我的一位國文老師

梁實秋

在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

徐先生自己選輯教材，有古文有白話，有歷代佳作有時事雜論，油印分發(fā)給大家。他這樣新舊兼收選教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時，便說：“張東蓀這個人，我倒和他一桌上吃過飯……”這樣的話是相當?shù)目梢允箤W生們吃驚的。吃驚的是，我們的國文先生也許不是一個平凡的人吧，否則怎樣會能夠和張東蓀一桌上吃過飯！

徐先生介紹完作者后，會朗誦一遍全文。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，都一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞。他把文字里蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接，文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的疑難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。

（選文時有刪改）

【做做練練】

一、單選題。

1.下面不是“平凡”的近義詞的一項是（）。

A.但凡B.平庸C.等閑D.平常

2.與成語“抑揚頓挫”結(jié)構(gòu)不同的一項是（）。

A.酸甜苦辣B.陰晴圓缺C.悲歡離合D.街頭巷尾

3.細讀第三自然段，想一想下面說法不正確的一項是（）。

A.徐先生的朗誦非常投入

B.徐先生對作品的理解十分深刻

C.徐先生朗誦時為了吸引學生而故意裝腔作勢

D.徐先生的朗誦能很好地表達作品的情感

4.概括第四自然段的主要內(nèi)容最準確的一項是（）。

A.徐先生教“我”許多作文的技巧

B.徐先生的作文水平相當高

C.徐先生教“我”怎樣寫好作文的開頭

D.徐先生教的作文技巧我至今受用

二、短文表達作者對老師怎樣的思想感情？

三、你印象最深的是哪位老師？請簡要地說一個事例。