善用對(duì)比　突出人物

文章把魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”多次對(duì)比，突出了曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)及軍事才能。

一? 戰(zhàn)前對(duì)比

文章的前半部分文字，寫(xiě)了面對(duì)鄉(xiāng)人的勸阻，曹劌務(wù)實(shí)地提出了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的說(shuō)法，用來(lái)表現(xiàn)以莊公為代表的“肉食者”的淺陋，對(duì)比襯托了曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

接下來(lái)，又述說(shuō)了戰(zhàn)前準(zhǔn)備，描寫(xiě)了曹劌與魯莊公的對(duì)話(huà)，在兩個(gè)人的三問(wèn)三答中，明顯地表現(xiàn)出魯莊公的見(jiàn)識(shí)短淺，昏庸無(wú)知。而相比之下，曹劌的深謀遠(yuǎn)慮就被凸顯了出來(lái)。

二? 戰(zhàn)時(shí)對(duì)比

戰(zhàn)斗拉開(kāi)了序幕。一開(kāi)始，就出現(xiàn)了“公將鼓之”的鏡頭。對(duì)此，曹劌用一個(gè)“未可”答之。等“齊人三鼓”過(guò)后，曹劌曰“可矣”。等“齊師敗績(jī)”之后，又有了“公將馳之”的表現(xiàn)。曹劌仍以“未可”制止，等“下視其轍，登軾而望之”，才回答“可矣”。

不難看出，戰(zhàn)時(shí)魯莊公不察敵情，缺乏軍事頭腦和指揮才能，表現(xiàn)得輕率魯莽，急躁冒進(jìn)；而曹劌則是明察秋毫，表現(xiàn)得胸有成竹，指揮若定，他既能把握住戰(zhàn)略防御原則，又善于觀察、捕捉戰(zhàn)機(jī)，既謹(jǐn)慎又果斷，既冷靜又大膽。一個(gè)謀略過(guò)人的謀士形象躍然紙上。

三? 戰(zhàn)后對(duì)比

戰(zhàn)斗結(jié)束后，寫(xiě)“公問(wèn)其故”，更顯示出魯莊公的無(wú)謀，他糊里糊涂地打了勝仗，卻對(duì)成功的秘訣茫然不知。而曹劌細(xì)說(shuō)原委，“故克之”和“故逐之”的分析，可謂是透辟中肯。此時(shí)此刻，有謀與無(wú)謀，鮮明對(duì)比，突出了曹劌卓越的軍事指揮才能。

【典型問(wèn)題】

鄒忌可謂是明辨是非之人。面對(duì)妻、妾、客的交口稱(chēng)贊，他能夠保持清醒的頭腦，并沒(méi)有得意忘形，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”。這是一種智慧，也是一種境界。

讀完課文后，大家從鄒忌身上都學(xué)到些什么呢？請(qǐng)?zhí)骄课囊猓勔徽勀愕睦斫狻?/p>

【共同探究】

老師：請(qǐng)同學(xué)們思考討論一下，根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容，可以從哪些角度來(lái)理解？

甲生：老師，我覺(jué)得，在此可以談一下鄒忌做到了能夠正視自己與別人。

乙生：老師，我認(rèn)為，可以從鄒忌的反思與自省這個(gè)角度來(lái)作出理解。

丙生：老師，我感覺(jué)，可以從鄒忌觀察入微，以小見(jiàn)大的側(cè)面加以認(rèn)識(shí)。

老師：很好！同學(xué)們思考的切入點(diǎn)都非常有道理，下面可以總結(jié)出來(lái)了。

【答案示例】

1.鄒忌對(duì)人對(duì)己有著實(shí)事求是的態(tài)度，可以說(shuō)，他能夠正視自己，并且客觀論人。

2.鄒忌遇事善于思考，他本身有著自我反思的習(xí)慣與自省的能力，著實(shí)難能可貴。

3.鄒忌觀察事物深入細(xì)致，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)妻、妾、客的贊美動(dòng)機(jī)。