紅色文化資源在高校黨史學(xué)習(xí)教育中的價(jià)值

謝靜云

（常熟理工學(xué)院黨委組織部，蘇州 215500）

在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，為有效提高黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量，高校應(yīng)當(dāng)積極拓寬黨史學(xué)習(xí)教育資源，豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，將紅色文化引入其中，提高黨史教育內(nèi)容的價(jià)值。高校肩負(fù)著培養(yǎng)青年人才的重要使命，在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)明確紅色文化的重要性，讓紅色基因代代流傳，更好地培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀青年。在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)積極探究黨史文化資源價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合本校發(fā)展方向，探尋紅色文化資源融入黨史學(xué)習(xí)教育的有效方法，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與紅色文化的深度融合。

一、紅色文化資源對(duì)高校黨史學(xué)習(xí)教育的重要價(jià)值

（一）紅色文化資源豐富了黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容

在長期的發(fā)展歷程中，從革命到社會(huì)主義建設(shè)，再到改革開放，我黨積極探尋有效發(fā)展之路。在此過程中，逐漸凝結(jié)成了紅色文化資源，紅色文化資源凝聚了我黨的政治理想、愛國精神和道德追求，具有先進(jìn)性、科學(xué)性。因此，在新時(shí)代應(yīng)當(dāng)明確紅色文化資源的重要價(jià)值，明確其與黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容高度吻合，將其作為有效資源，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。

首先，從理想信念和教育層面看，積極融入紅色文化資源能夠有效提升理想信念及教育內(nèi)涵，豐富其內(nèi)容。在漫長的征程中，中國共產(chǎn)黨進(jìn)行了艱苦奮斗，取得了卓越成就，紅色文化資源是對(duì)我黨奮斗歷史的真實(shí)記載，充分反映了我黨浴血奮戰(zhàn)的奮斗歷程。在一次次的艱苦奮斗中，各類革命遺址、革命精神更是有效的德育資源，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育而言，其具有“活櫥窗”的地位。因此，高校要做好黨史學(xué)習(xí)教育，就要充分利用紅色文化資源，挖掘其與黨史學(xué)習(xí)教育的共通性，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。

其次，從愛國主義教育層面看，積極引入紅色文化資源能夠有效豐富其教育內(nèi)容。紅色文化凝聚了革命先烈的愛國情懷，其具有“活標(biāo)本”的作用。因此，在黨史學(xué)習(xí)教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，就要以紅色文化資源為根本，傳承紅色基因，以英雄先烈為榜樣，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，讓其感受祖國發(fā)展的不易，有助于大學(xué)生對(duì)黨史有更深層次的理解。

在新時(shí)期下，這些文化內(nèi)涵正是新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化，是黨史學(xué)習(xí)教育的活榜樣，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生保家衛(wèi)國的高尚情操。

（二）紅色文化資源拓寬了黨史學(xué)習(xí)教育的載體

從種類和內(nèi)容上來看，對(duì)紅色文化資源進(jìn)行具體分析，可以發(fā)現(xiàn)其種類繁多，內(nèi)容相當(dāng)豐富。分析其存在形態(tài)可知，其存在形態(tài)大致分為三種：一是紅色物質(zhì)資源；二是紅色制度資源；三是紅色精神資源。將紅色文化資源引入黨史學(xué)習(xí)教育，其豐富多樣的存在形態(tài)在一定程度上有效拓寬了黨史學(xué)習(xí)教育的載體。

首先，具體分析紅色物質(zhì)資源可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育而言，紅色物質(zhì)資源是其根本保證。所謂紅色物質(zhì)資源，通常來看，一般是指偉人故居、革命遺址遺跡等，是能夠讓人們直接感受到的文化資源，通過直觀化的實(shí)物，讓人們?cè)陬^腦中再現(xiàn)歷史。因此，將這一部分文化資源融入黨史學(xué)習(xí)教育，能夠有效幫助學(xué)生領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨奮斗的艱辛，直觀感受奮斗歷程，從而對(duì)革命歷史有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，拉近與革命歷史的距離。

其次，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育而言，紅色制度資源具有重要價(jià)值，是其重要法寶。分析紅色制度資源的具體內(nèi)容，可以以“三大紀(jì)律”“三大作風(fēng)”等為代表對(duì)其進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，能夠深刻理解我黨的黨紀(jì)黨規(guī)，展現(xiàn)了我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也體現(xiàn)了相關(guān)制度的優(yōu)越性。同時(shí)，從新時(shí)期層面來看，這些制度極具科學(xué)性和先進(jìn)性，蘊(yùn)涵著優(yōu)秀的政治紀(jì)律及優(yōu)良的作風(fēng)紀(jì)律，甚至是先進(jìn)的生活紀(jì)律，能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的作風(fēng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，讓其養(yǎng)成嚴(yán)以修身的個(gè)人品格。

此外，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育而言，紅色精神能提高思想教育質(zhì)量，作為強(qiáng)大的思想武器，在新時(shí)期下可以提高黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量。在不同歷史階段，我黨做出了不同貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了大量紅色文化，且都獨(dú)具鮮明特色，有不同表現(xiàn)形式。首先，在革命時(shí)期的長征過程中，我黨不畏艱險(xiǎn)，力破萬難，形成了偉大的長征精神。其次，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我黨積極進(jìn)取，勇于開拓，形成了偉大的大慶精神。此后，在改革開放時(shí)期，我黨積極開放，敢于突破，面對(duì)各類災(zāi)害，積極應(yīng)對(duì)，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，形成了偉大的抗洪精神。將這些紅色精神融入黨史學(xué)習(xí)教育，能夠形成強(qiáng)大號(hào)召力，對(duì)大學(xué)生起到引導(dǎo)作用，有效增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

（三）紅色文化資源創(chuàng)新了黨史學(xué)習(xí)教育的方法

探究紅色文化資源特性，能夠發(fā)現(xiàn)其獨(dú)具生動(dòng)的直觀性，具有極強(qiáng)的感染力，更容易吸引大學(xué)生，引發(fā)其產(chǎn)生思想共鳴，提高黨史學(xué)習(xí)教育的效率，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方法。分析黨史學(xué)習(xí)教育方法，需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

首先是實(shí)踐教學(xué)法。引入紅色文化資源，能夠有效探究其豐富多樣的文化形態(tài)，通過革命遺址、偉人故居等，讓大學(xué)生感受更為鮮活的黨史素材，在參觀紀(jì)念館、烈士陵園等地點(diǎn)時(shí)，大學(xué)生能夠深入其中，真正感受紅色文化的力量。通過參觀各類紀(jì)念館，大學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中深刻理解黨史內(nèi)容，觸摸革命時(shí)代脈搏，感悟英雄智慧，對(duì)黨史有更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，更能認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)。

其次是專題教學(xué)法。所謂專題教學(xué)，即以教材為基礎(chǔ)，遵循學(xué)科教學(xué)要求，立足學(xué)生發(fā)展需求，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，設(shè)立多個(gè)獨(dú)立專題，在此基礎(chǔ)上展開課堂教學(xué)。因此，在進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，可以將紅色文化資源引入其中，并對(duì)碎片化的資源進(jìn)行匯總，有效整合，立足學(xué)生發(fā)展需求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以紅色文化為底蘊(yùn)，開設(shè)紅色文化專題教育。通過這一方法，黨史學(xué)習(xí)教育能更具針對(duì)性，更突顯紅色精神，讓學(xué)生真正了解我黨發(fā)展的歷史。

最后是案例教學(xué)法。所謂案例教學(xué)法，即在教學(xué)過程中以典型事件為代表，將其作為教學(xué)媒介，提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)，讓學(xué)生以優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)其崇高品德，并改進(jìn)自我行為。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民團(tuán)結(jié)一心，積極改革進(jìn)取，涌現(xiàn)了諸多紅色案例。因此，在黨史學(xué)習(xí)教育中，積極引入各類案例能夠讓黨史教育更具說服力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)同。

（四）紅色文化有助于培育大學(xué)生的使命感、責(zé)任感和自豪感

首先，在黨史學(xué)習(xí)教育中，引入紅色文化能夠發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，培育大學(xué)生的歷史使命感。我黨百年奮斗的初心是為人民服務(wù)，在這一過程中，無數(shù)先烈奉獻(xiàn)生命，拋頭顱灑熱血，弘揚(yáng)著正氣之歌，讓紅色文化更具感召力，擁有奉獻(xiàn)、犧牲的獨(dú)特標(biāo)簽，承載著偉大歷史使命。因此，將紅色文化引入黨史學(xué)習(xí)教育，以紅色故事為素材，能夠讓理論教育更具鮮活性，實(shí)現(xiàn)理論與教育的結(jié)合，讓大學(xué)生感受我黨發(fā)展的艱辛，了解革命先烈的偉大，從而有效增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，在黨史學(xué)習(xí)教育中，引入紅色文化有利于增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。具體來看，紅色文化類型豐富，具有極強(qiáng)的感染力，以其作為理論指導(dǎo)，能豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，是增強(qiáng)大學(xué)生時(shí)代責(zé)任感的有效路徑，能強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任情感認(rèn)同。對(duì)紅色文化進(jìn)行細(xì)化分析可知，紅色故事是其重要組成部分，匯集了革命先烈的英雄事跡，凝聚了自我犧牲的偉大精神。將紅色故事作為教學(xué)內(nèi)容，將英雄人物的英雄事跡作為典型代表，能對(duì)大學(xué)生形成引導(dǎo)作用，發(fā)揮其強(qiáng)大感召力，喚醒大學(xué)生的責(zé)任使命意識(shí)。通過真實(shí)的革命事跡，激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，通過黨史學(xué)習(xí)教育，有效強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任情感認(rèn)同。

此外，從民族自豪感方面來看，紅色文化具有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有著獨(dú)特的價(jià)值內(nèi)涵，能夠發(fā)揮積極作用，培育大學(xué)生的民族自豪感。首先，通過學(xué)習(xí)紅色文化，能夠了解我黨艱苦奮斗的歷程，明確各族人民的光輝歷史，了解在民族獨(dú)立革命歷程中我國各族人民的偉大奉獻(xiàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。其次，從新民主主義革命到新時(shí)代的偉大奮斗，在百年征程中，我黨在不同時(shí)期都凝聚了不同的紅色文化，展現(xiàn)了我黨的理想信念，體現(xiàn)了各個(gè)時(shí)期的思想作風(fēng)，是提振民族自信心的精神財(cái)富。因此，在黨史學(xué)習(xí)教育中，弘揚(yáng)紅色精神是有效煥發(fā)大學(xué)生民族自豪感的關(guān)鍵因素，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人成長意義重大。

二、紅色文化資源融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造具有較高紅色素養(yǎng)的應(yīng)用型隊(duì)伍

教師是教育活動(dòng)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是教育活動(dòng)的組織者，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有直接影響。因此，要完善黨史學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮紅色文化資源的有效價(jià)值，就要從教師入手，促進(jìn)教師隊(duì)伍的有效建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造具有紅色素養(yǎng)的應(yīng)用型教師隊(duì)伍。首先，要提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，就要從學(xué)校入手發(fā)揮管理作用，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的有效管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，通過講座、研討會(huì)等方式，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)“四史”，讓教師對(duì)黨史有更為深入的認(rèn)識(shí)，提升教師的紅色素養(yǎng)，豐富教師的紅色文化理論，在提高教師專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，有效提升其教學(xué)主導(dǎo)性。另外，學(xué)校要從整體出發(fā)，做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，要加強(qiáng)管理，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行合理安排，促進(jìn)各部分相互配合，制定具體措施組織教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)紅色文化，將紅色文化引入黨史學(xué)習(xí)教育，并加強(qiáng)其有效應(yīng)用。與此同時(shí)，在資金支持方面，學(xué)校黨委應(yīng)當(dāng)積極作為，加大資金投入力度，有效推進(jìn)紅色文化建設(shè)。要積極完善相關(guān)制度，形成制度保障，提升教師隊(duì)伍紅色素養(yǎng)，通過增強(qiáng)教師隊(duì)伍能力，提高黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量。此外，對(duì)教師而言，要提升個(gè)人紅色素養(yǎng)，就要帶頭學(xué)習(xí)黨史，加強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解與認(rèn)知，將其應(yīng)用于黨史學(xué)習(xí)教育中。同時(shí)，教師要配合學(xué)校工作，科學(xué)設(shè)計(jì)紅色文化內(nèi)容，讓其與黨史學(xué)習(xí)教育有效融合，充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值。

（二）營造紅色文化氛圍，完善有效的協(xié)同育人模式

首先，要實(shí)現(xiàn)紅色文化的有效應(yīng)用，就要從校園文化入手，將其融入校園文化之中，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)。對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生多數(shù)時(shí)間都在校園中度過，校園文化對(duì)其有著深刻的影響。因此，在塑造其價(jià)值取向方面，校園文化發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，從行為方式的養(yǎng)成習(xí)慣上來看，校園文化對(duì)其也有深刻影響。因此，要充分發(fā)揮紅色文化資源的作用，以校園文化為載體，以紅色文化為底蘊(yùn)，豐富校園文化內(nèi)容，營造紅色文化氛圍，讓紅色文化深入學(xué)生的日常生活，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，從而有效提升黨史學(xué)習(xí)教育的效果。在布置校園環(huán)境時(shí)，可以積極引入各類紅色資源，在校園內(nèi)張貼具有紅色元素的壁畫，以文化長廊為載體，引入各類紅色資源，再現(xiàn)紅色歷史，還原紅色記憶。通過這一方式，實(shí)現(xiàn)紅色文化與校園文化的深刻融合，將紅色文化滲透到學(xué)生的日常生活中，滲透到學(xué)校的各個(gè)角落，營造紅色文化氛圍，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，引導(dǎo)其塑造正確的三觀。

其次，要實(shí)現(xiàn)紅色文化價(jià)值的有效發(fā)揮，就要立足實(shí)際，因地制宜，從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，挖掘地方紅色文化資源，將其引入黨史學(xué)習(xí)教育。學(xué)校要加強(qiáng)與政府的合作，搭建交流溝通平臺(tái)，構(gòu)建紅色文化基地，定期組織學(xué)生進(jìn)行參觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的感知。通過地方紅色文化，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同，提高黨史學(xué)習(xí)教育的效率。

結(jié) 語

綜上所述，在新時(shí)期下，對(duì)高校而言，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，就要積極加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，將紅色文化資源引入其中，發(fā)揮積極作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確紅色文化資源的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為追求，在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，充分融入紅色文化資源，探究融入紅色文化資源的有效路徑，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。