“寫在手心的借條”等素材多維解讀

杜云信

寫在手心的借條

清朝有個(gè)商人叫蔡嶙，為人處世以誠(chéng)為本。一次他想購(gòu)進(jìn)一批緊俏貨物，但手里的資金不夠。他的好朋友知道后，主動(dòng)借錢給他。他十分感謝朋友的好意，就寫了七千兩銀子的借條。朋友看了借條很不高興地說(shuō)：“我看重你的誠(chéng)信，你給我立字據(jù)，這不是羞辱我嗎？”隨即把借條撕了。借錢立據(jù)是常理，但朋友執(zhí)意要信用不要字據(jù)。蔡嶙進(jìn)退兩難。突然，朋友伸出手對(duì)蔡嶙說(shuō)：“你若真要立字據(jù)才肯用錢的話，那就寫在我的手心里吧，這樣我會(huì)握得更緊，你休想賴賬?！辈提茁牶?，既感動(dòng)又欽佩，隨即在朋友的手心里寫了借條。之后，蔡嶙握著朋友的手說(shuō)：“讓這借條也印在我的手心里吧?！?/p>

事后不久，傳來(lái)朋友病重身亡的消息。料理完朋友的后事，蔡嶙拿著籌集好的錢還給朋友的兒子。面對(duì)這突如其來(lái)的七千兩銀子，朋友的兒子說(shuō)什么也不收：“這怎么可能，父親從來(lái)沒對(duì)我提起過(guò)，家里也沒有你的借條和你的欠賬記錄，不會(huì)有這事?！辈提渍f(shuō)：“當(dāng)時(shí)我購(gòu)貨急需錢，你父親主動(dòng)借錢給我，我遵照你父親的意思把借條寫在他的手心里?，F(xiàn)在他不在了，我怎能辜負(fù)他對(duì)我的這份信任呢？”說(shuō)完就把錢還給了朋友的兒子。

【多維解讀】

1.誠(chéng)信。寫在手上的借條一洗就會(huì)掉，寫在心里的借條卻怎么沖刷也不會(huì)暗淡。人背信則名不達(dá)。蔡嶙能流芳百世，皆因他的誠(chéng)信。誠(chéng)信是相互的，以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng)之。誠(chéng)信不僅是個(gè)人的美德，而且是社會(huì)的道德準(zhǔn)則。蔡嶙，無(wú)疑是誠(chéng)信的榜樣。

2.信任。好朋友正是基于對(duì)蔡嶙的信任，才主動(dòng)借錢給他并拒收借條。借條、契約、合同等外在的法律性約束固然重要，但誠(chéng)信的品質(zhì)更重要。如果缺少了信任，人生的原野就會(huì)變成一片干涸的沙漠，即使擁有再大的疆域，也沒有綠草愿意生長(zhǎng)。

適用話題：平凡、幸福、誠(chéng)信等。

吉卜林的那一低眉與抬頭

1907年，吉卜林榮獲當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他風(fēng)塵仆仆地趕到瑞典準(zhǔn)備領(lǐng)獎(jiǎng)。在酒店門口，吉卜林看到一個(gè)七八歲的小女孩正伏在路邊的小桌上聚精會(huì)神地寫字。吉卜林好奇地走了過(guò)去，他俯下身子，在小女孩身后仔細(xì)看著，臉上露出溫暖的笑容。小女孩一抬頭，問(wèn)道：“先生，我的詩(shī)歌怎么樣？”吉卜林夸贊道：“寫得太好了！特別是這句‘小鳥從天空中飛過(guò)，將它的身影留下’，真美。”小女孩興奮地說(shuō)：“謝謝您的夸獎(jiǎng)，今后如果您想學(xué)詩(shī)，可以請(qǐng)我來(lái)教您哦！”吉卜林欣喜地笑道：“那太感謝你了！”

授獎(jiǎng)前，恰逢瑞典國(guó)王奧斯卡二世去世，授獎(jiǎng)儀式極其簡(jiǎn)單，現(xiàn)場(chǎng)沒有掌聲，也沒有喝彩聲。吉卜林依然興致勃勃地發(fā)表了即興演講，他說(shuō)：“哪怕此時(shí)沒有一名聽眾，我也必須演講，因?yàn)檫@是對(duì)神圣諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的敬畏和崇拜。”

領(lǐng)獎(jiǎng)儀式結(jié)束，他前往皇宮拜見新國(guó)王。見到吉卜林，國(guó)王眼睛都沒抬一下。吉卜林抬起頭，不卑不亢地說(shuō)道：“英國(guó)文學(xué)家吉卜林前來(lái)拜見國(guó)王陛下，想必此時(shí)陛下正在小寐，我告辭了！”說(shuō)罷，吉卜林抬頭挺胸，氣宇軒昂地走出皇宮。望著吉卜林離開的背影，國(guó)王不無(wú)感慨地說(shuō)：“這是一位真正的文學(xué)大師！”

在回國(guó)的郵輪上，吉卜林給12歲的兒子寫了一封信：“孩子，如果你跟村夫交談不離謙卑之態(tài)，與王侯散步不露諂媚之顏，你就會(huì)在低眉與抬頭之間，感受到人格的尊嚴(yán)和偉大?！?/p>

【多維解讀】

1.細(xì)節(jié)。吉卜林的一次低眉，再尋常不過(guò)；一次抬頭，也極為普通。但平常的舉止，展示出的卻是偉大的人格魅力?！耙怨芨Q豹，可見一斑”，我們往往可以通過(guò)生活中一些微不足道的小事看到一個(gè)人的內(nèi)在精神。

2.自信。愿意博得小孩開心一笑，卻不愿意在國(guó)王面前折腰，這展示出的便是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者吉卜林的高尚靈魂與人格魅力。昂首，彰顯的是人生的自信，抒寫的是生命的豪邁。

適用話題：偉大、尊嚴(yán)、自我等。

石頭因夢(mèng)想而精彩

法國(guó)鄉(xiāng)村郵差薛瓦勒在一次送信途中被石頭絆倒了，他拿起那塊石頭一看，發(fā)現(xiàn)石頭極其美麗，頓時(shí)生出一個(gè)念頭：如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡，一定十分壯觀。于是，他每天在送信途中尋找并帶回許多奇形怪狀的石頭。他白天送信撿石頭，晚上按照天馬行空般的思維壘造城堡。許多人認(rèn)為他這是異想天開，他卻不為所動(dòng)，依然幸福地建造著自己的城堡。經(jīng)過(guò)幾十年的不懈努力，終于，在他偏僻的住處，出現(xiàn)了一座錯(cuò)落有致的城堡。

1905年，一個(gè)法國(guó)記者偶然發(fā)現(xiàn)了這座城堡，于是寫了一篇文章介紹它，吸引了許多人慕名前來(lái)參觀。如今，這座城堡已成為法國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，它的名字就叫“郵差薛瓦勒之理想宮”。據(jù)說(shuō)，城堡入口處就是當(dāng)年絆倒薛瓦勒的那塊石頭，石頭上刻著：“我想知道，一塊有了夢(mèng)想的石頭能走多遠(yuǎn)！”薛瓦勒用夢(mèng)想建造的這座令人驚嘆的城堡是這個(gè)問(wèn)題最好的答案。

因?yàn)椴槐辉试S葬在自家后院的理想之宮里，78歲的薛瓦勒又花了8年時(shí)間，為自己在當(dāng)?shù)毓沟目盏厣辖ㄆ鹨蛔鶎m殿。在這座宮殿完成后的第20個(gè)月，1924年8月19日，薛瓦勒平靜地走完了他的一生……

“郵差薛瓦勒之理想宮”是世界現(xiàn)代藝術(shù)史上一件獨(dú)特的藝術(shù)品，1969年，它被批準(zhǔn)成為文化遺產(chǎn)。

【多維解讀】

1.平凡造就偉大。那些石頭如果平放在地，就僅僅是讓人熟視無(wú)睹的石頭，薛瓦勒卻用雙手建造出一座獨(dú)特的石頭城堡，這不能不說(shuō)是奇跡。我們要正視自己的價(jià)值，并在社會(huì)上找到屬于自己的位置，努力在平凡之中創(chuàng)造不凡。

2.夢(mèng)想成就人生。郵差一個(gè)人的城堡、一個(gè)人的夢(mèng)想，成為公眾的城堡、社會(huì)的事件，成為一種精神象征。有了夢(mèng)想，生命就會(huì)有活力，有生氣，生活就會(huì)有意義；有了希望，人才會(huì)精神煥發(fā)，從而擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)韌不拔的毅力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而執(zhí)著追求。

適用話題：理想、信念、平凡與偉大等。

讓校規(guī)看守哈佛

當(dāng)年，約翰·哈佛牧師立遺囑時(shí)，把自己的一塊地皮和20本古書捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院后來(lái)發(fā)展成為現(xiàn)在的哈佛大學(xué)。

哈佛大學(xué)一直把牧師的這批書籍珍藏在哈佛的一個(gè)圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的古書付之一炬。這是哈佛之痛，所有哈佛人捶胸頓足，嘆惋不止。但鬼使神差，17歲的約翰在哈佛樓里讀《基督教針對(duì)魔鬼、世俗與肉欲的戰(zhàn)爭(zhēng)》，因?yàn)樘每戳耍胍豢跉饪赐?，竟然偷偷把這本書帶出來(lái)了，于是這本書成了哈佛樓的孤本。

約翰陷入巨大的矛盾之中，說(shuō)出來(lái)，還是隱瞞？最后在掙扎中，他還是戰(zhàn)勝了自己，勇敢走進(jìn)校長(zhǎng)霍里厄克的辦公室，說(shuō)明情況，把孤本還給了學(xué)校。

霍里厄克校長(zhǎng)聽完約翰的話，露出不可思議的神情，他用顫抖的雙手接過(guò)圖書，眼睛里閃動(dòng)著淚花，緩慢地說(shuō)：“謝謝你為學(xué)校保留了這份寶貴的遺產(chǎn)，你回去聽候安排吧?！?/p>

兩天后，哈佛張貼處理告示：約翰同學(xué)因違反學(xué)校規(guī)定，勒令其退學(xué)。

所有人包括約翰都無(wú)法接受。很多人為約翰求情：約翰畢竟保存了哈佛先生贈(zèng)送的圖書孤本，給他一次機(jī)會(huì)吧！

霍里厄克校長(zhǎng)表情凝重，對(duì)提出異議的人說(shuō)：“首先我要感謝約翰，他很誠(chéng)實(shí)地把圖書返還給學(xué)校，我贊賞他的態(tài)度，但我又不得不遺憾地說(shuō)，我要開除約翰，因?yàn)樗`反了校規(guī)，我要對(duì)學(xué)校的制度負(fù)責(zé)?！?/p>

【多維解讀】

1.規(guī)則。哈佛大學(xué)的圖書館遭受大火，現(xiàn)在唯一的珍本卻是一個(gè)學(xué)生違規(guī)帶出來(lái)的。在規(guī)則和道德之間，哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)毅然選擇了校規(guī)，開除了那名學(xué)生。不以規(guī)矩，不能成方圓。規(guī)則高于一切，正是對(duì)規(guī)則的恪守和捍衛(wèi)，成就了哈佛大學(xué)的發(fā)展與壯大。

2.溫情。哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)在贊揚(yáng)學(xué)生歸還圖書的勇氣后，根據(jù)不能將書帶出圖書館的校規(guī)將該學(xué)生開除，這恰恰是遵守規(guī)則與尊重道德的統(tǒng)一。這讓校長(zhǎng)做出的開除決定也有了溫度。

適用話題：道德、規(guī)則、守紀(jì)等。