抒寫“珍品” 情思閃亮

董新明

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

珍品是珍貴的物品，一般指極其寶貴之物。曾侯乙編鐘是承載了中華文明的珍品，仁義禮智信是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的珍品。有人把古玩古董視為珍品，有人把昂貴的奢侈品視為珍品，有人把山珍海味視為珍品，也有人把某些往事視為人生的珍品……

請以“珍品”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：明確立意，自定文體；不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

一、讓“珍品”釋放正能量。題目前的一段文字，給了我們選材的指向。既可以寫承載中華文明的珍貴文物，如曾侯乙編鐘等；也可以寫自己熟悉的古玩、古書、字畫等；還可以寫代表朋友情誼的贈品、自己經(jīng)歷的人生往事；等等。所有體現(xiàn)珍貴、對自己具有特殊意義的素材都可以拿來精心篩選。但無論怎樣的“珍品”，都應(yīng)當(dāng)釋放正能量，給人積極正向的引領(lǐng)。

二、虛實(shí)相生寫“珍品”。該文題最適于記敘文或散文寫作，可采用虛實(shí)相生的手法。實(shí)寫，如外婆精心做的一雙繡花鞋，它鐫繡著外婆對“我”的疼愛，伴隨“我”走過無數(shù)個風(fēng)雨晨昏；又如家里珍存的一根扁擔(dān)，它曾在災(zāi)荒之年挑起了全家艱辛而苦澀的歲月，也曾挑起了“我”辛勞而勤快的童年，它在幾代人眼里堪稱一件珍品！虛寫，可描述自己童年時的生活畫面，那畫面是“我”心靈深處的“珍品”；可講述某人關(guān)愛、幫助“我”的一段往事，那往事是“珍品”，在“我”心中恒久彌堅(jiān)！

【學(xué)生范文】

珍? ? ? ? 品

海南省儋州市第一中學(xué)? 于潤東

一天，我像往常一樣在書柜里找書看，偶然發(fā)現(xiàn)了一篇有些發(fā)黃的稿子。那是一篇相聲表演稿，標(biāo)題是：有趣的倒順詞。它記錄了我美好的回憶，是我學(xué)習(xí)生活的珍品。

那是為六年級的文藝會演準(zhǔn)備的，演出時間是六一兒童節(jié)。那是我在小學(xué)階段最后一個兒童節(jié)，每個班都要表演一個節(jié)目，我們班最后參加演出的不是別人，正是我和班長。

演出前幾天，老師找到我們，說讓我們表演節(jié)目。我本想拒絕，可是又一想，老師把任務(wù)交給我，是對我的認(rèn)可，我不該推辭，反正只是表演一個節(jié)目，就當(dāng)是鍛煉自己的一次機(jī)會吧。班長只是沉默，不過以我對他的了解，他心里也是這么想的。見我們沒有退縮，老師從包里拿出兩份稿子遞給我們，說：“這是你們要表演的相聲稿，你們先去熟悉一下?！蔽医舆^稿子一看，這段相聲名叫《有趣的倒順詞》。拿到稿子后，我們找了一處僻靜的地方，那里有一叢綻放的三角梅，高大的椰子樹上鳥鳴聲聲，環(huán)境真不錯！在石凳上坐定，我就和班長對起詞來。對詞中，我們不時捧腹大笑，把那樂趣體驗(yàn)了一遍又一遍。聆聽著鳥兒的歡唱，嗅著三角梅的花香，我們在歡樂中把詞背下來了。

排練開始了，我們還是常常把自己先逗笑，導(dǎo)致表演被迫中斷。老師說，表演相聲時，說相聲的人是不能隨便發(fā)笑的。你一笑，就表達(dá)不出應(yīng)有的效果了，觀眾不知道你在笑什么，會感到莫名其妙的。表演相聲，要會“系包袱”，就是先按住笑料，這樣當(dāng)你在關(guān)鍵處“抖包袱”把笑料說出來時，才有人笑，才有好的效果。按照老師的要求，我和班長練得很刻苦，好在終于可以自如地控制自己的情緒了。不過老師說，還缺少動作，沒有動作，表演就很呆板。于是，老師一遍又一遍給我們指導(dǎo)表演動作……

正式表演的時刻終于到了。我深吸了一口氣，整理了一下自己的情緒，和班長一起走上了舞臺。剛開始的時候我們都有些緊張，可是說著說著，我們完全進(jìn)入了角色，后面便從容表演。表演結(jié)束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我從來沒有像那一刻放松、自信。

那一次表演是我小學(xué)時代很難忘的經(jīng)歷。我輕輕地把發(fā)黃的稿紙放回書柜。對我來說，它就是我的珍品。

評語 本文記述了“我”在六年級時的一次登臺表演經(jīng)歷。開頭由翻找書籍，無意間發(fā)現(xiàn)發(fā)黃的稿子，引出美好的回憶，點(diǎn)示“珍品”，亮出主題。行文中既寫了表演的準(zhǔn)備過程，又寫了老師的精心指導(dǎo)，在敘述中凸顯“珍品”。結(jié)尾“難忘的經(jīng)歷”照應(yīng)開頭“美好的回憶”，“我輕輕地把發(fā)黃的稿紙放回書柜”照應(yīng)開頭“我像往常一樣在書柜里找書看，偶然發(fā)現(xiàn)了一篇有些發(fā)黃的稿子”，前呼后應(yīng)，再點(diǎn)“珍品”，深化主旨。