紅色教育融入體育課堂的“三大法寶”

學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，引導(dǎo)青少年知史愛黨、知史愛國，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈是當(dāng)前學(xué)校紅色教育的重要內(nèi)容。學(xué)校是開展紅色主題教育的重要場所，而在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透是開展紅色主題教育的重要路徑。筆者認(rèn)為紅色教育融入體育課堂有“三大法寶”。

一、深入挖掘紅色教育資源

紅色教育資源主要有中國革命歷史和文化、愛國主義和社會主義理念、革命傳統(tǒng)教育和道德修養(yǎng)，以及品德塑造等多個方面。為了更好地把紅色教育融入體育課堂，體育教師需要綜合考慮不同年齡段學(xué)生的身心特點、不同地方的區(qū)域資源。深入挖掘紅色教育資源，具體應(yīng)做到以下2個“注重”。

一是注重區(qū)域紅色資源的挖掘，體育教師要充分了解本地獨有的紅色教育資源、黨的發(fā)展史、革命奮斗史等，將本地紅色文化融入體育課堂，以構(gòu)建更符合學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗和興趣的紅色體育課堂。如，讓學(xué)生了解本地的革命烈士，鼓勵他們要在體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)革命烈士勇毅前行、永不言敗的精神。

二是注重紅色體育資源的挖掘，紅色體育資源是紅色資源的重要組成部分，具有獨特的體育育人價值，深入挖掘紅色體育資源，以構(gòu)建更能賡續(xù)紅色血脈的體育課堂。如，在進(jìn)行我國體育運動發(fā)展歷程教學(xué)時，可以融合開展“五卅”運動會的歷史材料，讓學(xué)生了解革命先輩如何努力奮斗，強(qiáng)健體魄，從而為支援革命增添力量。

二、合理打造紅色教育情境

將紅色教育融入體育課堂時，要尊重紅色教育特色，也要展現(xiàn)體育學(xué)科特色，將運動技能練習(xí)與黨史教育、品質(zhì)教育密切結(jié)合。在尊重合理性、可行性、教育性、趣味性原則的基礎(chǔ)上，細(xì)致規(guī)劃，從而確保紅色教育能夠與體育教育同頻共振，具體應(yīng)做到以下2個“注重”。

一是注重真實的紅色教育情境的打造，體育教師要秉承“健康第一”“安全第一”的體育教育原則，以利于學(xué)生身體素質(zhì)或運動技能提升為標(biāo)準(zhǔn)，通過巧妙的場地布置、合適的服裝選用、生動的紅色故事導(dǎo)入等多種方式，將紅色文化與運動項目融合在一起，創(chuàng)設(shè)生動、具體、真實的紅色教育情境。如，以“解放軍戰(zhàn)士救傷員”為藍(lán)本設(shè)計的100m短跑學(xué)練活動，讓學(xué)生穿迷彩服扮演解放軍戰(zhàn)士，兩兩結(jié)組，抬擔(dān)架（雙竹竿），沿賽道完成100m競速賽跑任務(wù)，幫助學(xué)生提高快速跑能力。

二是注重綜合性紅色教育情境的打造，在將紅色教育融入體育課堂時，體育教師可根據(jù)不同項目技能學(xué)練要求，選擇不同的紅色文化故事，從而創(chuàng)設(shè)出綜合性的體育訓(xùn)練情境。如，以“炸碉堡”這一抗戰(zhàn)場景為依托，融合跑、跳、投等學(xué)練內(nèi)容，根據(jù)場景變換設(shè)置不同的學(xué)練項目——快速跑過“封鎖線”、用力跳過“壕溝”、大力投出“手榴彈”等，提升學(xué)生跑、跳、投等運動項目的綜合運用能力。

三、大膽創(chuàng)新紅色教育育人手段

在紅色教育融入體育課堂的過程中，要根據(jù)不同的紅色教育內(nèi)容需要，采用合適的育人手段，以此取得最佳的教學(xué)效果。因此，體育教師需要在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新育人手段，與時俱進(jìn)，具體應(yīng)做到以下2個“注重”。

一是注重信息技術(shù)的運用，在紅色教育融入體育課堂的過程中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和健康發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。如，AI立式體測屏可以為學(xué)生提供紅軍穿越草地（跑）、攀爬雪山（高抬腿）等“身臨其境”的模擬場景以及自助人臉識別打卡等，不僅能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)練，同時能夠為學(xué)生提供基于大數(shù)據(jù)的評價分析。

二是注重紅色體育教育課程的開發(fā)，要確保紅色教育融入體育課堂的安全、系統(tǒng)、有效，就需要開發(fā)與體育課堂教學(xué)相匹配的紅色教育校本課程。如，可以開發(fā)“紅色體育”校本課程，將紅色教育的目標(biāo)與體育教育的目標(biāo)融合在一起，用紅色教育的知識促進(jìn)體育教育知識與技能的學(xué)習(xí)。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)“用好紅色資源”。堅持守正創(chuàng)新，才能實現(xiàn)“用好”目標(biāo)。體育課堂中有哪些紅色資源可以融入、怎樣融入、怎樣創(chuàng)新融入的方式等，對廣大體育教師來說是不小的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為如果每一名體育教師都能堅守“為黨育人、為國育才”的教育使命，在體育課堂上迎難而上，積極融入紅色教育，就會有更多的“法寶”涌現(xiàn)出來，從而助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，助力學(xué)生身心健康成長。

——王彩云