黨的二十大精神融入高?！靶蝿菖c政策”課價值意蘊及踐行路徑

賀東建，王清皿，王曉琳

（海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南瓊海 571400）

一、引言

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年工作高度重視，立足于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，圍繞如何做好新時代青年工作，發(fā)表了一系列重要講話，為青年健康成長指明了方向。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[1]。高校“形勢與政策”課是為黨育人、為國育才的關(guān)鍵課程，在培養(yǎng)學(xué)生堅定馬克思主義信仰、增強敏銳政治鑒別力、扣好大學(xué)生人生的“第一?？圩印钡确矫姘l(fā)揮著不可替代的作用。

二、黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的價值意蘊

黨的二十大報告內(nèi)涵豐富，意義深遠，全面闡述了新時代十年黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的偉大成就及新時代中國經(jīng)濟社會發(fā)生的歷史性變革，深刻論述了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略部署，開辟了馬克思主義中國化新境界。將黨的二十大精神融入“形勢與政策”課教學(xué)是落實立德樹人根本任務(wù)的迫切需要，是新時代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新的必然要求。

（一）黨的二十大精神融入“形勢與政策”課是引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念、勇做時代新人的迫切需要

黨的二十大報告莊嚴宣示，從現(xiàn)在起，中國已邁向全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。藍圖已繪就，號角已吹響。時代呼喚擔當，民族振興是青年的責(zé)任。青年有遠大理想、有堅定信念、有愈挫愈勇精神，全面推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有了堅不可摧的力量。廣大青年要心系國家前途與民族命運，與時代同向同行，懷揣夢想，腳踏實地，勇?lián)?zé)任，甘于奉獻，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐中書寫青春絢爛詩篇。

（二）黨的二十大精神融入“形勢與政策”課是守正創(chuàng)新、筑牢意識形態(tài)話語權(quán)的迫切需要

自媒體背景下，一些網(wǎng)絡(luò)媒體為了博眼球、撈好處，故意歪曲事實，加大對負面新聞的傳播，把個案問題放大，用極端情緒化的文字語言，誘導(dǎo)大學(xué)生對中國特色社會主義制度、國家治理體系和治理能力產(chǎn)生質(zhì)疑甚至詆毀[2]。原教育部部長袁貴仁指出，“高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，青年師生是敵對勢力對我進行滲透分化的重點人群。近年來，一些國家把中國的發(fā)展壯大看作是對其制度模式和價值觀的挑戰(zhàn)，加緊對我滲透分化，方法手段更加隱蔽多樣”[3]。西方敵對勢力將青年學(xué)生作為實施“和平演變”戰(zhàn)略的重點對象，企圖把他們作為顛覆中國的最大的政治變量。思想政治理論課教師要拓展闡釋和傳播主流意識形態(tài)的話語路徑，幫助學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點、方法來理性思考“中國之問”“世界之問”“人民之問”“時代之問”，增強其對所關(guān)注的熱點問題的分析能力和解決能力，自覺抵制各種錯誤思潮的干擾。將黨的二十大精神有效融入高校“形勢與政策”課教學(xué)中，有助于幫助學(xué)生牢固樹立科學(xué)的唯物史觀和正確的黨史觀，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的政治責(zé)任感和使命感。

（三）黨的二十大精神融入“形勢與政策”課是提升思想政治理論課教師綜合素養(yǎng)、培育“四有好老師”的迫切需要

教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立科學(xué)的理想信念，做學(xué)生攀登道德高峰的引路人，教導(dǎo)學(xué)生與歪風(fēng)邪氣作堅決斗爭，決不妥協(xié)，引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰。只有讓有信仰的人講信仰，才能講出自信、講出深度、講出情懷、講出溫度。教師的價值在于“使人明”，欲使人明者必自明。作為一名思想政治理論課教師，明道是前提，信道是關(guān)鍵，傳道是目的。要把思想政治理論課的道理講清楚，教師需從政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正這六個方面來提升自己，增強自身教養(yǎng)性，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。前蘇聯(lián)著名教育理論家B.A.蘇霍姆林斯基（B.A.Сухомлинский）認為，一些優(yōu)秀教師都是持之以恒地讀書，不斷地從知識的海洋里吸收養(yǎng)分，所以在教育技巧方面不斷提高。習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課對教師要求高，講好不容易。上好思想政治理論課，教師必須具備扎實的理論功底、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、勤懇的教學(xué)態(tài)度、與時俱進的創(chuàng)新思維，及時更新完善自己的知識結(jié)構(gòu)，深化理論武裝，用中國化、時代化的馬克思主義指導(dǎo)實踐，推動工作。

三、黨的二十大精神融入“形勢與政策”課教學(xué)的條件保障

面對新冠疫情給教學(xué)工作帶來的困難和挑戰(zhàn)，各高校思想政治理論課教師攻堅克難，千方百計創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)渠道，圍繞黨的二十大精神融入思想政治理論課開展云端“手拉手”集體備課活動，及時推動黨的最新理論成果進教案、進課堂、進學(xué)生頭腦。交流時間、平臺條件、專家指導(dǎo)等保障到位。

（一）各級黨委的高度重視為黨的二十大精神融入“形勢與政策”課提供了頂層設(shè)計部署

中國共產(chǎn)黨歷來重視思想政治教育工作。中國共產(chǎn)黨之所以能帶領(lǐng)全國人民在革命、建設(shè)、改革發(fā)展實踐中取得舉世公認的輝煌成就，思想政治教育工作發(fā)揮了重要作用。要想抓好高校思想政治教育工作，思想政治理論課是主陣地、主渠道。近年來，教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》等文件為做好高校思想政治教育工作提供了根本遵循。辦好思想政治理論課是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。習(xí)近平總書記親臨高校思想政治理論課課堂聽課指導(dǎo)，并圍繞做好學(xué)校思想政治教育工作發(fā)表了一系列重要講話，作出了一系列重要批示和戰(zhàn)略部署，為辦好新時代思想政治理論課提供了科學(xué)指導(dǎo)。黨的二十大召開后，中共中央作出了關(guān)于認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定，為各高校學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神提出了具體要求。

各地政府助力思想政治理論課建設(shè)，強化頂層設(shè)計和組織保障。各級黨委、政府切實履行主體責(zé)任，為辦好思想政治理論課、提高思政教學(xué)實效、加強師資隊伍建設(shè)提供了機制保障和建設(shè)要求，如海南省委、省政府出臺的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施意見》、黑龍江省教育廳印發(fā)的《黑龍江省高等學(xué)校課程思政高質(zhì)量建設(shè)實施方案（2022—2025 年）》等。各高校黨委書記親自籌劃、親自部署，深入課堂聽課指導(dǎo)，以身示范，開展黨的二十大精神專題講座活動。各高校馬克思主義學(xué)院制定了宣傳學(xué)習(xí)黨的二十大精神的具體方案，各部門協(xié)同配合，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人同向同行，共同發(fā)力。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為黨的二十大精神融入“形勢與政策”課提供了平臺條件

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)加速創(chuàng)新發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已深深融入教育領(lǐng)域，成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的動力引擎。近年來，新冠疫情的沖擊，倒逼學(xué)校和教師改革創(chuàng)新教學(xué)方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效推動教學(xué)工作開展，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。在全國疫情形勢比較嚴峻之時，全國各地學(xué)校借助媒體、微信公眾號、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)平臺，組織開展教學(xué)活動，做到“停課不停學(xué)”“停課不停教”。線上線下雙輪驅(qū)動教學(xué)活動，有效改變了傳統(tǒng)課堂“我講你聽，我給你收”的單向信息輸送教學(xué)模式，提升了學(xué)生課堂參與的積極性和主動性，課堂手機族、低頭族和睡覺族等群體大大減少，打造了健康、綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。為及時有效貫徹好、宣傳好黨的二十大精神，“形勢與政策”課教師錄制關(guān)于黨的二十大精神學(xué)習(xí)的系列微課視頻，借助現(xiàn)代媒體平臺，開展黨的二十大精神線上學(xué)習(xí)宣傳活動，把黨的二十大精神落到實處。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為推動高校思想政治理論課教學(xué)改革、邁向高質(zhì)量發(fā)展提供了技術(shù)支撐。“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課”平臺為所有思想政治理論課教師搭建了專家傳經(jīng)送寶、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)資源共享的平臺。名師講壇、青椒論壇等品牌學(xué)習(xí)交流平臺為一線教師，尤其是青年教師快速成長創(chuàng)造了有利條件。黨的二十大勝利召開后，教育部通過“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課”平臺，立即組織專家宣講二十大精神，邀請專家學(xué)者圍繞黨的二十大報告融入思想政治理論課等議題進行深入研討，精準指導(dǎo)一線思想政治理論課教師如何把黨的二十大精神融入思想政治理論課教學(xué)。此外，“高校思政研究”“理論創(chuàng)新研究院”等微信公眾號，為教師開闊視野、創(chuàng)新思維、獲取知識提供了交流平臺，推動了全國思想政治理論課教師形成了以共享教學(xué)資源、及時交流信息、實現(xiàn)互利共贏為特征的“教學(xué)共同體”。

（三）堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為黨的二十大精神融入“形勢與政策”課提供了政策保障

黨的二十大報告明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，打造教育強國、科技強國、人才強國。教育是立國之本，民族興旺的標志。世界上不存在文盲遍地、現(xiàn)代化程度卻很高的國家，不存在人均產(chǎn)出很高、生產(chǎn)設(shè)備卻由文化素養(yǎng)很低的工人來操作的國家。一個國家真正的強大，并不完全取決于物質(zhì)力量的雄厚及公共福利的豐厚，而是取決于公民良好的思想道德素質(zhì)、扎實的科學(xué)文化素養(yǎng)、積極樂觀的生活態(tài)度、砥礪前行的實干精神，這是一個國家真正強大的標志和力量所在?？s小城鄉(xiāng)差距，全面推進鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展教育；推動中國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要發(fā)展教育；打好科技創(chuàng)新“主動仗”需要發(fā)展教育；助力青年實現(xiàn)美好人生夢想、成為國之棟梁需要發(fā)展教育。美麗中國之花只有在教育熱土上才能永遠綻放。

思想政治理論課是辦好中國特色社會主義教育的關(guān)鍵課程。思想政治理論課教師特別是“形勢與政策”課教師要做到與時俱進，履行好既傳播知識又塑造時代新人的重任，要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，提升自身綜合素養(yǎng)，多下功夫講深、講透、講活思想政治理論課的大道理。黨的二十大勝利召開，為高校思想政治理論課教師提供了海量教學(xué)資源，也為思想政治理論課教師如何推進黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦等提供了原則立場遵循。

四、黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的具體路徑

學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大會議精神，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)領(lǐng)會大會精神的核心要義和豐富內(nèi)涵，是當前和今后高校思想政治理論課的重要教學(xué)內(nèi)容和政治任務(wù)。在“形勢與政策”課具體教學(xué)實踐中，教師要圍繞教學(xué)目標要求、大會主要精神、大會重點內(nèi)容、學(xué)情分析，以及教學(xué)方式等厘清黨的二十大精神融入思想政治理論課的具體路徑。

（一）從科學(xué)規(guī)劃專題授課內(nèi)容方面探索黨的二十大精神融入“形勢與政策”課具體路徑

講好“形勢與政策”課，教師是關(guān)鍵。“形勢與政策”課教學(xué)內(nèi)容更新快、時效性強、覆蓋面廣，既關(guān)注熱點又回應(yīng)現(xiàn)實，主要培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義形勢與政策觀分析問題和解決問題的能力，是第一時間把黨的方針政策進教材、進課堂、進頭腦的關(guān)鍵課程。如何把“形勢與政策”課辦成學(xué)生愿意聽、喜歡聽、熱愛聽的思想政治理論“金課”，內(nèi)容是王道。

推進黨的二十大精神有效融入“形勢與政策”課須科學(xué)組織好專題授課內(nèi)容。要想貫徹落實好黨的二十大精神，“形勢與政策”課要重點開設(shè)好以下專題：全面從嚴治黨專題，重點講授近年來黨的偉大建設(shè)工程取得的開創(chuàng)性成就，產(chǎn)生的深層次影響；新時代疫情防控和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展專題，講清楚中國推進高質(zhì)量發(fā)展的趨勢特征及動力因素；新時代港澳臺工作形勢與政策專題，重點講授堅持“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治方針的重要意義；守正創(chuàng)新與中國式現(xiàn)代化道路專題，重點講授中國式現(xiàn)代化的基本特征、理論探索、核心要義、戰(zhàn)略部署及世界意義；加快建設(shè)科技強國專題，重點講授我國打好科技自強“主動仗”的迫切性；中國特色大國外交作為與擔當專題，重點講授新時代中國外交的新征程、新?lián)敗Ｍㄟ^開展國內(nèi)外形勢與政策教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀形察勢和議政論策的能力。

（二）從“知、情、意、行”四維視角探索黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的具體路徑

在全國思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性”[4]。一堂成功的思想政治理論課體現(xiàn)為：教學(xué)目標具體明確，教學(xué)內(nèi)容新穎、接地氣、有說服力，教學(xué)方式靈活多樣、有創(chuàng)新力，教學(xué)載體便捷先進、有吸引力，教學(xué)主體有感召力和親和力；學(xué)生喜歡聽、愿意聽、有興趣聽，對授課內(nèi)容有強烈的認同感、親近感和信任感；不但能讓學(xué)生有思想的熏陶、知識的增益，而且有真和善的升華。上好思想政治理論課，教師除了要用扎實的政治理論知識把黨的思想理論成果轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的話語體系，還要憑借育人情懷的魅力和情感交互來主導(dǎo)育人效果[5]。親和力是思想政治理論課的生命力所在，更是提升和改善思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教育家J.A.夸美紐斯（J.A.Comenius）在《大教學(xué)論》中寫道，“真正的智慧在于具有健全的判斷，在于這樣去得到真理”[6]。思想政治理論課不是一味的向?qū)W生單向“灌輸”，而是要著重加強對學(xué)生理性思考、判斷是非能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們用馬克思主義立場、觀點和方法理性分析錯綜復(fù)雜的國際局勢，做出透徹分析，得出正確判斷。在具體專題授課過程中，教師要理論聯(lián)系實際，回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點問題和疑難問題，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，增強專題教學(xué)與聽課對象的關(guān)聯(lián)性，提升“形勢與政策”課教學(xué)實效性。

增強黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的親和力，要從“知、情、意、行”多維視角共同發(fā)力，尤其應(yīng)在“知”上下功夫。理性認知是基礎(chǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面把握黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵，深刻認知黨和國家事業(yè)取得的偉大成就，認真領(lǐng)會新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，中國式現(xiàn)代化的基本特征及戰(zhàn)略部署，新時代中國特色大國外交的立場、觀點、原則及世界意義。從學(xué)生思想實際出發(fā)，尊重學(xué)生成長和認知規(guī)律，把黨的二十大精神有效融入課堂教學(xué)中，打造務(wù)實接地氣的“形勢與政策”課堂。教育的終極旨歸是升華人的靈魂，并非對知識和技能的簡單傳輸，教育的最高境界是讓受教育者達到自我教育。思想政治理論課的本質(zhì)是講道理，教師要講好中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會主義好、馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行的道理，進而引導(dǎo)學(xué)生在思想上、情感上認同這些道理，在實踐中奮力踐行。教師要有淵博的知識、寬廣的視野、靈活多樣的教學(xué)技巧，授課要動之以情、曉之有理，引導(dǎo)正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生在內(nèi)心深處種下真善美的種子，自覺接受思想上的洗禮，堅定馬克思主義信仰，在全面建設(shè)中國式現(xiàn)代化的火熱實踐中奉獻青春年華。

（三）從開辟實地教學(xué)課堂、善用“大思政課”方面探索黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的具體路徑

習(xí)近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”[7]?！按笏颊n”概念的提出，在育人格局、視野、內(nèi)容、方法上拓展升級了傳統(tǒng)思想政治理論課堂，開創(chuàng)了高校思想政治理論課立德樹人新局面。善用“大思政課”，需要借助現(xiàn)代媒體技術(shù)，打造線上線下雙線驅(qū)動教學(xué)模式，充分利用大思政資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同育人格局，創(chuàng)造良好“大思政課”教學(xué)育人環(huán)境，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者共同發(fā)力。

開辟“形勢與政策”課實地教學(xué)課堂，打造“行走中的思政育人課堂”。青年學(xué)生需擁有一雙發(fā)現(xiàn)大美中國的眼睛，躬身社會實踐，一步一個腳印地丈量好祖國的每一寸土地，認真聆聽老百姓奮勇前行的壯美故事，用心用情感應(yīng)時代發(fā)展脈搏，與人民同呼吸、共命運，在社會大課堂中，汲取養(yǎng)分，健康成長，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。通過打造“行走中的思政育人課堂”，在紅色文化教育基地、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村等地開展黨的二十大精神融入“形勢與政策”課實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中感受黨和國家事業(yè)取得的偉大成就，在身體力行中開闊視野、獲取知識，在調(diào)研中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚度，感悟社會主義先進文化的價值所在，體悟中國共產(chǎn)黨能、社會主義好、中國化時代化馬克思主義行的真理價值和理論魅力所在。直面全面推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)過程中面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)和短板問題，增強憂患意識，牢記“空談?wù)`國、實干興邦”，胸懷“國之大者”，肩負青年擔當，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量。

（四）從提升教師理論素養(yǎng)方面探索黨的二十大精神融入“形勢與政策”課的具體路徑

思想政治理論課教師要勤于學(xué)習(xí)。知識淵博、視野開闊、胸懷寬廣是一個好教師應(yīng)具備的典型品質(zhì)。要使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)該汲取整個知識海洋的亮光。“形勢與政策”課教學(xué)內(nèi)容更新快、時效性強、涉及面廣，要求教師必須有豐富的知識儲備、開闊的視野境界、較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強的邏輯思維能力。在學(xué)生眼里，教師應(yīng)當是聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人。思想政治理論課教師必須與時俱進，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，厚植專業(yè)理論素養(yǎng)，做政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的新時代好教師。

把黨的二十大精神有效融入“形勢與政策”課，關(guān)鍵在教師。在具體融入過程中，教師要認真研讀黨的二十大報告，積極參加全國高校思政課“手拉手”集體備課會，加強線上網(wǎng)絡(luò)平臺資源學(xué)習(xí)，積累知識儲備。高校應(yīng)邀請省內(nèi)外專家開展解讀黨的二十大報告精神講座活動，幫助思想政治理論課教師學(xué)深悟透大會精神，提升專業(yè)知識，厚植理論功底，提高教學(xué)能力。

五、結(jié)束語

把黨的二十大精神有效融入“形勢與政策”課是高校思想政治理論課教師扛起為黨育人、為國育才使命擔當?shù)谋厝灰蟆＝處熞Y(jié)合學(xué)情，從科學(xué)規(guī)劃專題教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、提升學(xué)生理論素養(yǎng)等方面探索有效融入路徑。辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師，教研室要開展校內(nèi)外集體備課活動，共商大會精神融入課堂的策略路徑，切實把黨的二十大精神融入“形勢與政策”課落到實處。