和個人的工作積極性和創(chuàng)造性，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的管理文化。

完善德育工作方案，構(gòu)建德育工作體系，形成以人為本、孝德為先、“五育”并舉的德育文化。以人為本，構(gòu)筑育人共同體。全員共育。每位教師每學(xué)期主講一節(jié)德育課，包保一名“特情生”，有溫度、有愛心、有情懷地參與班級管理，形成教育合力。家校共教。建立家長學(xué)校，交流教育方法，邀請家長參加學(xué)校各種活動，參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，讓成長更有力量。社校共建。廣泛拓展社會資源開展共建，主動與地方公安、檢察院、法院、黃香紀(jì)念園和烈士紀(jì)念館等部門合作，邀請專家學(xué)者、社會精英、優(yōu)秀畢業(yè)生來校舉辦講座，形成以學(xué)生為中心的教育共同體。孝德為先，踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校以德立校，因孝得名，將孝德教育作為德育的重要內(nèi)容。建立科學(xué)系統(tǒng)的孝德課程體系，堅(jiān)持孝德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂；建立豐富多彩的實(shí)踐活動體系，以實(shí)踐活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和崇尚孝德、孝心、孝行；建立科學(xué)有效的反饋評價體系。“五育”并舉，培養(yǎng)時代好青年。開展“四大工程”，讓每一個學(xué)生學(xué)有所長。體育健身工程，開展豐富多彩的體育社團(tuán)活動，讓學(xué)生至少擁有一種體育愛好。思想鑄魂工程，“五課”同上讓黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，賡續(xù)紅色基因，挖掘本土秦簡和黃香孝德等文化內(nèi)涵，為學(xué)生培根鑄魂。文化潤心工程，以14個藝術(shù)社團(tuán)和閱讀中心、美育中心為主陣地，達(dá)成書香文化滲透、高雅藝術(shù)熏陶的目的。勞動育人工程，以40畝學(xué)農(nóng)基地為依托開發(fā)校本勞動課程，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合發(fā)展，讓學(xué)生參加勞動實(shí)踐，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

完善課改工作方案，構(gòu)建課改工作體系，形成以生為本、守正創(chuàng)新、因材施教的課改文化。深化課堂教學(xué)改革，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課程研究，加大改革力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以生為本，改革教學(xué)模式。立足以學(xué)定教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建富有學(xué)校特色的“五步優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，即自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練、反思升華，打造實(shí)效課堂。守正創(chuàng)新，聚力集體備課。深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，以湖北新高考改革方案為指導(dǎo)，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《中國高考評價體系》及說明為依據(jù)，通過集體備課，打造精品“四件套”，即導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、分層作業(yè)及測試卷，建立符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的特色教學(xué)資源庫，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。因材施教，推行分層教學(xué)。確立“以學(xué)生發(fā)展為本”“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持分層教學(xué)、分類研發(fā)的原則，因材施教，滿足不同層次學(xué)生全面發(fā)展的需求。

責(zé)任編輯/楊萬軍