思路清晰理更深

徐杰

“我有一個(gè)想法”是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元的寫作練習(xí)，主要考查同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。許多同學(xué)在遇到這種類型的作文題目時(shí)，往往感到頭疼，覺得沒有寫作思路，不知如何下筆。但其實(shí)只要善于觀察生活，能夠針對(duì)生活中的某些現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)與建議，用合理的邏輯組織語言，用令人信服的事實(shí)闡述觀點(diǎn)，便能寫出思路清晰、意蘊(yùn)深刻的作文。那么，該如何把握寫作方向，寫出符合要求的作文呢？

一、觀察生活，巧擬文題

我們的想法往往來源于我們的認(rèn)知，而我們的認(rèn)知又常常出自我們的見聞?？吹桨职謰寢屝量鄤诼禃r(shí)，我們心里會(huì)產(chǎn)生愧疚之情，覺得應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，以體貼的行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)懷之情；看到朋友為我們排憂解難時(shí)，心里便會(huì)不自覺涌現(xiàn)出一股暖意，認(rèn)為在今后的生活中應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)朋友的相助之情，與朋友攜手并進(jìn)，共同面對(duì)生活中的挫折與難關(guān)；當(dāng)讀到《水滸傳》中英雄好漢伸張正義、懲惡揚(yáng)善的故事時(shí)，我們心里對(duì)正義的思考會(huì)加深幾分，覺得應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)在生活中做一個(gè)正義的人，多做一些打抱不平、慷慨解囊的善意之舉，向遇到困難的人伸出援助之手，讓社會(huì)更加文明與和諧。可以說，生活中有許多值得我們思考的問題與現(xiàn)象，也能給我們別樣的啟發(fā)和啟示。我們應(yīng)該關(guān)注生活中的現(xiàn)象與問題，在寫作時(shí)大膽亮出觀點(diǎn)，并給作文擬一個(gè)醒目的題目，吸引讀者的注意力。如：

每次放學(xué)回家，我都會(huì)經(jīng)過一個(gè)集市，集市上，有許多商販在售賣青蛙。被困在網(wǎng)兜里的青蛙發(fā)出“呱呱”的聲音，仿佛在說“救救我們”。

老師曾經(jīng)告訴我們，青蛙是兩棲動(dòng)物，能夠同時(shí)生活在水里與陸地上，它們只吃害蟲，是人類的好幫手，正是因?yàn)橛辛怂拇嬖?，農(nóng)民伯伯的莊稼才能不被害蟲糟蹋，我們才能收獲更多糧食。

而很多人竟然為了滿足自己的口腹之欲，傷害這些善良的小動(dòng)物，真是不可思議?！皼]有買賣就沒有傷害！”我認(rèn)為我們應(yīng)該從自身做起，堅(jiān)決抵制青蛙的買賣，呼吁家人和朋友拒絕食用青蛙，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！

——《保護(hù)青蛙》

小作者在標(biāo)題中便亮出了自己的觀點(diǎn)——保護(hù)青蛙，并在開頭從生活中的常見現(xiàn)象出發(fā)，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)“買賣青蛙”這一現(xiàn)實(shí)生活中的不良現(xiàn)象深入思考，認(rèn)為人們應(yīng)該從自身做起，杜絕野生動(dòng)物的買賣，以保護(hù)環(huán)境。思路清晰，表達(dá)流暢。

二、理清思路，謀篇布局

有了豐富的寫作素材，首要考慮的問題應(yīng)該是如何把觀點(diǎn)表達(dá)清楚，如何把發(fā)現(xiàn)的問題闡述清楚。只有精心梳理線索，并有理有據(jù)地講述事實(shí)，才能使文章內(nèi)容清晰，思想深刻。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)食物的現(xiàn)象時(shí)，我們可以從浪費(fèi)食物帶來的危害及食物的獲取來之不易等角度，指出這種行為的不良影響，并提出自己的思考和建議；當(dāng)看見有的同學(xué)上課吃零食時(shí)，我們可以從這種行為對(duì)學(xué)習(xí)的影響及尊重老師等方面進(jìn)行分析，針對(duì)具體問題展開探討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在寫作過程中，理清寫作思路是非常重要的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)列提綱，在寫作前簡(jiǎn)短規(guī)劃寫作內(nèi)容，明確在文章中的每個(gè)段落大致要講述什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)，保證寫作思路清晰。如：

手機(jī)改變了我們的生活，給我們帶來了許多便利，擁有它，我們可以隨時(shí)隨地和身處世界各地的朋友通話；即便不攜帶現(xiàn)金，也可以通過手機(jī)支付等方式購買我們想要的物品。

但是凡事有利有弊，在享受手機(jī)帶來的種種便利的同時(shí)，我們的生活方式和價(jià)值觀念也在不斷改變。外賣的出現(xiàn)，已經(jīng)讓人們變得越來越懶惰；溝通方式的改變，已經(jīng)讓越來越多的人開始害怕與人面對(duì)面交流，即使在家庭聚會(huì)時(shí)也有人低頭玩手機(jī)……

——《合理使用手機(jī)，享受美好生活》

小作者在第一段闡述了使用手機(jī)的好處，第二段則話鋒一轉(zhuǎn)，敘述了過度使用手機(jī)的危害。條理清晰，層次分明，思維縝密。

三、豐富表達(dá)，凝練語言

同樣表達(dá)一個(gè)意思，有很多不同的表達(dá)方式，而不同表達(dá)方式的表達(dá)效果是截然不同的。運(yùn)用修辭手法可以使論述更加簡(jiǎn)潔有力，如：

如果環(huán)境被污染，河流便會(huì)混濁不堪，人類應(yīng)怎么獲取賴以生存的水源？如果環(huán)境被污染，霧霾、煙塵將隨處可見，我們應(yīng)到哪里呼吸潔凈的空氣？如果環(huán)境被污染，各種威脅人類健康的疾病便會(huì)蜂擁而至，我們應(yīng)如何抵擋疾病的侵襲？保護(hù)環(huán)境，便是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?，我們?yīng)該從垃圾分類做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

——《垃圾分類，從我做起》

在這段文字中，小作者運(yùn)用排比與反問的修辭手法，具體闡述了環(huán)境污染的危害，增添了表達(dá)氣勢(shì)。語言精練，意蘊(yùn)深刻，充分展現(xiàn)了語言的藝術(shù)魅力，而結(jié)尾處則呼應(yīng)了文章主旨，呼吁大家從自身做起，進(jìn)行垃圾分類。

佳作展示

尊重他人，從小事做起

時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)過去了一半。在這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我體驗(yàn)到了快樂，但也發(fā)現(xiàn)了許多不好的現(xiàn)象，讓我不吐不快。

我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)中，有的同學(xué)喜歡給其他同學(xué)起外號(hào)，而這些外號(hào)往往帶有嘲諷的意味，很容易讓被取外號(hào)的同學(xué)產(chǎn)生自卑心理，損害同學(xué)之間的友誼。

雖然給別人起外號(hào)的同學(xué)可能只是出于好玩，或者只是隨便一說，但“說者無心，聽者有意”，有的同學(xué)的內(nèi)心是敏感而脆弱的，聽到別人根據(jù)他的外表特征而起的帶有諷刺意味的外號(hào)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是在取笑他。

我認(rèn)為，尊重是相互的，如果我們與對(duì)方關(guān)系足夠親密，互相之間起的帶有象征性的外號(hào)沒什么。但是如果對(duì)方不喜歡這個(gè)外號(hào)，我們還依然這樣稱呼他，只會(huì)令人感到不適與憤怒。

同學(xué)之間應(yīng)該相互理解與尊重，雖然給別人起外號(hào)只是一件小事，但是體現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)。作為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該友好地與同學(xué)相處，改掉亂給別人起外號(hào)的壞習(xí)慣，讓友誼之花在彼此之間燦爛綻放！

點(diǎn)評(píng)

小作者結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，對(duì)給同學(xué)起外號(hào)現(xiàn)象進(jìn)行了深入思考，并通過對(duì)現(xiàn)象的分析，提出了自己的看法，認(rèn)為應(yīng)該改掉這種不好的習(xí)慣。在論述過程中明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并給出了合理的建議，思路清晰，論證嚴(yán)密。