縣級融媒體記者提升新聞報道“四力”的途徑

■樟樹市融媒體中心：劉雅文

1. “四力”概述

“四力”最早由習(xí)近平總書記在新聞輿論工作座談會上提出，習(xí)近平總書記強調(diào)，宣傳思想干部要不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，增強本領(lǐng)能力，加強調(diào)查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍。

腳力、眼力、腦力和筆力便是新時代新聞記者必須具備的“四力”，腳力要求新聞記者要勤下基層，真正了解人民群眾的生存狀態(tài)和信息需求，新聞記者只有聚焦人民群眾急難愁盼的問題和真正關(guān)心的熱點事件，才能寫出人民群眾喜聞樂見的新聞稿，才能真正發(fā)揮新聞的服務(wù)作用；眼力要求新聞記者要具備很強的新聞敏感性和洞察社會的能力，當新聞記者采訪、報道社會事件時，不僅要將事件前因后果講清楚，還應(yīng)該深入挖掘?qū)е逻@一事件的原因，查明事件背后的社會矛盾，并在馬克思主義思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論等科學(xué)思想的指導(dǎo)提出建議；腦力要求新聞記者必須堅持“問題意識”和具備與時俱進觀念，根據(jù)時代的發(fā)展和人民群眾精神文化需求的變化及時學(xué)習(xí)新知識、熟悉新領(lǐng)域、掌握新技能，新聞記者只有不斷學(xué)習(xí)，以先進的理念武裝自己，利用先進科學(xué)技術(shù)為新聞行業(yè)賦能增效，才能實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展；筆力要求新聞記者可以利用大眾化、生活化的表達方式產(chǎn)出新聞產(chǎn)品，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和新媒體平臺的崛起，人民群眾的信息接收途徑和思維方式發(fā)生了比較顯著的變化，新聞記者應(yīng)該認識到這一變化，及時改變寫作文風，為人民群眾產(chǎn)出與其需求相適應(yīng)的新聞產(chǎn)品，例如利用新穎有趣的新聞標題代替拗口晦澀的新聞標題，以清新自然的文風代替嚴肅規(guī)整的文風等。

2. 縣級融媒體記者在新聞報道方面存在的問題

2.1 新聞報道的廣度和深度不夠

縣級融媒體記者在新聞報道方面存在報道廣度和深度不夠的問題，導(dǎo)致這一問題的主要原因是縣級融媒體記者工作內(nèi)容比較復(fù)雜、工作壓力比較大，很多縣級融媒體中心的一線記者承擔著非常繁重的采訪任務(wù)，所以精力比較分散，在技能轉(zhuǎn)型方面呈現(xiàn)出“樣樣懂一點，一樣都不精”的局面，在新聞報道方面呈現(xiàn)出“無法很好聚焦重點領(lǐng)域”的問題。在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的今天，縣級融媒體記者承擔著非常重要的政治任務(wù)，如果縣級融媒體記者在新聞報道中展現(xiàn)出廣度和深度不夠的問題，黨的政策則無法精準傳達，容易出現(xiàn)人民群眾與黨的“目標偏離”的問題；另一方面鄉(xiāng)村地區(qū)人民群眾的需求無法被上級部門及時關(guān)注到，可能會導(dǎo)致鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策與人民群眾需求不匹配的問題。

2.2 融媒體轉(zhuǎn)型不自覺、不順利

縣級融媒體記者在新聞報道方面存在融媒體轉(zhuǎn)型不自覺和不順利的問題，融媒體轉(zhuǎn)型不自覺即部分縣級融媒體中心一線記者沒有認識到新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系，缺乏融媒體素養(yǎng)，沒有身體力行地推進新媒體與傳統(tǒng)媒體的協(xié)同發(fā)展；融媒體轉(zhuǎn)型不順利即部分縣級融媒體中心一線記者缺乏融媒體轉(zhuǎn)型素養(yǎng)，雖然有心推動新媒體與傳統(tǒng)媒體的深度融合，然而因為能力不足，融媒體轉(zhuǎn)型工作效率不高，質(zhì)量不好。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和新媒體平臺的崛起，習(xí)近平總書記對主流媒體提出了占領(lǐng)新興輿論陣地的要求，新媒體和傳統(tǒng)媒體實現(xiàn)融合已經(jīng)成為必然，然而部分縣級融媒體中心記者仍然存在“電視媒體只做電視新聞、報紙媒體只做文字新聞”的落后理念，全媒體意識淡薄，融媒體轉(zhuǎn)型不到位。融媒體轉(zhuǎn)型不到位一方面造成了融媒體中心資源的嚴重浪費，另一方面不利于擴大以縣級媒體為代表的基層媒體影響力，導(dǎo)致基層媒體在推進工作中失語、失位。

2.3 工作能力和職業(yè)素養(yǎng)待提升

縣級融媒體記者在新聞報道方面存在工作能力和職業(yè)素養(yǎng)有待提升的問題，主要表現(xiàn)在縣級融媒體中心一線記者“四力”有待提升，即腳力、眼力、腦力和筆力有待提升。融媒體時代，縣級融媒體記者需要加強學(xué)習(xí)，成為集策、采、編、發(fā)多種技能于一體的全能型媒體人才。然而現(xiàn)實中卻存在部分縣級融媒體記者在研究和應(yīng)用新媒體技術(shù)方面仍停留在表面，未能充分挖掘新媒體技術(shù)的更多使用價值的問題，上述問題嚴重阻礙了新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，對傳媒行業(yè)的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展造成了消極影響。另外，還有部分縣級融媒體記者學(xué)習(xí)新媒體發(fā)展經(jīng)驗、掌握新媒體工具的意識非常強烈，然而由于縣級融媒體中心沒有為一線記者提供有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)，導(dǎo)致部分一線記者的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)提升“無門”。

3. 縣級融媒體記者提升新聞報道“四力”的途徑

3.1 積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動

縣級融媒體中心為新聞記者提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，新聞記者應(yīng)該積極參與各類線上線下培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)和自學(xué)不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。首先，新聞記者樹立與時俱進意識，形成“干一行，愛一行，精一行”的觀念，在“活到老，學(xué)到老”精神的指導(dǎo)下，以謙虛的姿態(tài)參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，并在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中積極向培訓(xùn)講師請教問題和接受培訓(xùn)講師的指導(dǎo)。例如培訓(xùn)教師針對新媒體與傳統(tǒng)媒體實現(xiàn)融合發(fā)展這一趨勢，為新聞記者推薦相關(guān)研究論文或書籍，則新聞記者應(yīng)該及時下載論文或購買書籍，以先進理念武裝自己。其次，新聞記者應(yīng)該有的放矢地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，避免重復(fù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)工作、生活和學(xué)習(xí)的平衡。例如新聞記者認識到自己在新媒體素養(yǎng)方面的不足，則積極參與“媒體融合發(fā)展”、“新媒體”等主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，深入了解新媒體發(fā)展脈絡(luò)、總結(jié)新媒體發(fā)展經(jīng)驗，探索新媒體和傳統(tǒng)媒體深度融合的策略，從而為自身的融媒體轉(zhuǎn)型提供理論指導(dǎo)，助力自身成功實現(xiàn)融媒體轉(zhuǎn)型。最后，新聞記者可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)能力提升，例如新聞記者利用國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺，通過關(guān)鍵詞搜索的方式確定自己所需要的專業(yè)課程并參與精品課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)化提升自身能力；例如新聞記者注冊新媒體平臺賬號，搜索新媒體平臺中的優(yōu)秀記者賬號，通過觀看筆記、視頻等方式了解其他記者的工作方式和學(xué)習(xí)方法，了解優(yōu)秀記者的工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，從而積累具體的工作經(jīng)驗并實現(xiàn)高質(zhì)量能力提升，成為采編能力強、工作經(jīng)驗豐富且具備融媒體意識的復(fù)合型人才。

3.2 多跑基層并提升基層調(diào)研能力

為了提升縣級融媒體記者的腳力，新聞記者應(yīng)該定期下基層并提升基層調(diào)研能力。首先，新聞記者積極參與“基層調(diào)研”主題培訓(xùn)，增強基層調(diào)研能力，例如新聞記者在采訪人民群眾時，盡量避免晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，利用直白樸素的語言與人民群眾交流，拉近人民群眾與新聞記者之間的關(guān)系，從而獲得更真實的調(diào)研材料。由于當前存在部分地區(qū)農(nóng)戶不會說普通話的問題，為了提升采訪效率，新聞記者可以專門學(xué)習(xí)當?shù)胤窖?，提升與農(nóng)戶的交流效果。例如，新聞記者在下基層調(diào)研時，應(yīng)當換下西裝和皮鞋，一方面，牛仔褲、運動鞋等便裝方便新聞記者到田間地頭開展采訪，另一方面，便裝有利于拉近新聞記者和農(nóng)戶的心理距離，從而令農(nóng)戶敞開心扉，更積極地配合新聞記者采訪，并將真心話傾訴出來。其次，新聞記者應(yīng)該合理安排下基層的時間和頻次。一方面，新聞記者除了要承擔采訪任務(wù)，還應(yīng)該肩負新聞稿寫作等其他新聞生產(chǎn)工作，如果新聞記者一直在基層跑采訪，雖然會積累大量工作資料，但卻不能產(chǎn)出高質(zhì)量的新聞產(chǎn)品；另一方面，新聞記者不能在一段時間內(nèi)完成所有的基層調(diào)研、采訪任務(wù)，因為農(nóng)戶工作和生活與季節(jié)、天氣有非常強的相關(guān)性，新聞記者如果只在春天下基層調(diào)研、采訪，則不能深入了解農(nóng)戶在夏秋冬三季參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在的問題，新聞記者如果只在晴天下基層調(diào)研、采訪，則無法發(fā)現(xiàn)農(nóng)村土路在下雨天變得泥濘，農(nóng)戶出行困難這一民生問題。最后，新聞記者在下基層采訪調(diào)研時，還要收集當?shù)厝嗣袢罕妼h級融媒體中心新聞的意見和建議，根據(jù)人民群眾的意見和建議不斷改進工作方法，為人民群眾生產(chǎn)更加契合其需求、迎合其偏好的新聞產(chǎn)品，提升縣級融媒體中心的服務(wù)能力。

3.3 參與主題征文比賽

為了提升縣級融媒體記者的眼力，切實提升新聞報道深度，新聞記者可以通過開展主題征文比賽的方式，培養(yǎng)一雙“鷹眼”，提升自身新聞敏感性和洞察社會的能力。主題征文比賽即為新聞記者提供同樣的事件場景或采訪資料，要求新聞記者根據(jù)自己對本地區(qū)人民群眾生活水平、經(jīng)濟發(fā)展水平等的了解，撰寫有深度的新聞報道，要求新聞記者竭盡全力挖掘新聞事件或采訪資料背后的社會民生問題，在馬克思主義思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論等科學(xué)思想的指導(dǎo)下，針對社會民生問題提出建設(shè)性建議。一方面，新聞記者利用給定資料撰寫新聞報道的過程便是其提升新聞敏感性和洞察社會能力的過程；另一方面，征文活動為新聞記者提供了相互交流的好機會，新聞記者在翻閱優(yōu)秀記者的作品時，可以認清差距，從而有針對性地提升業(yè)務(wù)能力。如果新聞記者短期內(nèi)無法尋找到合適的主題征文比賽，則可以自辦“主題征文比賽”，例如，新聞記者利用自己基層采訪得到的材料，要求自己根據(jù)材料至少寫出三篇高質(zhì)量的新聞報道，且三篇新聞報道除了事件內(nèi)容相同，由新聞事件所衍生出來的思考和判斷必須有所不同，在這一過程中，新聞記者逐漸形成從不同角度看待新聞事件的能力，提升資料閱讀能力、信息挖掘能力和新聞報道能力。例如，縣級融媒體中心的新聞記者可以合作舉辦“內(nèi)部主題征文活動”，即利用某一新聞事件或采訪材料，多名新聞記者一起撰寫有深度的新聞稿并相互交流，在相互交流中提升洞察力和發(fā)展聯(lián)想思維、發(fā)散思維等。

3.4 謙虛學(xué)習(xí)新媒體發(fā)展經(jīng)驗

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體在當代大獲成功。新媒體的發(fā)展不僅為傳統(tǒng)媒體帶來了挑戰(zhàn)和沖擊，還為傳統(tǒng)媒體帶來了發(fā)展機遇并提供了可供借鑒的發(fā)展經(jīng)驗，當前部分縣級融媒體中心的新聞記者對新媒體存在不正確認識，這種不正確認識一方面不利于融媒體中心的發(fā)展，另一方面不利于實現(xiàn)習(xí)近平新時代新聞宣傳思想提出的占領(lǐng)新興輿論陣地的目標。縣級融媒體中心的新聞記者應(yīng)該改變對新媒體的不正確看法，并謙虛學(xué)習(xí)新媒體發(fā)展經(jīng)驗，積極與當?shù)匦旅襟w運營企業(yè)、自媒體工作室和網(wǎng)紅等開展合作。首先，新聞記者學(xué)習(xí)新知識、熟悉新領(lǐng)域、掌握新技能，積極參與“新媒體”主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同行交流等活動。例如新聞記者請教傳媒行業(yè)資深從業(yè)人員如何分析當前人民群眾喜聞樂見的新聞形式和新聞內(nèi)容，如何迎合網(wǎng)絡(luò)熱點，如何打造爆款新聞產(chǎn)品等，了解當前各類新媒體平臺的用戶特點等。其次，新聞記者與當?shù)刂悦襟w從業(yè)者開展交流活動。隨著新媒體平臺的發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為與地方主流媒體實力不相上下的存在，新聞記者應(yīng)該正確看待自媒體從業(yè)者，虛心學(xué)習(xí)新媒體發(fā)展經(jīng)驗，與自媒體從業(yè)者合作擴大影響力。例如，沛縣融媒體中心新聞記者與網(wǎng)紅“桃子姐”王忍忍合作，推出《奮斗自帶光芒》系列報道。

3.5 樹立創(chuàng)新意識并提升創(chuàng)新能力

為了提升縣級融媒體記者的筆力，縣級融媒體記者應(yīng)該根據(jù)時代的變化和人民群眾思維方式的變化及時調(diào)整新聞采編方式和新聞內(nèi)容，令新聞報道更加“接地氣”，從而提升縣級融媒體中心新聞的影響力，為當?shù)厝嗣袢罕娞峁﹥?nèi)容新穎有趣、數(shù)據(jù)可靠準確的新聞產(chǎn)品。首先，新聞記者應(yīng)該創(chuàng)新新聞標題，摒棄原來晦澀難懂的新聞標題，利用新穎有趣、引人注意的新聞標題引發(fā)人民群眾的點擊興趣。例如，新聞記者在設(shè)計新聞標題時，創(chuàng)造性利用動詞讓新聞標題活起來，例如《讓措施從“墻”上走下來》《溫州水果商“追星”牂牁百香果》等。其次，新聞記者應(yīng)該創(chuàng)新新聞內(nèi)容，利用大眾化、生活化的表達方式產(chǎn)出新聞產(chǎn)品，減少人民群眾理解新聞內(nèi)容的難度，將當?shù)胤窖浴數(shù)匚幕m時融入新聞內(nèi)容，提升人民群眾閱讀新聞時的親切感，拉近人民群眾與縣級融媒體記者之間的關(guān)系。例如新聞記者在書寫政策宣傳類新聞報道時，應(yīng)該提取政策精髓，然后輔以政策說明、人物事跡、地方政績等內(nèi)容，幫助人民群眾更深刻理解政策，不僅能及時了解政策內(nèi)容，還能了解政策背后的邏輯，從而對黨和政府更加信任，對政策落實工作更加支持，保證政策的高效貫徹落實。

4. 結(jié)束語

新聞記者“四力”即腳力、眼力、腦力和筆力，其中腳力是前提、眼力是關(guān)鍵、腦力和是核心、筆力是根基，“四力”學(xué)習(xí)是新聞記者終身教育的必由之路?！八牧Α睂W(xué)習(xí)背景下，縣級融媒體記者在新聞報道方面存在新聞報道的廣度和深度不夠、融媒體轉(zhuǎn)型不自覺、不順利和工作能力和職業(yè)素養(yǎng)待提升的問題，相關(guān)工作人員應(yīng)該以問題為導(dǎo)向，積極探索提升縣級融媒體記者新聞報道“四力”的途徑，提升縣級融媒體記者職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。