把延安精神融入高校思政教育工作的研究

○ 張 冰

高校思政教育工作是黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的有力支撐，是全面貫徹立德樹人教育方針的重要方式。面對世界百年未有之大變局，面臨復(fù)雜多變的國際形勢和風(fēng)險，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加尖銳，滲透方式更為多樣，思政教育工作任務(wù)艱巨。延安精神是中國共產(chǎn)黨人在百年非凡奮斗歷程中頑強拼搏、不懈奮斗形成的一系列偉大精神之一，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是偉大建黨精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神等的繼承與發(fā)展，傳承著中國共產(chǎn)黨特有的紅色基因。2022年10月，習(xí)近平總書記在二十大閉幕不到一周帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰延安革命紀(jì)念地時強調(diào)，我們黨在延安時期培育形成的以堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的延安精神，是黨的寶貴精神財富，要代代傳承下去①。

一、弘揚延安精神，掌握高校思政教育主動權(quán)

（一）傳承延安精神，筑牢高校廣大師生堅定的思想屏障

1937年1月，中共中央為培養(yǎng)抗日干部，在將紅軍干部學(xué)?；A(chǔ)上創(chuàng)辦的中國人民抗日紅軍大學(xué)更名為中國人民抗日軍事政治大學(xué)（以下簡稱“抗大”）?！皥远ㄕ_的政治方向”作為抗大的關(guān)鍵教育方針，是指導(dǎo)抗大在9年（1936年6月—1945年9月）辦學(xué)期間培養(yǎng)10多萬名軍事和政治干部作為全民抗戰(zhàn)的中堅力量、賡續(xù)延安精神的重要綱領(lǐng)。在延安時期的艱苦歲月里，廣大抗日軍民在“堅定正確的政治方向”的引領(lǐng)下，始終情緒飽滿、士氣高昂，充滿不畏艱難困苦的革命樂觀主義精神和勇于犧牲的無私奉獻(xiàn)精神，也正是這種為民族和人民的解放事業(yè)矢志不渝的理想信念，構(gòu)成延安精神的靈魂。政治建設(shè)是黨的建設(shè)的首要任務(wù)，也是高校意識形態(tài)工作的關(guān)鍵任務(wù)。延安時期強有力的政治建設(shè)肅清了“左”傾冒險主義和右傾保守主義兩大障礙，確立了毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想，為中國革命確立了正確的政治方向。深刻總結(jié)黨的百年奮斗歷程和黨的十八大以來偉大實踐，黨的十九屆六中全會確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位。黨的二十大通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》決議強調(diào)，“兩個確立”是黨在新的時代條件下取得的重大政治成果，是推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的決定性因素。新的歷史時期要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，是堅定共同理想、明確前進方向的需要。開展高校思政教育工作，要牢記“堅定正確的政治方向”政治建設(shè)核心，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時期中國特色社會主義思想，堅定正確的政治方向，確保高校思政教育的純潔性和正確性，讓高校師生在復(fù)雜環(huán)境中保持初心，提升師生在思想上明辨是非、防腐拒變的意識和能力，堅定為實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大使命而不懈奮斗、為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的理想信念。

（二）擦亮馬克思主義底色，武裝高校師生頭腦

高校思政教育工作要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以高度的理論自信和行動自覺推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。延安時期，中國共產(chǎn)黨人以革命實踐為基礎(chǔ)，形成邏輯嚴(yán)密完整的馬克思主義辯證法理論體系，立足革命實際，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)思想，最終帶領(lǐng)廣大軍民取得了革命的勝利②。實踐表明，只有將馬克思主義中國化理論成果作為強有力的理論武裝，才能更好地明辨方向、統(tǒng)一思想，不斷地堅定信心、匯聚力量。高校應(yīng)擦亮馬克思主義底色，精心打造一批馬克思主義精品成果，利用微信公眾號、微博等平臺積極推送，主動自覺宣講馬克思主義基本理論，增強師生思想認(rèn)同。把握高校思想宣傳主流陣地，推動馬克思主義基本原理進高校、進教材、進課堂，用先進的理論武裝高校師生頭腦，持續(xù)推進馬克思主義思想入腦入心，筑牢全體師生團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

（三）凝聚改革創(chuàng)新價值共識，推動高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

延安時期，中共中央將中華蘇維埃人民共和國中央政府西北辦事處正式更名為陜甘寧邊區(qū)政府，是革命道路的實踐創(chuàng)新，形成“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”“論持久戰(zhàn)”等馬克思主義中國化創(chuàng)新思想，使黨在腹背受敵、物質(zhì)匱乏等極其艱難困苦的環(huán)境中披荊斬棘、攻堅克難，最終取得抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命勝利。當(dāng)前，高校正走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，正不斷深化人才發(fā)展機制改革，破除壁壘對人才的束縛，提高行政管理效能和治理水平。只有用創(chuàng)新發(fā)展的眼光來認(rèn)識、理解、闡釋當(dāng)前教育改革所面臨的問題與困境，在高校中凝聚“敢于打破常規(guī)、破舊立新，敢于變革創(chuàng)新、與時俱進，敢于攻堅克難、銳意進取”的價值共識，才能在最大程度上推進高校高質(zhì)量改革和發(fā)展并取得新進展、新成效。高校黨委要從黨和國家的戰(zhàn)略高度貫徹黨的二十大報告中關(guān)于人才、科技、教育的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的二十大報告強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國。高校要以人才隊伍建設(shè)為抓手，創(chuàng)新高效完善的人才培養(yǎng)和引進機制，打造高質(zhì)量人才培育體系，把握方向、遵循規(guī)律、適應(yīng)需求，培育“大先生”，營造適合大學(xué)生成長成才、教師教書育人的良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；既注重培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的各類新型實用人才，又注重選拔培養(yǎng)善于研究的基礎(chǔ)理論研究型人才，全面完善高校人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一大批立場堅定、專業(yè)一流的人才，為推進建設(shè)世界人才中心和創(chuàng)新高地、加快高等教育強國建設(shè)提供強大的人才支撐③。以學(xué)科建設(shè)和科研水平提升為重點，加快建設(shè)高水平科研平臺，強化科研成果轉(zhuǎn)化。全面實施改革創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，樹立創(chuàng)新創(chuàng)造的教育理念，鼓勵原始創(chuàng)新，完善從創(chuàng)新到創(chuàng)造的實現(xiàn)機制，在傳承賡續(xù)中變革、在創(chuàng)新創(chuàng)造中成長，形成發(fā)展合力，提升高校治理能力和治理水平。

二、弘揚延安精神，推動高校思政教育有序開展

延安時期，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在黨的建設(shè)方面積累了寶貴精神財富。在“窯洞對”中，毛澤東同志給出的跳出歷史周期率第一個答案是——民主，讓人民監(jiān)督政府。跨越70多年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在全面從嚴(yán)治黨的實踐中給出了跳出歷史周期率第二個答案是黨的自我革命④。中國共產(chǎn)黨在延安開展整風(fēng)運動，反對主觀主義、反對宗派主義，反對黨八股，是黨的集中教育的主要范式。新時代，高校黨委要不斷加強學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，以釘釘子精神接續(xù)發(fā)揚黨的自我革命精神，把好全面從嚴(yán)治黨主基調(diào)，持續(xù)營造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)。堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭的主基調(diào)不動搖，壓緊壓實校院兩級全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，構(gòu)筑高校特色廉政風(fēng)險防控體系。嚴(yán)格落實好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，特別是要強化校院兩級黨組織領(lǐng)導(dǎo)、決策、議事等機制建設(shè)。抓好基層黨組織建設(shè)，堅持系統(tǒng)化、功能化組織建設(shè)，在基層示范創(chuàng)建、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)方面下功夫，在發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用方面下功夫，不斷探索破解責(zé)任閉環(huán)工作難題新途徑和新方法。把思政教育工作和中心工作同部署、同推動、同落實、同考核，研究制定本單位思政教育工作計劃。

堅持實事求是中國共產(chǎn)黨在延安時期應(yīng)對各種復(fù)雜局面，有效批判“主觀主義”“經(jīng)驗教條主義”并克服其不良影響，在興黨興國的實踐中得來的寶貴經(jīng)驗。高校在新時期的思政教育工作要加強思政教育工作的頂層設(shè)計，克服職能交叉、權(quán)責(zé)混亂的弊端，完善各部門科學(xué)賦權(quán)、職責(zé)權(quán)限分明的工作體系；構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、權(quán)責(zé)一致、執(zhí)行有力的工作格局。強化思政教育工作與中心工作有效融通推進，將常態(tài)化陣地管理和立德樹人根本任務(wù)牢牢扛在肩上、抓在手中，落實為黨育人、為國育才，讓廣大師生有更多的獲得感、幸福感和安全感。

三、弘揚延安精神，落實高校立德樹人根本任務(wù)

（一）掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)，推進高校全平臺育人

網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺作為新時代高校面向師生的信息化主渠道，多種思想在此交匯碰撞，高校黨委要切實加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全監(jiān)管。在校園媒體上加強正面宣傳，用實事求是、艱苦奮斗等延安精神內(nèi)核和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)廣大師生，旗幟鮮明地宣傳黨的主張，堅持主流價值觀，弘揚主旋律。堅持正向輿論引導(dǎo)，牢牢占領(lǐng)主流意識形態(tài)傳播陣地，為高校師生打造清朗干凈、充滿正能量的主流意識網(wǎng)絡(luò)空間。一方面，高校要充分利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體的活力和張力，內(nèi)塑認(rèn)同，外塑溝通，推動精準(zhǔn)供給。緊跟互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展步伐，運用好微信公眾號、微博、BiliBili等新媒體平臺，搶占信息傳遞、道德培養(yǎng)、精神弘揚等制高點。結(jié)合新媒體傳播新特點，創(chuàng)新工作方法，重點打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，深挖學(xué)校紅色基因、先進人物故事，堅定理論自信自覺，激發(fā)教育活力動力。推進高校全平臺育人重視數(shù)據(jù)運營，善用融媒平臺大數(shù)據(jù)，指引學(xué)生健康全面成長。另一方面，要加強對網(wǎng)絡(luò)新媒體等信息平臺的監(jiān)控和管理，加強網(wǎng)絡(luò)管理員、監(jiān)測員、評論員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批懂理論、懂網(wǎng)絡(luò)的宣傳骨干，守好高校媒體平臺輿論陣地，有效掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語權(quán)。高度重視網(wǎng)絡(luò)上的不良信息及西方敵對勢力的腐蝕，完善網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警防控機制，運用數(shù)智化監(jiān)測手段，多維度識別內(nèi)容，對不良輿情進行精準(zhǔn)監(jiān)管，做到防微杜漸，對不良觀點、評論等及時過濾，制定突發(fā)事件輿情引導(dǎo)預(yù)案，做好網(wǎng)上輿論斗爭和引導(dǎo)工作。

（二）融入教育教學(xué)全過程，加強大學(xué)生勞動教育

延安時期，面對極其困難的經(jīng)濟危機和惡劣的生存環(huán)境，黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生、艱苦奮斗，用進取和斗爭取得了一次又一次勝利，用奉獻(xiàn)和給予贏得了一場又一場頌揚，用真理和赤誠團結(jié)了一個又一個階層⑤。高校要將延安艱苦奮斗精神融入勞動教育全過程，發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的育人功效，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、形成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生能吃苦、敢進取、肯奮斗。高校要將延安精神及其深刻內(nèi)涵，充分融入第一、第二課堂以及“開門辦思政”工作，加強勞動教育。重視第一課堂主陣地，挖掘?qū)I(yè)課程的勞動教育價值，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，明確專業(yè)課程的勞動教育目標(biāo)，梳理專業(yè)課程所蘊含的勞動教育元素，完善課程教學(xué)設(shè)計。一方面支持有條件的專業(yè)開設(shè)勞動教育相關(guān)必修課程；另一方面以通識選修課為依托，多元并舉開設(shè)勞動教育相關(guān)課程，實現(xiàn)勞動教育與專業(yè)知識技能教育的有機融合，逐步形成勞動教育特色課程體系。推動勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，將勞動教育貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性勞動。梳理各專業(yè)相關(guān)的競賽項目，將勞動實踐與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽有機結(jié)合，組織、指導(dǎo)學(xué)生參與各類專業(yè)相關(guān)的比賽和活動，積極打造“勞動+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“勞動+科創(chuàng)競賽”格局。高校重視并利用好社會實踐大課堂，設(shè)立延安精神專題，以專業(yè)見習(xí)、社會調(diào)查等為契機，加強勞動教育。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實、腳踏實地的良好作風(fēng)，同時開展“三下鄉(xiāng)”等系列活動，讓大學(xué)生在平凡的實踐生活中體悟為人民服務(wù)的精髓，收獲為人民服務(wù)的快樂與成就。

（三）增強高校愛國主義教育，為黨育人、為國育才

延安精神是中國人民英勇奮斗、奮發(fā)圖存精神的集中體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行革命斗爭，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放，確立為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命，是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對愛國主義教育高度重視，固本培元、凝心鑄魂，為推動愛國主義教育取得明顯成效⑥，做出了一系列重要部署。在新的征程上，進一步加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，是培養(yǎng)新時代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的磅礴力量的重要抓手。高校要實施科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，從目的、過程到實施等各環(huán)節(jié)注重頂層設(shè)計，以學(xué)生喜聞樂見的形式載體，切實有效進行愛國愛黨教育。高校要營造良好的愛黨愛國的校園文化氛圍環(huán)境，發(fā)揮大學(xué)生富有激情、活力和創(chuàng)造力的生力軍作用，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團員的帶頭示范作用，開展各種文化思想活動。將延安精神作為愛黨愛國教育的源頭活水，培養(yǎng)吃苦在前、享樂在后、厲行節(jié)約、熱愛祖國的社會主義接班人，為黨育人、為國育才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，貢獻(xiàn)高校的智慧和力量。