敦品勵(lì)學(xué)九百載崇實(shí)篤行歷千秋
——漢中市城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校史沿革

章小軒

城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歷史照片

“悠悠漢水，閱盡千年興衰；巍巍秦嶺，鑄就一代英才。”秦巴腹地、漢江之濱，坐落著一座歷史悠久、人文薈萃的陜西省歷史文化名城，她就是被譽(yù)為“張騫故里，神奇橘鄉(xiāng)”的城固?？荚簩?shí)驗(yàn)小學(xué)就是閃耀在城固這片沃土上的一顆璀璨明珠。學(xué)校占地面積15畝，現(xiàn)有教職工167人，學(xué)生3290 人，先后榮獲全國(guó)第一批中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、陜西省鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校、陜西省中小學(xué)慈善教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)、漢中市精品學(xué)校等榮譽(yù)。

自北宋崇寧二年（公元1103 年）縣學(xué)（舊時(shí)供生員讀書的學(xué)校）開辦以來，先后歷明、清、民國(guó)數(shù)代更迭，易縣學(xué)、考院、考院高等學(xué)堂、城固縣立高級(jí)小學(xué)等數(shù)個(gè)名稱，直至1997 年，終正式更名為城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)?？v覽學(xué)校的歷史沿革，正是一部以“啟蒙”為核心主題，于“敦品勵(lì)學(xué)、崇實(shí)篤行”的校訓(xùn)中，跨越了千年人文發(fā)展，映射著中國(guó)教育千年變遷的厚雅歷史。

懸樂城書院匾額載城固千年文脈

漢水流域，向來有“漢人老家”之美稱，順巴山而走，天然屏障使稻作文化、麥粟文化在這里兼種并華，八百里秦川孕育了這片人杰地靈的熱土；沿漢水而來，荊楚、巴蜀、秦隴三大文化于此交匯，千余里漢水護(hù)佑了這里千載悠悠的文脈。南朝宋時(shí)，改原蜀丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮所設(shè)東城為城固縣，屬漢中郡，至北宋崇寧二年，改稱“城固”，同年，耆老鄉(xiāng)紳各聚資財(cái)，同修縣學(xué)，是為如今城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)的最早前身。此后，縣學(xué)綿延歷經(jīng)南宋、元、明，至清代道光三年（公元1823 年），邑候黃明府增修書院，首懸“樂城書院”匾額；道光二十年，時(shí)任城固知縣李煒修葺縣學(xué)，興除舊弊，擴(kuò)“書院”為“考院”，一改此前縣無考院，縣試之時(shí)“考場(chǎng)設(shè)置于堂下，學(xué)童編柵席為之”的情況，至道光二十二年，考院竣工，正式為城固縣科舉考場(chǎng)，“考院”之稱，由此而來，至今沿用。

自縣學(xué)初立，至明清兩代，城固考院始終是此地興教化、除蒙昧，講學(xué)明道，啟人文之盛的核心所在。據(jù)府、縣志記載，自明建文四年（公元1402年）至清光緒二十九年（公元1903年）考院實(shí)施壬癸改制為止，五百載中，城固平均不到10 年出一進(jìn)士、不到2.6 年出一舉人，其中包括官至湖南布政使、長(zhǎng)沙知府的清咸豐五年進(jìn)士高萬鵬，率民眾追隨林則徐銷煙大事、于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中支援前線負(fù)傷失聰?shù)牡拦庠昱e人高建瓴等諸多受四鄉(xiāng)百姓稱頌、見于史筆之下的優(yōu)秀人物?？荚旱脑O(shè)立，與城固人文風(fēng)尚之鼎盛，正可謂相輔相成。

城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷史照片

1949年城固縣舊縣城區(qū)示意圖

癸卯改制新學(xué)始破舊去偽弄潮來

春江水暖鴨先知，歷史的遷延總是最先為教育界所感。清光緒二十九年（公元1903 年），清政府已是內(nèi)憂外患、岌岌可危，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法失敗的陰影籠罩著這個(gè)中華大地上最后的封建王朝，為再次嘗試自救，光緒帝在積極改革科舉辦法，廢止八股之后，開始嘗試推行學(xué)校教育。受此影響，樂城書院改為高等小學(xué)堂，校名定為“城固縣立高等小學(xué)堂”，因是考院舊址，故亦稱“考院高等小學(xué)堂”，且遵循光緒旨意，癸卯學(xué)制，實(shí)行“五四”分段制，即初等小學(xué)修業(yè)5年，高等小學(xué)修業(yè)4年，課程仍以讀經(jīng)，講經(jīng)為主。此為城固縣實(shí)施新式教育之始，也是城固考院作為中國(guó)教育改革“排頭兵”“先鋒軍”，不斷承接教育新思潮的沖擊，幾經(jīng)變革的開始。

1912 年，辛亥革命成功，中華民國(guó)成立，遵照當(dāng)時(shí)的教育部《普通教育暫行辦法》，校名更為“城固縣立高級(jí)小學(xué)?！?，改“癸卯”學(xué)制為“壬子癸丑”學(xué)制，即初、高小實(shí)行“四三”分段制；1919年，“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)，舊的儒家封建思想與新文化運(yùn)動(dòng)提倡的民主科學(xué)精神勢(shì)同水火、格格不入，諸多進(jìn)步青年于探索中紛紛認(rèn)為，舊思想乃至教育體制已到了不得不大刀闊斧進(jìn)行改革的地步。民國(guó)10 年（公元1921年），邑籍進(jìn)步青年熊文濤、陳愈霆、傅鶴峰等相繼回縣任教，并以新文化新思想的先進(jìn)性，沖擊千年的封建余音。最終在進(jìn)步青年熊文濤的帶領(lǐng)下，學(xué)生罷課斗爭(zhēng)取得勝利，1922年，學(xué)校正式改學(xué)制為“壬戌學(xué)制”，初高小實(shí)行“四二”分段制，廢除“讀經(jīng)”，取消了“修身”課程，增加了“公民”和“衛(wèi)生”課程，同時(shí)將“體操”改為“體育”，“國(guó)文”改為“國(guó)語”，并逐步建立了“學(xué)生自治會(huì)”與“十九人讀書會(huì)”。

在新文化的洗禮與愛國(guó)救亡精神的指引下，考院于民國(guó)19年（公元1930年）正式成立了黨、團(tuán)組織，打出了反帝、反封建、反對(duì)舊禮教舊文化的鮮明旗幟，并在時(shí)任中共陜北特委書記兼城固縣委書記賈拓夫的領(lǐng)導(dǎo)下，于民國(guó)20年舉行了聲勢(shì)浩大的“非基運(yùn)動(dòng)”，驅(qū)逐了外國(guó)神父，搗毀了前來鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的偽縣長(zhǎng)的轎子，有力地揭露了帝國(guó)主義利用宗教對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略的罪行?？梢哉f，從沿襲千年的科舉制度喪失活力，新的教育改革伊始，城固考院便是站在時(shí)代潮頭之上的“弄潮兒”，新舊文化交鋒的主戰(zhàn)場(chǎng)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

烽火歲月砥礪民族精神寧?kù)o書桌承續(xù)人文事業(yè)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中華民族儼然到了生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，眾多知識(shí)分子中，有人高歌著“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”，選擇棄筆從戎，也有人選擇固守書院，為中華文脈與精神之存續(xù)而斗爭(zhēng)，每個(gè)人都在用自己的方式奔走在抗日救國(guó)的戰(zhàn)線上，來自城固考院的新學(xué)生們，也不例外。

一方面，在1935 年，時(shí)任城固縣委書記，曾在《陜西特委給中央的報(bào)告之三》中留名“不見特委想特委的城固縣委書記”劉善長(zhǎng)與其兄弟，被反動(dòng)派迫害犧牲后，城固考院的學(xué)生們不僅沒有因此屈從于白色恐怖的淫威，反而緊緊跟隨著黨的旗幟，在中共城固縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了“抗敵后援會(huì)”，經(jīng)常走上街頭散發(fā)傳單或宣言，激勵(lì)各界同胞抗日救亡；另一方面，城固考院全力承接了保護(hù)西北聯(lián)大西遷人員的重責(zé)大任，為西北教育事業(yè)發(fā)展，乃至整個(gè)中國(guó)教育界保存了寶貴火種。彼時(shí)，在西南聯(lián)大南遷昆明的同時(shí)，由北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院等高校中的千余名師生，為保存寶貴文化資料、免于敵人迫害，一路西行而來，抵達(dá)城固，并于此正式創(chuàng)立了“西北聯(lián)大”，校本部和文理學(xué)院（現(xiàn)西北大學(xué)）就設(shè)在考院，繼續(xù)宣傳抗日救亡思想。從民國(guó)32年（1943年）到城固解放，考院小學(xué)恢復(fù)招收學(xué)生，年齡多在6歲至15歲之間，但因?yàn)閷W(xué)生年齡幼小，斗爭(zhēng)意志薄弱，且白色恐怖日益加劇，學(xué)校隨即轉(zhuǎn)入關(guān)門教書，不問政治的軌道。

這段烽火歲月的歷史，讓考院小學(xué)成為城固地區(qū)的文化符號(hào)，也讓人們記住了劉秉鈞、龔逢春、龍文等一大批從這里走出的革命先輩和仁人志士。而在這戰(zhàn)火紛飛的歲月，考院為西北聯(lián)大保存的那一張“寧?kù)o的書桌”，不僅為開啟當(dāng)?shù)孛裰亲鞒鼍薮筘暙I(xiàn)，更為民族保留下了一度如風(fēng)中之燭的高等教育火種，也正是這“一張寧?kù)o的書桌”，逐漸演化成為如今的西北大學(xué)、西北師范大學(xué)等西北著名高校里的千萬張書桌，為西北地區(qū)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，也塑造出如今高校林立的陜西這一教育大省的雛形。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西北聯(lián)大從秦巴山區(qū)走出了202位兩院院士和近百位文學(xué)家、教育家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家，完成了70余項(xiàng)有重大影響的人文與科技成就。這些，均離不開城固考院的默默支持。更為重要的是，這段歷史涵育出了“敦品勵(lì)學(xué)、崇實(shí)篤行”的校訓(xùn)文化，成為未來幾十年考院堅(jiān)持辦學(xué)、砥礪前行的重要思想之基。

教改探索啟蒙路實(shí)干建功新時(shí)代

1949年12月，城固解放，次年2月，全新的人民政權(quán)接管了考院小學(xué)，并更名為“城固縣考院完全小學(xué)”，由此開啟了城固考院小學(xué)在人民當(dāng)家作主的時(shí)代里，不斷深化教育改革，探索啟蒙教育發(fā)展道路的嶄新篇章。

作為一直以來站在中國(guó)教育改革前沿的排頭兵，城固考院小學(xué)一如既往地保持著勇于探索、勇于變革的創(chuàng)新精神，1952年，學(xué)校率先引入了凱洛夫教育學(xué)，推廣五環(huán)教學(xué)法，改革成效位于全國(guó)領(lǐng)先水平；1955年，全縣首先在考院小學(xué)試行教育頒發(fā)的《小學(xué)生守則》；1956年率先實(shí)行工資改革，教師改發(fā)貨幣工資；1978年，初中學(xué)制恢復(fù)三年，校名更為“城固縣考院八年制學(xué)?！?；1982 年，改革開放后，初中班停辦，學(xué)校更名為“考院中心小學(xué)”，并被確定為縣辦重點(diǎn)小學(xué)；1984年，獲評(píng)縣級(jí)教育體制改革試點(diǎn)單位，成為全縣行政管理和教學(xué)管理的八種規(guī)章制度改革推行的實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)；1985年，考院小學(xué)在一年級(jí)（1）班試行“小班化”探索，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生綜合素質(zhì)；1997年，正式更名，成為如今的城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在漫長(zhǎng)的改革探索時(shí)期里，考院小學(xué)堅(jiān)持延續(xù)新文化時(shí)期的啟蒙思想，堅(jiān)持以“啟蒙”作為學(xué)校育人工作的核心，在勤思精研，深入教研開發(fā)校本課程的同時(shí)，更堅(jiān)持與社會(huì)各界多方聯(lián)動(dòng)，保持實(shí)干本色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，并且始終保持著全國(guó)領(lǐng)先的教育發(fā)展水平。從1952 年至今，校內(nèi)先后涌現(xiàn)出了1959 年全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員張振衣、1983 年全國(guó)三八紅旗手梁桂茹、1988年省實(shí)驗(yàn)室管理先進(jìn)工作者蔣心田、1989年國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師常詠紅、1989年地區(qū)勞動(dòng)模范楊興民等一大批先進(jìn)教育人物。此外，學(xué)校更多次獲評(píng)省、市、縣先進(jìn)集體，以教師李少堯的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為代表的多種先進(jìn)教學(xué)理念、方法在漢中地區(qū)被示范推廣，全校師資力量更實(shí)現(xiàn)了從1950年的15人，到1988年僅小學(xué)高級(jí)教師就有17人，再到如今總計(jì)167人的教職工團(tuán)隊(duì)的高質(zhì)量、規(guī)模化增長(zhǎng)。

城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷史照片

自北宋崇寧二年開始，至今900 余年的光陰里，無數(shù)志士仁人、教育界先輩、地下黨員、人民教師在城固考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片土地上嘔心瀝血，辛勤耕耘，九百年敦品勵(lì)學(xué)，千秋歲崇實(shí)篤行，寫就了跌宕起伏、蕩氣回腸的城固考院校史，也成了中國(guó)教育事業(yè)千年篇章中至關(guān)重要的音符，為救亡圖存、育才興邦作出巨大貢獻(xiàn)。

而今，黨的二十大高屋建瓴，明確了“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的全新征程目標(biāo)，習(xí)近平總書記更在二十大報(bào)告中作出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的重要指示，并再次強(qiáng)調(diào)了落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重大意義。全校教職工也一如既往地自“敦品勵(lì)學(xué)崇實(shí)篤行”的校訓(xùn)校史之中汲取力量，持續(xù)推動(dòng)“厚雅”校園文化創(chuàng)建，以為全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)、輸送更多的“四新”“四化”新時(shí)代人才，為譜寫考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校史更為光輝的篇章而接續(xù)奮斗！