大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑研究

［摘? ? ? ? ? ?要］? 介紹了信息素養(yǎng)的定義，分析了目前高職院校學(xué)生需要具備的信息素養(yǎng)能力，通過(guò)對(duì)寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生信息素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總與分析，依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出學(xué)生信息素養(yǎng)比較欠缺的主要原因，提出在大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑，以此提升高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高職院校；信息素養(yǎng)；數(shù)據(jù)處理；知識(shí)產(chǎn)權(quán)

［中圖分類(lèi)號(hào)］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）31-0101-04

信息素養(yǎng)從廣義上來(lái)講是指人們認(rèn)識(shí)、獲取、評(píng)價(jià)以及利用信息的能力，是當(dāng)今社會(huì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下每一個(gè)高職學(xué)生都必須具備的能力，也是高校評(píng)估人才培養(yǎng)水平的一個(gè)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。高等職業(yè)教育的宗旨就是服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)一線培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。因此，對(duì)于高等職業(yè)院校而言，如何構(gòu)建適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)的信息素養(yǎng)教育體系，能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)獲取、分析、處理和利用信息的過(guò)程中進(jìn)一步提高實(shí)際操作能力，成為一項(xiàng)越來(lái)越重要的研究?jī)?nèi)容。

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，良好的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為高職院校學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)和能力，受到社會(huì)的普遍關(guān)注和重視。高職院校主要是面向行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，由于其高等教育的特征，所以培養(yǎng)出來(lái)的更多是智能型高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，而與普通意義上的技術(shù)工人有較大差距。這種智能型高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，不僅要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力、判斷能力和實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備探索新信息、運(yùn)用新信息的意識(shí)和能力，能夠通過(guò)科學(xué)的方法從瞬息萬(wàn)變的事物中捕捉有用的信息、創(chuàng)造更有價(jià)值的信息。隨著信息時(shí)代社會(huì)形態(tài)的全面變革和信息社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，只有具備很強(qiáng)的信息獲取、信息分析和信息加工能力和信息素養(yǎng)的新型人才，才能更加快速地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。特別是黨的二十大報(bào)告中作出了“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”的重要部署，進(jìn)一步明確了貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略的核心任務(wù)，指明了大力推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、充分發(fā)揮人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)作用的工作目標(biāo)和工作重心，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)規(guī)劃了清晰路徑，提供了科學(xué)方法。鑒于社會(huì)發(fā)展和對(duì)高職院校技能人才的需求，分析高職學(xué)生所應(yīng)該具備的信息素養(yǎng)能力。

一、高職學(xué)生需具備的信息素養(yǎng)能力分析

（一）高職學(xué)生需要適應(yīng)當(dāng)今的信息爆炸時(shí)代

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，海量的信息以各種各樣的形式呈現(xiàn)在我們面前。高職院校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，需要面對(duì)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、新聞媒體等各個(gè)渠道的大量繁雜的信息，他們必須要具備一定的判斷信息好壞和辨識(shí)信息真?zhèn)蔚哪芰?，并且有充分利用信息的能力。大力培養(yǎng)高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)和處理這些信息，為學(xué)習(xí)和將來(lái)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）高職學(xué)生需要具備一定的信息評(píng)估與辨別能力

眾所周知，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上一些信息為了博取流量，往往斷章取義、偷換概念，有的甚至顛倒黑白、混淆視聽(tīng)，作為當(dāng)代青年不能人云亦云，信息素養(yǎng)能提高高職院校學(xué)生評(píng)估和辨別信息的可信度和準(zhǔn)確性的能力。面對(duì)海量的信息，有些可能是不準(zhǔn)確、虛假或具有誤導(dǎo)性的。通過(guò)培養(yǎng)信息素養(yǎng)，高職院校的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用各種篩選、驗(yàn)證和辨別信息的技巧，從而更好地判斷信息的真實(shí)性和可靠性。

（三）高職學(xué)生需要具備一定的信息搜索和獲取能力

良好的信息素養(yǎng)有助于大學(xué)生有效地搜索和獲取所需的信息。學(xué)習(xí)合適的搜索技巧和搜索工具，能夠更好地幫助他們從龐雜的信息中快速而且精準(zhǔn)地找到所需的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和研究的效率，才能更好地適應(yīng)技能人才需求和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

（四）高職學(xué)生需要具備一定的信息整合和創(chuàng)新能力

高職院校學(xué)生對(duì)不同來(lái)源、形式和領(lǐng)域信息的整合和綜合能力，不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制和拼湊。這可以促進(jìn)跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的高職院校學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決和工作中具有良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上有所提升。

（五）高職學(xué)生需要具備一定的信息倫理和安全能力

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，培養(yǎng)信息素養(yǎng)可以增強(qiáng)高職院校學(xué)生的信息倫理意識(shí)和信息安全意識(shí)。他們將了解信息的使用、共享和傳播可能涉及的倫理和道德問(wèn)題，并知道如何保護(hù)自己的個(gè)人信息和隱私，才能提高自己的法律意識(shí)。

總之，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)有助于他們更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，提高信息處理和信息利用的能力，使他們成為具有一定的辨別能力、創(chuàng)新能力、搜索能力等的終身學(xué)習(xí)者。因此加快培養(yǎng)信息化科技化人才，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的迫切需要。

鑒于各種原因，我們要針對(duì)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)做一個(gè)專(zhuān)門(mén)的調(diào)查。

二、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)

為了深入了解我校高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基本情況，筆者采用問(wèn)卷星App設(shè)計(jì)并制作了一份有關(guān)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)本校高職學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，主要從學(xué)生對(duì)信息的了解、對(duì)信息的獲取、信息的檢索掌握的程度，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息素養(yǎng)常用的一些小工具的使用情況、信息道德法律等方面做調(diào)查，全面且深入地了解高職學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀。本次調(diào)查問(wèn)卷采用問(wèn)卷星App制作了電子調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷369份，回收問(wèn)卷369份，全部為有效問(wèn)卷，其中理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生占比65.4%，商科學(xué)生占比19.1%，文科學(xué)生占比15.5%。

三、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析

（一）網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的主要渠道

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析并統(tǒng)計(jì)結(jié)果（見(jiàn)問(wèn)卷調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)表），了解信息且認(rèn)為信息對(duì)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、科研很重要的學(xué)生占比91.6%，隨著移動(dòng)終端的大量普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)生占到了86.99%，而通過(guò)以前的渠道電視廣播、報(bào)紙書(shū)刊等獲取信息的學(xué)生占到很小的比例，學(xué)生每天上網(wǎng)3～6小時(shí)的占到54.3%，超過(guò)6小時(shí)的占到了24.12%，網(wǎng)絡(luò)成為目前高職學(xué)生獲取信息的主要渠道。經(jīng)常使用搜索引擎或數(shù)據(jù)庫(kù)檢索功能的學(xué)生占到25.75%，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)下載工具的學(xué)生占到了78.7%，對(duì)常用的一些工具如問(wèn)卷星、視頻剪輯、美篇等工具熟練使用的學(xué)生占到47.3%左右。

從調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也比較熟悉，也能借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，所以，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生獲取信息的主要渠道。

（二）學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有信息資源的利用率不高

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常去圖書(shū)館而且熟悉圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)和典藏的學(xué)生僅有9.8%，有一部分學(xué)生從來(lái)不去圖書(shū)館，雖然學(xué)生比較喜歡上網(wǎng)，但能有效利用圖書(shū)館里的電子資源的學(xué)生僅有10.4%，而且有一部分學(xué)生表示對(duì)此毫無(wú)興趣。通過(guò)以上結(jié)果表明，我校學(xué)生并沒(méi)有充分利用學(xué)校圖書(shū)館已有資源。

（三）學(xué)生獲取信息的意識(shí)不強(qiáng)、信息能力不夠強(qiáng)

在被調(diào)查的學(xué)生中，經(jīng)常使用搜索引擎的學(xué)生并不是很多，在網(wǎng)絡(luò)上查找資料失敗后就放棄查找的學(xué)生占43%，懂得預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒和其他計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)的學(xué)生占65%，能將獲得的信息很好地整合到課程學(xué)習(xí)、作業(yè)、課程報(bào)告或課程論文中的學(xué)生僅占39.3%，對(duì)于接觸到的新信息，能夠?qū)⑵浼{入專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中并加以利用的學(xué)生僅占41.6%，非常了解信息相關(guān)的法律法規(guī)比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)生只占13%，會(huì)使用問(wèn)卷星等工具制作調(diào)查問(wèn)卷并收集調(diào)查結(jié)果的學(xué)生僅占到31.3%，會(huì)使用視頻剪輯工具、基本的網(wǎng)頁(yè)制作工具的學(xué)生僅占到35.4%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，高職院校學(xué)生的信息敏感性不強(qiáng)，很難準(zhǔn)確、敏銳地捕捉到所需的信息。

四、高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，我們可以總結(jié)高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀是：

（一）學(xué)生的信息意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查指出，高職院校大部分學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行的活動(dòng)主要集中在社交聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影和視頻以及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物上。很少有學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料、利用網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)了解相關(guān)學(xué)習(xí)信息和積累知識(shí)。學(xué)生捕捉、分析、判斷、吸收信息的能力普遍較弱，導(dǎo)致創(chuàng)新能力受到了極大的影響，這些與高職院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)存在一定的差距。

（二）信息素養(yǎng)教育方式有待進(jìn)一步改進(jìn)

目前，許多高職院校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，還僅停留在簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、上網(wǎng)瀏覽方法等方面，對(duì)于如何使用各種文獻(xiàn)檢索工具，如何利用當(dāng)前比較流行的微信公眾號(hào)美篇、抖音、視頻剪輯等新媒體工具創(chuàng)作作品并沒(méi)有詳細(xì)講述。學(xué)生對(duì)于加密、身份認(rèn)證、安全路由器等信息保護(hù)技術(shù)、信息的隱私與安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等更是知之甚少。

（三）信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

部分高等院校的計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備數(shù)量有限、校園網(wǎng)絡(luò)速度受限、資源建設(shè)不夠等方面的不足，導(dǎo)致學(xué)生不能在網(wǎng)絡(luò)上方便快捷地找到自己需要的學(xué)習(xí)資源，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）課程思政融入教學(xué)中的程度不足

信息素養(yǎng)培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德教育的結(jié)合還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息安全教育也應(yīng)作為學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，將信息道德培養(yǎng)作為素質(zhì)教育、學(xué)生日常管理教育和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的常規(guī)內(nèi)容，將愛(ài)國(guó)教育、社會(huì)正能量等題材恰當(dāng)引入教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程思政，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高自身的思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)。

五、提升高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育形勢(shì)的發(fā)展為高職學(xué)生信息素養(yǎng)帶來(lái)了新變化，使其具有了嶄新的時(shí)代內(nèi)容，這對(duì)我們今后的高職教育提出了新的要求，高職學(xué)生的信息素養(yǎng)有信息道德法規(guī)、信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力等內(nèi)容，更增添了信息創(chuàng)新能力等新時(shí)代背景下的新內(nèi)容。新媒體，是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)向公眾提供信息資源或服務(wù)的傳播媒介。在新媒體語(yǔ)境下，我們的信息獲取渠道和方式不斷增加，信息表達(dá)更加多樣化，這就需要注重綜合素養(yǎng)，尤其是信息素養(yǎng)，高職院校的信息素養(yǎng)教育面對(duì)的是更加具體而實(shí)際的需求，高職學(xué)生應(yīng)具備在新媒體語(yǔ)境下高效的信息處理能力，更好、更全面地把握信息，從而提升專(zhuān)業(yè)技能、提高綜合素養(yǎng)[1]。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境和背景下，不懂基本的信息技術(shù)和知識(shí)，已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此提升高職學(xué)生的信息素養(yǎng)非常重要。以下是筆者通過(guò)課題研究，總結(jié)出的高職學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑。

（一）盡可能為學(xué)生提供良好的信息獲取渠道

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課程的授課過(guò)程中，要多為學(xué)生介紹網(wǎng)上信息檢索資源，尤其是一些前沿的信息技術(shù)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。據(jù)調(diào)查顯示大部分學(xué)生不了解各類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)和各類(lèi)特色學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)，不會(huì)使用專(zhuān)業(yè)搜索引擎。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生并給學(xué)生提供良好的信息獲取渠道，有了這些豐富多彩的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能保證信息資源的質(zhì)量和正確性，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（二）加大圖書(shū)信息資源的宣傳力度，充分發(fā)揮學(xué)校教育功能

高校的圖書(shū)館擁有豐富的館藏信息資源，應(yīng)成為高職學(xué)生最直接的信息獲取點(diǎn)，是大學(xué)生信息素養(yǎng)提升的重要教育場(chǎng)所。圖書(shū)館作為高校文獻(xiàn)信息的保障中心，應(yīng)充分發(fā)揮其為師生提供信息資源、信息查詢、信息技術(shù)以及信息人才等方面的優(yōu)勢(shì)作用，切實(shí)擔(dān)負(fù)起提升大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的重要責(zé)任。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書(shū)館及其館藏信息了解程度很低，甚至有些學(xué)生沒(méi)有利用過(guò)圖書(shū)館的信息資源。針對(duì)這樣的情況，高職院校要充分發(fā)揮圖書(shū)館信息資源優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，讓學(xué)生了解圖書(shū)館藏信息資源。同時(shí)對(duì)學(xué)生加大培訓(xùn)力度，讓學(xué)生了解圖書(shū)館，了解館藏信息資源，懂得如何利用這些資源，并以此來(lái)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。高校圖書(shū)館既是儲(chǔ)備知識(shí)的重要載體[2]，也是提升學(xué)生信息素養(yǎng)能力的廣闊陣地，學(xué)生通過(guò)在高校圖書(shū)館內(nèi)查找資料和相關(guān)信息，不僅能夠掌握和運(yùn)用信息化資源，不斷豐富自身的知識(shí)體系，還能提高自我學(xué)習(xí)能力和探索未知世界的興趣。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)從社會(huì)的需求層面出發(fā)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的滲透，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使其在步入社會(huì)后具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）改革計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

教師在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)教育，高職學(xué)生應(yīng)該接受系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，包括數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、數(shù)據(jù)分析和可視化等方面的知識(shí)和技能。將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化、多元化、立體化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生信息獲取與信息處理的能力，將本人所講授的電子商務(wù)基礎(chǔ)課程或課題組教師所帶的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程作相應(yīng)的調(diào)整，將目前大數(shù)據(jù)、新媒介下的部分獲取信息的載體融入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)載體獲取信息、處理信息并掌握信息的處理或制作方法，如圖形圖像處理、視頻類(lèi)的剪輯、微信公眾號(hào)中的美篇制作、使用問(wèn)卷星等工具制作調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，學(xué)生通過(guò)使用自己喜歡且會(huì)操作的軟件去完成教學(xué)實(shí)踐，能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力。

（四）將課程思政融入教學(xué)中

信息素養(yǎng)還包含加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息安全教育，將信息道德培養(yǎng)作為素質(zhì)教育、學(xué)生日常管理教育和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的常規(guī)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高自身的思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)。高職學(xué)生必須要增強(qiáng)信息安全意識(shí)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，特別是當(dāng)前各類(lèi)應(yīng)用軟件和手機(jī)App的廣泛應(yīng)用，使每個(gè)人的個(gè)人信息、出行信息、金融信息等都有可能被泄露，因此，信息安全非常重要。學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)保護(hù)的基本原理和方法，并具備正確的信息防護(hù)安全意識(shí)，包括個(gè)人隱私保護(hù)和合規(guī)性要求等方面。所以，在本課題實(shí)踐研究中，以本人所教的程序設(shè)計(jì)類(lèi)和電子商務(wù)類(lèi)課程作為實(shí)踐研究對(duì)象，在講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容時(shí)可以融入網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息安全教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)提升。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)使用視頻類(lèi)的剪輯、抖音、微信公眾號(hào)中的美篇制作、使用問(wèn)卷星等工具制作調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容時(shí)，結(jié)合課程思政，以愛(ài)國(guó)類(lèi)、正能量類(lèi)等題材，完成新媒體獲取信息的電子作品，并將加密、身份認(rèn)證、安全路由器等信息保護(hù)技術(shù)、信息的隱私與安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等知識(shí)融入課程中去，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)不斷提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，將紅色教育、中國(guó)文化和優(yōu)良傳統(tǒng)深度融入教學(xué)內(nèi)容，形成富有學(xué)校特色的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育模式，最終提高高職學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

（五）通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，還可以通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目提升高職學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境和具體實(shí)踐工作中，這樣的實(shí)踐項(xiàng)目可以是學(xué)校內(nèi)部提供的研究項(xiàng)目或教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，也可以是與實(shí)習(xí)企業(yè)或組織共同合作的項(xiàng)目。

學(xué)校為學(xué)生提供豐富的數(shù)據(jù)資源和分析工具，讓學(xué)生能夠進(jìn)行真實(shí)的數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，可以借助相關(guān)的數(shù)據(jù)分析軟件。另外，在實(shí)踐項(xiàng)目中還可以培養(yǎng)高職學(xué)生的數(shù)據(jù)思維，通過(guò)一些實(shí)際案例讓學(xué)生了解和掌握數(shù)據(jù)信息結(jié)果運(yùn)用的巨大能量，提高學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)解決問(wèn)題和做出決策的能力。學(xué)校也可以有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，教授數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋的方法。

一個(gè)項(xiàng)目肯定不能由一個(gè)人單打獨(dú)斗完成，而是需要由團(tuán)隊(duì)完成，可以將學(xué)生分組，以小組的形式讓學(xué)生參與體驗(yàn)完成實(shí)踐項(xiàng)目，在實(shí)踐項(xiàng)目完成的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)每個(gè)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，分工不同，任務(wù)不同，齊心協(xié)力完成實(shí)踐項(xiàng)目，教師可以通過(guò)小組項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽和合作研究等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)高職學(xué)生的合作與溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能，為將來(lái)更好地融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。要想完成團(tuán)隊(duì)實(shí)踐項(xiàng)目，光靠?jī)H有的基礎(chǔ)是不夠的，所以，在完成實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)能力，在這個(gè)過(guò)程中又最大限度地提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能緊跟時(shí)代步伐不被淘汰。

通過(guò)以上路徑，高職學(xué)生可以大力提升自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，既能達(dá)到高職院校技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，也能符合企業(yè)用人需求中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的能力要求，間接提升了高職院校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

六、結(jié)束語(yǔ)

在如今信息高速發(fā)展的時(shí)代，特別是人工智能發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和影響越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求也越來(lái)越明顯，而良好的信息素養(yǎng)、快速處理信息的能力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校的信息建設(shè)、提升教師的信息教育水平、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，更好地為社會(huì)輸送新時(shí)代人才，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期研究的課題，也需要各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的重視，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］付榮華.高職大一新生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析：以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)為例［J］.烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（1）：85-88.

［2］楊新明.論高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)［J］.蘭臺(tái)內(nèi)外，2022（14）：70-72.

◎編輯 張 慧

①基金項(xiàng)目：2020年寧夏高?？蒲许?xiàng)目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑研究——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：NGY2020159）。

作者簡(jiǎn)介：李紅霞（1982—），女，漢族，寧夏賀蘭人，碩士研究生，副教授，研究方向：程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和電子商務(wù)。