中職學(xué)校實(shí)施美育教育的價(jià)值及路徑

趙一妮

（樂(lè)亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河北 樂(lè)亭 063600）

教育家蔡元培先生力倡五育教育理念，在2019年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確要求“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》再次強(qiáng)調(diào)“五育”教育的重要性。美育作為五育必不可少的重要環(huán)節(jié)，在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，落實(shí)立德樹(shù)人、實(shí)現(xiàn)培根鑄魂方面發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，樂(lè)亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度重視美育課程體系構(gòu)建，通過(guò)堅(jiān)持“積極開(kāi)展紅色文化活動(dòng)、上好美育課程”，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人、以美培人，綻放“美育之花”。

1 中職學(xué)校實(shí)施美育教育的價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記指出：“在學(xué)校教育中，要充分運(yùn)用紅色資源，用好紅色資源傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。有效運(yùn)用美育課堂，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一項(xiàng)重大的時(shí)代課題。為貫徹落實(shí)好美育教育，以創(chuàng)建紅色文化校園，傳承紅色革命精神為目標(biāo)，樂(lè)亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校突出課程育人、活動(dòng)育人、文化育人和實(shí)踐育人。打造青少年黨史學(xué)習(xí)教育綜合體系，用美術(shù)課堂、紅色活動(dòng)、紅色文化培育紅色少年。中職學(xué)校美育課程、實(shí)踐活動(dòng)途徑多樣，建立合理認(rèn)知，以課程為載體，以多樣化教學(xué)活動(dòng)為實(shí)施途徑，促進(jìn)智育發(fā)展，促進(jìn)德育發(fā)展，促進(jìn)心育成長(zhǎng)。

2 中職學(xué)校美育教育實(shí)踐路徑

2.1 以課程為載體。一直以來(lái)，對(duì)中職美育認(rèn)識(shí)比較片面，美育在德育課程中一帶而過(guò)，事實(shí)上由于各種文化的滲透，尤其是當(dāng)代紅色文化在各中等院校中存在著傳承不足，中職生對(duì)審美有偏差，盲目崇拜，盲目模仿，過(guò)分追求和張揚(yáng)個(gè)性，不能夠從審美中獲取感悟，紅色教育需要美育去更好地滲透，從審美文化，多種角度，將紅色文化傳承并發(fā)揚(yáng)，因此各職業(yè)院校必須加大力度改進(jìn)和加強(qiáng)美育在紅色文化活動(dòng)中展現(xiàn)，通過(guò)課程設(shè)置，利用不同教學(xué)方式，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言去表達(dá)和傳承紅色文化。在授課過(guò)程中實(shí)施美學(xué)教育，讓學(xué)生了解中國(guó)革命波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，將熱愛(ài)祖國(guó)的堅(jiān)定理想追求培植于心。充分利本地豐富的紅色文化資源，傳承和發(fā)揚(yáng)革命歷史文化傳統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校園紅色文化積淀、健康的校園文明風(fēng)尚和育人環(huán)境，引導(dǎo)中職生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍愛(ài)生命，樂(lè)觀向上，培養(yǎng)健康快樂(lè)的生活態(tài)度。美術(shù)鑒賞課程教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)紅，手工制作課程中營(yíng)造“紅色校園”氛圍，書(shū)法課程教學(xué)中傳承紅色經(jīng)典，社團(tuán)中助力“紅色之旅”，繪畫(huà)課程中延續(xù)紅色藝術(shù)感染力。

2.2 培養(yǎng)合理認(rèn)知。美術(shù)教學(xué)不僅僅包含繪畫(huà)技術(shù)，也是審美教育，以情感的激發(fā)和陶冶的方式進(jìn)行，美育和德育智育一樣是貫穿每一學(xué)科及教育活動(dòng)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育任務(wù)。

2.3 讓美育形式多樣化，將課堂激活。首先創(chuàng)造情境，學(xué)生們都具有一定的求知欲，通過(guò)課堂創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。其次是要激發(fā)學(xué)生探索欲望，在美術(shù)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，不失為教學(xué)的好方法，學(xué)生在游戲中能力得到提高，受益終身。藝術(shù)源于生活，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)廣場(chǎng)，走進(jìn)展覽館去感受美、發(fā)現(xiàn)美。參觀英雄紀(jì)念館、名人故居、烈士陵園、紀(jì)念碑、廣場(chǎng)雕塑，通過(guò)寫(xiě)生等藝術(shù)手段，去記錄所見(jiàn)、所聞、所想，利用節(jié)假日、英雄紀(jì)念日等多種文化節(jié)日進(jìn)行美育活動(dòng)探究。開(kāi)設(shè)特色美育社團(tuán)，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化、傳統(tǒng)文化，吸引學(xué)生積極參與，因材施教，因地制宜，使教學(xué)效果最大化，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生有所收獲。

2.4 傳承育人理念。在美育課程中，部分教師采用照本宣課的方式進(jìn)行課程講解，僅以教材課本為教學(xué)工具，課堂上簡(jiǎn)單地展示書(shū)中圖片文字，局限性很強(qiáng)，無(wú)法透過(guò)表象看到問(wèn)題本質(zhì)，各學(xué)科聯(lián)系不夠緊密。中職美育課程應(yīng)該將傳統(tǒng)文化有效融合于美術(shù)教學(xué)中，體現(xiàn)育人價(jià)值，培養(yǎng)更多符合社會(huì)主義現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才。學(xué)生們應(yīng)該大力弘揚(yáng)和繼承革命先烈的精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，共筑中國(guó)夢(mèng)。