新田：小規(guī)模學(xué)校的育人“大文章”

謝揚爍　肖付軍　張國軍

10 月16 日，在新田縣大坪塘鎮(zhèn)銀塘小學(xué)，記者看到，一條長約200 米的瀝青路直通校門口，塑膠跑道干凈整潔，紅色文化長廊引人入勝。校長羅平平對記者說，學(xué)校投入150 萬元進(jìn)行了改造，不少人來學(xué)校參觀后，說這是他們見過最好的教學(xué)點。

近年來，新田縣整合資源，改變“撒胡椒面”的投入方式，探索鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。改革之后，如今新田縣繼續(xù)辦學(xué)的15 個教學(xué)點，資源和師資適度集中，教育效益得到了釋放，教學(xué)點的現(xiàn)代化程度大大提升。

強校牽手弱校 定點幫扶

在枧頭鎮(zhèn)彭梓城村教學(xué)點，記者看到，該校利用配備好的信息化設(shè)備，大力開展人工智能教育。無人機、編程、機器人……一系列人工智能課程道具陳列在彭梓城教學(xué)點的教室內(nèi)，枧頭鎮(zhèn)中心學(xué)校校長胡光輝說，下課后，學(xué)生經(jīng)常會過來學(xué)習(xí)，操縱這些機器。“我們希望通過這種方式，讓學(xué)生跟上時代的步伐?！焙廨x說。

新田縣將“省”下來的經(jīng)費，整合到中央和省里下?lián)艿摹皟深悓W(xué)?！保ㄠl(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校）建設(shè)專項資金中，加上縣本級1000萬元的教育投入，共計4200 萬元，按照“缺什么補什么”的思路，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，保證學(xué)生有足夠的“學(xué)位”“餐位”“床位”“蹲位”。

目前，整合優(yōu)化后的教學(xué)點全部擁有合格的教室、運動場、廁所、單獨的音樂舞蹈教室和綜合利用的圖書閱覽室，按要求配齊了信息技術(shù)教育設(shè)備設(shè)施，辦學(xué)條件不亞于甚至超過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

在2020 年，新田縣出臺了《新田縣村?。ń虒W(xué)點）建設(shè)與管理制度》。這份文件不僅明確了教學(xué)點建設(shè)的基本配置標(biāo)準(zhǔn)，還對開課、備課、上課、作業(yè)、教研等教育教學(xué)常規(guī)和衛(wèi)生、安全、教師、校產(chǎn)等方面的管理以及升降國旗、作息時間等一一進(jìn)行規(guī)范。其中最重要的，是實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與所轄教學(xué)點的協(xié)同管理、一體推進(jìn)。“所有教學(xué)點的課表、作息時間、教學(xué)資料、授課計劃、考試考查等都與中心校保持一致。”新田縣教育局局長鄧振斌表示，目的就是構(gòu)建中心校與教學(xué)點發(fā)展共同體，促進(jìn)一體化發(fā)展，讓教學(xué)點管理從“放養(yǎng)式”轉(zhuǎn)向“精細(xì)化”。

為進(jìn)一步強化教學(xué)點建設(shè)管理，新田縣建立了中心小學(xué)副校長聯(lián)系教學(xué)點制度，明確要求責(zé)任副校長每周至少去其聯(lián)系的教學(xué)點一次，工作半天以上，并盡可能地教一門課程。這些工作都列入績效考核中。新田縣還積極推進(jìn)教育聯(lián)盟發(fā)展，建立“強校牽手弱校”定點幫扶制度，分學(xué)段建立5 個教學(xué)聯(lián)盟，確保每個教學(xué)點至少有兩所學(xué)校（包括中心校和城區(qū)學(xué)校）進(jìn)行幫扶。

多措并舉 推進(jìn)培優(yōu)補弱

改善硬件之后，最關(guān)鍵的就是師資?！案母锴?，新田縣的教學(xué)點近一半教師是代課教師，即使有公辦教師也大多是由當(dāng)時的民辦教師轉(zhuǎn)正而來。”鄧振斌坦言，“改革后，師資問題得到了很好的解決?！?/p>

“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏……”在銀塘小學(xué)的音樂課上，新田縣思源實驗學(xué)校的音樂教師張平芬將擴音器放到計算器旁，利用按鍵音彈奏出熟悉的旋律，同學(xué)們跟著敲擊按鍵，放聲高歌。張平芬的到來讓學(xué)生們第一次感受到音樂的魅力。

“除了走教，我還要培養(yǎng)一名能獨當(dāng)一面的音樂教師?！睆埰椒艺f，目前她正積極與學(xué)校教師李敏進(jìn)行專業(yè)交流，希望能傳授她更多的音樂專業(yè)知識，讓大山里的孩子也能感受到音樂的快樂。

新田縣把教學(xué)點教師納入全縣師資配置的大盤子里，按照1∶1.7 的班師比配備，把公辦教師優(yōu)先派到教學(xué)點。同時，從2017 年開始，為農(nóng)村教學(xué)點儲備教師。從2020 年起，新田縣每年在公費師范生定向培養(yǎng)計劃中安排兩名用于農(nóng)村教學(xué)點，在教師招聘中，專門設(shè)置了農(nóng)村教學(xué)點教師崗位。

2022 年，新田縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校名師工作室正式成立，充分發(fā)揮工作室骨干教師、名師的“傳幫帶”作用，面向農(nóng)村教學(xué)點教師研究教法、學(xué)法，提升教學(xué)點青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)日?；⒅贫然捅就粱?。工作室還定期選派農(nóng)村教學(xué)點教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗實習(xí)，著力培養(yǎng)一批職業(yè)精神牢固、學(xué)科知識全面、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的“一專多能”鄉(xiāng)村教師。

多措并舉下，新田縣小規(guī)模學(xué)校教師逐漸形成以學(xué)生為中心的小班制個性化教學(xué)思路，教師根據(jù)學(xué)生的心理特征和智力水平，對學(xué)生進(jìn)行一對一的精準(zhǔn)化教學(xué)和輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生在自身基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所進(jìn)步；針對學(xué)生中的“優(yōu)”和“弱”分別給出可行性措施和建議，逐步推進(jìn)培優(yōu)補弱工作；在作業(yè)布置上，教師通過明確學(xué)生的學(xué)習(xí)小組及分層情況，針對不同層次學(xué)生，有梯次地提出作業(yè)任務(wù)要求。

優(yōu)化提質(zhì)改革，有力促進(jìn)了新田縣教學(xué)點的質(zhì)量提升?！靶绿锟h小規(guī)模學(xué)校建設(shè)取得了布局合理、資源優(yōu)化、管理精細(xì)、質(zhì)量提升、家長滿意、社會認(rèn)可的“六贏”效果，全縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍得到提升，社會認(rèn)可度再次提升?！编囌癖笙蛴浾吡脸龀煽儐?。