高校網(wǎng)絡(luò)思政教育視角下易班校本化創(chuàng)新研究

尹 鵬

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作座談會上指出，要進一步推進高校思想政治工作，必須更好地將新媒體技術(shù)應(yīng)用到實踐中，使其更加切實可行和具有可操作性?！蛾P(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》要求：思政教育工作者應(yīng)將思政教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相融合，順應(yīng)時代發(fā)展的需要，進一步加強網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，以師生間的交流和網(wǎng)絡(luò)間的傳播為主要手段。易班作為新媒介的重要平臺，對大學(xué)生網(wǎng)上思想政治教育的影響日益凸顯，易班的“校本化”研究，對推動高校網(wǎng)上思想政治教育健康發(fā)展具有積極的意義。

一、易班校本化的內(nèi)涵與現(xiàn)狀

（一）易班校本化的內(nèi)涵

易班是由教育部直接管理的大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)，具有信息交流、組織管理、學(xué)習(xí)服務(wù)等多重職能，是大學(xué)信息資源的重要組成部分。易班的“校本化”建設(shè)模式，是指在易班的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點和需求，建立一種適合于自己學(xué)校的“易班網(wǎng)”，從而實現(xiàn)校園信息化建設(shè)。易班“校本化”的實現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：確立辦學(xué)目標(biāo)、構(gòu)筑易班“生態(tài)圈”、加大宣傳力度、強化管理運營等方面［1］。

（二）易班校本化情況的調(diào)查分析

1.設(shè)計調(diào)查問卷

“易班”校本化建設(shè)，對管理者提出了新的的要求，主要反映在對“易班”的應(yīng)用上。為更好地了解基于“易班”開展學(xué)生思政教育和管理存在的問題，從填寫者（在校大學(xué)生）的基本情況、所在學(xué)校的易班校本化建設(shè)情況、易班平臺的在線思想政治教育情況等方面開展調(diào)查研究，深層次剖析易班校本化現(xiàn)狀。

2.資料整理

以隨機抽樣的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)。調(diào)查的對象是在校大學(xué)生，線上填寫。據(jù)統(tǒng)計，共有560份調(diào)查表和468 份有效調(diào)查表，總有效率83.6%。從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其主要來自陜西、四川、河北、湖北、江西、山西、云南等身份的在校大學(xué)生，調(diào)查對象主要是本科和高職院校的理工類學(xué)生，學(xué)段以大一、大二為主，其中男女比例為57∶43，與預(yù)想的情況基本一致。

3.成效及問題剖析

一是易班校本化建設(shè)覆蓋面較廣，但針對性仍需加強。通過對于大學(xué)生思想的了解，進而對其影響進行分析，73.3%的受訪者表明易班在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思政教育方面起到了很好的作用。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我國高校易班網(wǎng)運行的好壞，與其所在大學(xué)的校本化程度呈正相關(guān)，可見，校本化建設(shè)的程度越高，取得效果就越好。但是，值得注意的是，有將近三成學(xué)生采用非易班平臺的途徑來獲取思政學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，易班校本化建設(shè)存在著不斷的改善和提高的現(xiàn)實所需，尤其是要有針對性的加強對學(xué)生的吸引力。

二是對學(xué)生的指導(dǎo)有一定的幫助，但方式比較單一。通過對“易班APP”和“易班主要責(zé)任”的描述性分析，61%的人關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)功能，69.5%的人認(rèn)為易班平臺可以聚集大量的教育和教學(xué)資源，這說明“易班”對學(xué)生的“學(xué)習(xí)”起到了積極的指導(dǎo)作用，并拓寬了獲取資源的途徑。通過對不同年級學(xué)生在使用“易班常用功能”的多元反應(yīng)分析結(jié)果顯示，在“易班”APP上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式過于簡單，吸引力還不夠強。

三是對生活幫助有一定的推進，但作用不夠突出。在描述性分析中，“易班課程在各個方面的重要性”和“易班主要責(zé)任的滿意度”中，23.2%的學(xué)生對自己的服務(wù)項目最滿意；21.8%的學(xué)生認(rèn)為日常生活的方便性資源能夠滿足學(xué)生的需要，說明在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視野下，易班的校園本土化建設(shè)，對于提高學(xué)生的生活質(zhì)量有重要的積極意義。從“易班的服務(wù)功能及使用的頻次”和“對在線思想政治教育的滿意度”兩個方面分析，在網(wǎng)絡(luò)化易班這個平臺上，通過查閱相關(guān)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，他們?nèi)匀槐в写嬉傻膽B(tài)度，因此需要人不斷的予以引導(dǎo)，進而樹立正確的觀念。

四是對不同文化之間的交流與練習(xí)有一定程度的促進，但缺乏積極有效且可行的機制體系。23.9%的受訪者對學(xué)校教育課程所包含的一系列活動予以贊同；對其整合的文學(xué)和文化資源給予19.7%的肯定，說明在網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育視野下，易班制的構(gòu)建促進了文化的傳播。從“易班”獲得校園新聞、政治消息、“對易班平臺的哪些內(nèi)容有興趣”等多方面的研究結(jié)果表明，60%以上的同學(xué)都希望通過易班學(xué)習(xí)相關(guān)信息，但有關(guān)學(xué)校整合的相關(guān)新聞、信息不夠全面，沒有形成科學(xué)完善的體系。

五是易班系統(tǒng)建設(shè)已完成，但管理方式相對粗放。通過對“易班每周使用次數(shù)”與“對提高學(xué)校易班管理服務(wù)滿意度”的相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)兩者存在著極高的正相關(guān)，易班平臺管理服務(wù)滿意度對于其推廣至關(guān)重要。通過對“所在高?！钡慕徊娣治?，其中“985 工程”“211 工程”、普通本科、高職院校對易班的管理不滿意比例分別為44.4%、22.5%、26.8%和33.3%。這說明易班平臺的管理存在不科學(xué)、不精細(xì)的問題。

二、易班的“校本”構(gòu)建對網(wǎng)上思政工作的推動

易班校本化作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，具有較強的普遍性。同時，根據(jù)學(xué)校自身的特點，實行“易班化”是從實際出發(fā)，進而謀求與實際相結(jié)合的發(fā)展策略。為了能夠促進新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就需要加大對于易班的研發(fā)力度，與之更好的結(jié)合，在新的歷史條件下，進一步加強“易班平臺”校本化，將有利于推動高校網(wǎng)絡(luò)思政工作健康發(fā)展。

（一）易班校本化建設(shè)有助于思政教育工作者更好的把握形勢

對于高校而言，易班校本化建設(shè)是教育事業(yè)的重要組成部分。近幾年來，國外的敵視力量越來越多地滲透到大學(xué)生的腦海中，并試圖在大學(xué)生中散播西方資產(chǎn)階級的腐朽思想、進而阻礙正常的社會秩序。這樣一來，就很容易對學(xué)生的思想造成不良沖擊，不利于他們養(yǎng)成積極、健康的思想觀念。易班平臺的主要用戶是“00后”大學(xué)生，他們是充滿活力、開放、自信、思維活躍的新生代。與此同時，在40多年的改革開放進程中，矛盾沖突和價值觀念的沖突越來越劇烈?！?0 后”由于正值青春期，心理發(fā)育還不夠成熟，抵抗外部誘惑的能力也比較薄弱，容易受到國外敵對力量的影響。易班校本化的建立，可以讓高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者借助易班這個平臺，更好地把握當(dāng)前國際局勢，在最短的時間內(nèi)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的新陣地，提高其時效性、實踐性，這樣一來能夠與時代的發(fā)展相呼應(yīng)，讓社會主義核心價值得到更好的傳播，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展［2］。

（二）易班校本化建設(shè)有利于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者更好的駕馭網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時代的主要參與者，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了更多的信息渠道，但這些信息紛繁雜亂，對他們進行網(wǎng)絡(luò)思政教育顯得尤為重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的思政教育平臺向云端化轉(zhuǎn)型，把“思政課堂”引入到手機中，是滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的身心特點需要。為了能夠進一步推動易班校本化的進程，就需要相關(guān)部門審時度勢，從實際出發(fā)，這樣能夠設(shè)身處地的做到為學(xué)生的發(fā)展著想。為此，對于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者來說，還應(yīng)該不斷的提升自身的能力，這樣在豐富自身教學(xué)手段的同時，提高學(xué)生的課堂效率，在更好的學(xué)習(xí)體驗的同時，不斷的提高易班校本化的課程效果。

（三）易班校本化建設(shè)有利于提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效果

網(wǎng)絡(luò)思政教育在時代的發(fā)展中扮演著越來越重要的位置，為了能夠進一步凸顯其地位，就需要易班不斷的發(fā)揮其優(yōu)勢，從實際出發(fā)，謀求更好的發(fā)展，為更多的學(xué)生提供新的平臺。利用易班校本化平臺，可以全方位地觀察并思考網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)中遇到的“瓶頸”。針對易班的受眾率較低等問題，應(yīng)主動打破傳統(tǒng)的宣傳模式，通過借助一些新媒體的傳播手段，例如抖音、短視頻、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓受眾群體及時掌握和接受訊息，這對于媒介的傳播來說也是有益的，效果也更為突出。易班校本化模式的不斷更新，適應(yīng)了越來越多的師生需求發(fā)展，能夠在不斷地擴大受眾群體的同時滿足其多樣化的發(fā)展需求，實現(xiàn)一舉多得的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治視域下易班校本化建設(shè)路徑

易班作為新時代發(fā)展的產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，為學(xué)生提供了一個新的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，同時作為開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要載體，易班校本化無疑發(fā)揮著重要的作用，更有利于滿足大學(xué)生的個性化以及多樣化的成長發(fā)展所需。

（一）以先進的思想引領(lǐng)，實現(xiàn)多元化教育

一是加強領(lǐng)導(dǎo)。在網(wǎng)站上設(shè)置“形勢與政策”“熱點導(dǎo)讀”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“它山之石”等專題，讓學(xué)生們能在最短的時間內(nèi)聆聽到“好聲音”［3］。二是品牌的形成。品牌的發(fā)掘與培育，強化娛樂性與教育性，將其核心價值追求內(nèi)化于學(xué)生的心靈品質(zhì)，提升品牌知名度、知名度、可用性。三是加強互動交流。加強教師與學(xué)生的互動，增加學(xué)生之間的互動。四是改進教學(xué)方式。易班在教學(xué)方式上要從消極到積極，從“灌輸”到“選擇”，由“順從”到“指導(dǎo)”，讓“易班”變成“多元思維的家園”［4］。

（二）以有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，推動立體化助學(xué)

通過將優(yōu)秀的教學(xué)資源進行歸納和整理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也能夠不斷的謀求自身的個性化成長，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)掘自身的成長需要，進而促進其自身健康持續(xù)化發(fā)展。這樣做的目的在一定程度上能夠有效的避免刻板化、單一化等教育問題，適應(yīng)時代對于教育的發(fā)展要求。

（三）以暖心的生活幫扶，促進人性化服務(wù)

一是在學(xué)生的生活中做一個很好的助手。牽涉到學(xué)生切身利益時，可以讓“易班”為學(xué)生服務(wù)。讓“易班”積極融入迎新工作，通過“易班”平臺讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活；同時為畢業(yè)生提供溫暖的服務(wù)，幫助他們走出校園。二是把虛擬社群和學(xué)生社群結(jié)合起來。建立學(xué)生公寓黨員線上服務(wù)站、學(xué)生社區(qū)線上助學(xué)中心等線上服務(wù)中心，使黨建、學(xué)生資助等工作更加高效的開展。三是設(shè)立多種服務(wù)職能模塊。針對不同的學(xué)生需要，為學(xué)生申請獎學(xué)金、社團活動、班級文化建設(shè)等提供資助，以提升“忠實度”，提升學(xué)生的回頭率，營造出個性化的人生樂園。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生已經(jīng)形成了一種新的生活方式，因此，必須將其與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活緊密地聯(lián)系起來，并通過與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活相適應(yīng)的方式來提高其作用。在易班平臺上，學(xué)生的交流主要以私信、探討、分享等內(nèi)容為主，為了將網(wǎng)絡(luò)思政教育與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為有機結(jié)合，輔導(dǎo)員應(yīng)作為“過濾器”，根據(jù)學(xué)生的個性和需求，聚焦學(xué)生關(guān)注的時勢熱點，運用多種交流方式，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法。并將網(wǎng)絡(luò)思政教育與易班主題討論等大眾化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往活動相結(jié)合，充分利用易班這個平臺，讓導(dǎo)師和學(xué)生進行一對一的網(wǎng)絡(luò)溝通。

（四）以豐富的文化傳播，形成全程化激勵

多樣化的文化傳播方式能夠有效的促進學(xué)生的思想發(fā)展和視野開闊。因此，要不斷的引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，通過多樣化的活動方式進而謀求自身更好的成長，培養(yǎng)適合自身發(fā)展的性格特點以及良好的價值觀。與此同時，還可以舉行相關(guān)主題的教學(xué)活動中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在學(xué)習(xí)中獲得知識、獲得發(fā)展。同時要把易班變成一個“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的樂園，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，通過多種激勵措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生更好的“走出校園”保駕護航。

（五）以智能的系統(tǒng)平臺，推進精細(xì)化管理

智能化的系統(tǒng)平臺通常來說，需要有關(guān)部門從實際出發(fā)，通過了解學(xué)生身心特點以及多樣化的需求，提高技術(shù)的研發(fā)。只有不斷的貼合實際，了解學(xué)生的真實情況，才能夠有效的將平臺現(xiàn)實化，與學(xué)生的實際發(fā)展和生活相貼切。

另外，要通過易班平臺和學(xué)校的相關(guān)系統(tǒng)進行有效的銜接，使易班謀求不斷的成長和進步，從而不斷的發(fā)展為一個適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，與時俱進的網(wǎng)絡(luò)平臺，更好的為學(xué)生所接受，進而突出其品質(zhì)和規(guī)模優(yōu)勢，從而達(dá)到倍增效果。

（六）將網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)相結(jié)合

如今，“虛擬空間”中居住的人越來越多，這已成為現(xiàn)代人的一種生活方式。虛擬世界是現(xiàn)實世界的延伸，是以真實為基礎(chǔ)的，其本質(zhì)和真實生活是一個有機整體。在易班平臺上開展線上思政教育，必須以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，同時要和線下思政教育有機結(jié)合，實現(xiàn)線上線下教育內(nèi)容的整合和形式的互補，以達(dá)到殊途同歸的目的。與教師、學(xué)生的面對面溝通相比，易班平臺教學(xué)存在著一定的缺陷［5］。因此，在充分理解其不足的情況下，可以通過討論易課的方式來提高在線和線下的交流，使兩者之間的優(yōu)勢互補。

易班平臺的實時交互功能，為師生之間建立起一座情感溝通的橋梁，要善于觀察和把握學(xué)生的心理動態(tài)，這樣才能夠切實的獲取他們的心中所想，與其更好的相融合，進而滿足學(xué)生的多樣化需求。通過對大學(xué)生的生活現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，目前的大學(xué)生使用電子產(chǎn)品的頻率較高，在一定程度上對于新事物的學(xué)習(xí)和接受能力也較快，所以更能為學(xué)生的發(fā)展和生活所需接受。大學(xué)生的網(wǎng)上交流是其心理狀態(tài)和行為動機的一種表現(xiàn)形式，它直接影響著其人生觀、價值觀和世界觀的形成，因此，要通過易班的干預(yù)和引導(dǎo)，使其參與到網(wǎng)上的交流之中。首先，教師和學(xué)生在網(wǎng)上進行交流時要滲透網(wǎng)絡(luò)思政教育，即教師和學(xué)生通過討論網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題來進行觀點碰撞和溝通。其次，通過易班這個平臺，為高校學(xué)生提供有針對性的政治思想輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時建立起一個堅不可摧的社會主義意識形態(tài)新陣地。

結(jié)語

利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺，在一定程度上滿足了師生之間的多樣化需求，從實際出發(fā)，切實解決了各種各樣的問題，深入學(xué)生發(fā)展的內(nèi)部，將高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與之相融合，從而實現(xiàn)兩者的多樣化統(tǒng)一和和諧發(fā)展，助力學(xué)生自由而全面的發(fā)展。