基于檔案校史資源的“大思政課”賦能建設(shè)探索

姜素蘭 王巖

2021年，習(xí)近平總書記首次提出“大思政課”理念，引發(fā)了教育界的深入思考。如何在職能范圍內(nèi)貫穿思政元素，與學(xué)校同向同行做好“大思政課”建設(shè)，是每個(gè)教育工作者都在認(rèn)真思考的問題。北京聯(lián)合大學(xué)檔案（校史）館為學(xué)校守護(hù)著擁有近14萬卷件檔案的記憶寶庫，承擔(dān)著檔案（校史）館運(yùn)維和史志鑒編纂工作。挖掘、整理、運(yùn)用具有育人價(jià)值和功能的檔案校史資源，賦能“大思政課”建設(shè)，服務(wù)“文化潤(rùn)?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，檔案（校史）館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也肩負(fù)著不容推卸的責(zé)任。從立德樹人到三全育人，到“大思政課”建設(shè)，我們一直走在探索和實(shí)踐的路上。

一、筑根塑魂，深挖育人眾元素

檔案（校史）館保存的檔案記載著北京聯(lián)合大學(xué)建校45年來的發(fā)展歷程和豐碩成就，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。自成立以來，檔案（校史）館一直致力于夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提供高品質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供有力支撐，圍繞檔案工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以多種形式積極開發(fā)檔案資源，深挖育人元素，為校園文化建設(shè)和立德樹人工作提供素材和服務(wù)，為學(xué)校塑建精神品質(zhì)之魂探求歷史本源。

黨建引領(lǐng)，不斷完善檔案治理體系。學(xué)校檔案工作始終堅(jiān)持“檔案工作姓黨”的政治站位，以大檔案理念，結(jié)合多校區(qū)辦學(xué)特點(diǎn)實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、集中與分散相結(jié)合的管理模式。檔案（校史）館以支部引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作，不斷提升工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化“檔案工作無小事”的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從“1+1”到“1+N”探索基層黨支部共建，打造黨建和業(yè)務(wù)融合發(fā)展的工作特色，取得了一系列成果。先后制（修）訂校級(jí)檔案管理制度5項(xiàng)；編制檔案工作制度匯編，收錄國(guó)家和北京市有關(guān)檔案工作的法律法規(guī)及校級(jí)管理文件，規(guī)范指導(dǎo)全校檔案工作；全面推行立卷歸檔三合一制度，規(guī)范建檔工作。

夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)檔案資源體系建設(shè)。在確保檔案實(shí)體安全和信息安全的前提下，檔案（校史）館采取多項(xiàng)措施提升檔案資源的質(zhì)量、深度及廣度，以科技創(chuàng)新提升管理和服務(wù)效能。加強(qiáng)立卷工作指導(dǎo)，對(duì)歸檔單位實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)上門服務(wù)，加強(qiáng)前端質(zhì)量控制，提高進(jìn)館檔案質(zhì)量；堅(jiān)持檔案應(yīng)收盡收、應(yīng)歸盡歸；專項(xiàng)攻克歷史遺留難題，搶救性整理跨度29年的基建項(xiàng)目散置材料；規(guī)范管理，逐步接收在校學(xué)生個(gè)人檔案；豐富館藏，征集扶貧、抗疫和國(guó)慶70周年專題檔案，面向廣大師生校友征集檔案；完整留存資政素材，建設(shè)黨建評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估、主題教育等專題資料庫。有計(jì)劃地推行“存量檔案數(shù)字化”和“增量檔案電子化”，依據(jù)檔案利用需求依次開展檔案數(shù)字化工作，籌建數(shù)字檔案館，與機(jī)器人學(xué)院合作開發(fā)高校首個(gè)校史館智能講解機(jī)器人，引進(jìn)開發(fā)智能互動(dòng)云屏，提升校史館參觀的互動(dòng)性和趣味性，相關(guān)成果獲軟件著作權(quán)登記和多項(xiàng)專利授權(quán)。

多維開發(fā)，提供深度校史和文化服務(wù)。在做好檔案基礎(chǔ)工作之上，檔案（校史）館對(duì)館藏資源進(jìn)行深入挖掘，編寫了校史系列叢書《校址的故事》《校史的故事》《專業(yè)的印記》，出版年鑒6卷、老領(lǐng)導(dǎo)和老教授的文集文選5本，為思政育人工作提供了豐富的案頭材料；借編寫《校址的故事》實(shí)地踏勘契機(jī)，采集學(xué)校原有和現(xiàn)用的51個(gè)辦學(xué)地址的土與水在校史館專門區(qū)域展示；梳理前期收集的素材并再次走訪“老大學(xué)”收集信息，集齊了與學(xué)校有著親緣關(guān)系的大學(xué)分校的校牌信息，等比還原制作校牌60余塊展示于校史館，老校牌與各校址的土和水一起生動(dòng)、立體地展示了學(xué)校的辦學(xué)歷程，激發(fā)了廣大師生校友的愛校情懷。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，檔案（校史）館積極提供校史服務(wù)：設(shè)計(jì)并制作學(xué)校辦學(xué)40周年成果展及配套畫冊(cè)；為藝術(shù)學(xué)院師生創(chuàng)編的音樂舞臺(tái)劇提供創(chuàng)作素材和史實(shí)審校；為建校40周年MV拍攝提供素材和拍攝支持；為師生黨支部活動(dòng)提供校史服務(wù)；為校友會(huì)、招生、宣傳、迎檢等工作提供支持等。

二、啟智潤(rùn)心，搭建育人多平臺(tái)

習(xí)近平總書記指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。高校善用“大思政課”就要全面拓展育人場(chǎng)域。在“大思政課”視域下，育人主體不僅是全體思政課教師和一線教育工作者，還應(yīng)包括其他各個(gè)部門的所有教職工。要做到與學(xué)?！按笏颊n”建設(shè)同頻共振，檔案（校史）館不僅要做育人素材的挖潛者，更要做教育的施行者，積極拓展渠道，主動(dòng)參與人才培養(yǎng)，借助自身優(yōu)勢(shì)搭建多個(gè)育人平臺(tái)，使學(xué)校的思政育人課堂更豐富、更立體。

開辟大講堂，傳承校史文化。校史記載著學(xué)校創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的歷程和取得的成就，是立德樹人的“源頭活水”，是開展“大思政課”建設(shè)的精神富礦。把辦學(xué)的歷程、凝聚的文化和奮斗的精神融入課程和教材，將校史以一門課程引入課堂，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“知校、愛校、榮校、興校、強(qiáng)校”培養(yǎng)，可以使學(xué)生從校史中獲得精神力量，增強(qiáng)自豪感和自信心。自2017年起，檔案（校史）館積極與學(xué)校思政課教學(xué)部門、學(xué)生工作部門和宣傳部門溝通，推進(jìn)校史進(jìn)課堂工作，起草工作方案、制作教學(xué)課件、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2019年，“知校史”大講堂作為學(xué)生第二課堂必修課程寫入本科生培養(yǎng)方案并開始實(shí)施，以理論+實(shí)踐的形式面向?qū)W生開課，在校內(nèi)掀起了一股學(xué)習(xí)校史的熱潮，學(xué)生知校史的熱情和參與度得到極大提升。

成立校史宣講團(tuán)，組建講解志愿者團(tuán)隊(duì)?！爸Ｊ贰贝笾v堂啟動(dòng)后，為了進(jìn)一步提升對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，檔案（校史）館與校團(tuán)委和各學(xué)院聯(lián)系溝通，牽頭成立學(xué)生校史宣講團(tuán)，發(fā)揮學(xué)生骨干導(dǎo)學(xué)作用，傳承校史文化。同時(shí)，與校團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)合作，招募學(xué)生服務(wù)志愿者，負(fù)責(zé)“知校史”大講堂實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)等工作；組建校史講解志愿者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步擴(kuò)大校史講解學(xué)生隊(duì)伍，讓更多的學(xué)生參與到校史講解中來，使學(xué)生不但知校史還能講校史，通過熟知和講解校史悟到更深的道理、提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

館系深度合作，建設(shè)檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。北京聯(lián)合大學(xué)是北京市僅有的設(shè)置檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)單位的兩所高校之一，檔案（校史）館注重資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，與檔案系密切交流合作，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)檔案優(yōu)質(zhì)人才的任務(wù)。一方面，檔案（校史）館主動(dòng)融入人才培養(yǎng)工作，參與檔案學(xué)課程思政、專業(yè)思政建設(shè)，參與課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，參編課程思政教學(xué)案例集；另一方面，將檔案（校史）館建設(shè)成為檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)檔案系各層次學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，精心篩選指導(dǎo)教師、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、編寫指導(dǎo)手冊(cè)，使學(xué)生真正獲得實(shí)踐能力提升和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、騁懷游目，開拓社會(huì)大課堂

社會(huì)現(xiàn)實(shí)中永遠(yuǎn)存有最真實(shí)、最生動(dòng)的豐富題材。“大思政課”教學(xué)就是要走出教室、走出校園，走進(jìn)社會(huì)大課堂，將思政課講在京畿大地上，為學(xué)生打開洞察社會(huì)、觀照時(shí)代的“大視野”。檔案（校史）館將工作放眼于整個(gè)檔案行業(yè)和北京市，帶領(lǐng)學(xué)生參與和舉辦各類檔案活動(dòng)、承擔(dān)和完成各級(jí)科研項(xiàng)目、提供檔案專業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和參與，接受有滋有味的“大思政”教育。

聚焦國(guó)際檔案日，舉辦主題活動(dòng)宣傳育人。檔案（校史）館以國(guó)際檔案日為契機(jī)，每年精心組織各類主題活動(dòng)，以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展廣泛聯(lián)系和合作，先后舉辦“檔案在你身邊”主題活動(dòng)、“檔案見證改革開放記錄聯(lián)大發(fā)展歷程”主題宣傳周、“新中國(guó)的記憶”主題報(bào)告會(huì)等，承辦高校檔案生態(tài)建設(shè)研討會(huì)、首都檔案治理體系建設(shè)高端論壇和高校數(shù)字檔案館（室）建設(shè)論壇，在“蘭臺(tái)之家”微信公眾號(hào)平臺(tái)直播交流工作經(jīng)驗(yàn)、舉辦公益講座、聯(lián)合主辦蘭臺(tái)大講堂，聯(lián)合北京收藏家協(xié)會(huì)等單位舉辦徽章展，協(xié)助中國(guó)園林博物館舉辦“?；丈系拇髮W(xué)記憶”展，與北京市檔案館共同舉辦紅色展覽進(jìn)高?；顒?dòng)……一系列檔案宣傳和活動(dòng)，為學(xué)校的思政育人工作賦能添彩，增加了活力。

服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)科研項(xiàng)目實(shí)踐育人。檔案（校史）館組織師生團(tuán)隊(duì)為市委教工委等政府機(jī)關(guān)、行業(yè)企業(yè)開展檔案服務(wù)，與6家優(yōu)秀企業(yè)共建校企合作基地，牽頭申報(bào)國(guó)家檔案局、北京市檔案局、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)檔案工作分會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)校史研究會(huì)等單位的科研項(xiàng)目，與北京市檔案館、首都博物館、新街口街道辦事處等單位合作開展研究，主持或主要參與科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。在這一過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)到了許多書本上沒有的必備專業(yè)技能，使學(xué)生通過項(xiàng)目式的“真刀真槍”的檔案實(shí)操學(xué)習(xí)提升了綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，學(xué)生從中學(xué)會(huì)了如何采集和梳理檔案信息、口述檔案的采集方法和要點(diǎn)、調(diào)研數(shù)據(jù)的分析和報(bào)告撰寫等。同時(shí)，項(xiàng)目研究的內(nèi)容，從老黨員的革命經(jīng)歷到抗美援朝老戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗過往，本身就是紅色教育的種子，學(xué)生在參與研究的過程中也接受了心靈的洗滌。

立足本職、筑牢根基，深入挖潛、廣泛合作，以實(shí)踐育人、以育人推動(dòng)實(shí)踐，這是立足好檔案校史這座育人富礦所進(jìn)行的探索與實(shí)踐。未來，檔案（校史）館將繼續(xù)以創(chuàng)新拓展為要素，凝練品牌特色，匯聚各方支持，以創(chuàng)新、系統(tǒng)的思維，為學(xué)校構(gòu)建多維聯(lián)動(dòng)、多域互動(dòng)的育人大格局，形成立德樹人的協(xié)同效應(yīng)，不斷貢獻(xiàn)檔案和校史的力量。

作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)檔案（校史）館