建構(gòu)中國特色的健康傳播知識(shí)體系

■許靜

作為傳播學(xué)的一大分支，健康傳播于20世紀(jì)80年代在美國創(chuàng)立，90年代引入中國。1993年，北大醫(yī)學(xué)部的前身北京醫(yī)學(xué)院就出版了國內(nèi)第一本《健康傳播學(xué)》教材。2016年，在韓啟德院士的倡議下，北京大學(xué)又創(chuàng)辦了國內(nèi)第一個(gè)健康傳播專業(yè)碩士項(xiàng)目。2021年，中國新聞史學(xué)會(huì)健康傳播專業(yè)委員會(huì)成立。如果說一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)立以教材出版、專業(yè)創(chuàng)辦、學(xué)術(shù)共同體成立以及專業(yè)期刊的創(chuàng)立為四大標(biāo)志，那么《傳媒論壇》此次開設(shè)健康傳播專題，對促進(jìn)中國健康傳播研究的發(fā)展顯然頗有意義。

學(xué)科的發(fā)展離不開特定的社會(huì)背景和知識(shí)的準(zhǔn)備。20世紀(jì)40年代以來，大眾報(bào)刊、無線電報(bào)、廣播電視等現(xiàn)代媒體與戰(zhàn)爭宣傳、市場營銷、民選政治以及流行文化緊密結(jié)合，催生了大眾傳播的社會(huì)實(shí)踐，而社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、語言學(xué)、新聞學(xué)等諸多學(xué)科交叉融合，則為傳播學(xué)科的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。與此相類似，健康傳播研究的發(fā)展，首先來自臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等實(shí)踐領(lǐng)域?qū)鞑W(xué)特別是媒介使用和傳播策略的渴求，而健康傳播研究則以新聞傳播的學(xué)科視角關(guān)注健康議題，從而進(jìn)一步拓展傳播研究的邊界。這種跨學(xué)科的融合發(fā)展，也反映出冷戰(zhàn)結(jié)束后健康議題重要性的凸顯和全球發(fā)展的新進(jìn)程。

1978年，世界衛(wèi)生組織《阿拉木圖宣言》提出了 “人人享有健康”（Health for All）的口號(hào)；1987年，世界健康促進(jìn)大會(huì)《渥太華憲章》提出 “將健康融入一切政策”；2015年，聯(lián)合國則將健康福祉列為全球可持續(xù)發(fā)展的十五大目標(biāo)之一。2016年，中國頒布的《2030健康中國規(guī)劃綱要》，是新中國成立以來第一個(gè)國家級的健康領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃，也是對聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的積極響應(yīng)。2020年，在全球抗擊新冠疫情期間，習(xí)近平總書記提出構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體（Global Community of Health for All）的倡議，為新時(shí)代 “健康中國” 戰(zhàn)略的實(shí)施及中國參與全球健康治理確立了方向，也為有中國特色的健康傳播知識(shí)體系建構(gòu)提供了根本遵循。

知識(shí)的建構(gòu)是通過新信息與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間雙向的反復(fù)作用而完成的。特別在學(xué)科初創(chuàng)期，研究既來自對客觀事物的觀察，又來自對以往研究的重新梳理，關(guān)鍵則在于通過新視角和新方法，建構(gòu)新理論。這一特點(diǎn)在本期專題中都有明顯的表現(xiàn)。

作者們對健康議題的觀察與思考是廣泛的，也頗具本土性。但如何建構(gòu)既具有中國特色，又能為學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可和接受的理論和知識(shí)體系，則還有很長的路要走。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。