大數(shù)據(jù)視域下高校學生教育管理路徑分析

張坤

摘要：信息多元化、傳播速度快、應用廣泛是大數(shù)據(jù)時代的顯著特性。隨著大數(shù)據(jù)的廣泛應用，高校教育管理工作也受到了很大沖擊，但同時也給高校教育管理工作的改革創(chuàng)新提供了機會，推進了傳統(tǒng)教育模式的改革創(chuàng)新，提高了高校教育管理工作的管理水平。因此，高校要更多地融入大數(shù)據(jù)元素，對新發(fā)展機遇加以高度重視，通過分析充分了解利弊關(guān)系，根據(jù)實際情況編制新的教學體系，為學生營造良好的學習環(huán)境，推進學生教育管理工作的進一步創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；學生；教育管理

在大數(shù)據(jù)時代，教育領(lǐng)域已廣泛應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，其對高校教育管理工作改革創(chuàng)新以及提升教學質(zhì)量都有重要作用。學生教育管理作為高校管理的重中之重，將大數(shù)據(jù)技術(shù)高度融入學生教育管理工作中，能充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，掌握學生思想動態(tài)、學習情況以及學習質(zhì)量各方面的情況，以此來實現(xiàn)對高校教育管理的綜合分析研究。因此，通過對獨立高校教育管理的深入研究，尋求在大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理工作改革與創(chuàng)新途徑。

一、大數(shù)據(jù)對高校學生教育管理的影響分析

（一）正面影響

在大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡平臺上，學生可以很方便地獲取多元化全面性的信息資源，根據(jù)了解的信息數(shù)據(jù)深入分析自我行為意識和情感動態(tài)，清醒認識自己的實際需求，給學生提供良好的學習氛圍打好基礎。利用大數(shù)據(jù)平臺信息分析數(shù)據(jù)，通過分析了解高校學生思想和行為的動態(tài)，從中可以找出影響學生作出各項舉動決策的不良因素，指導學生作出正確的選擇。要想提升高校教育管理工作的效率，就得把大數(shù)據(jù)技術(shù)更多地融入其中。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)更多的應用能對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息數(shù)據(jù)可以分析出學生的學習情況，以及高校學生所感興趣的書籍和學習效率，還能準確感知和判斷出學生的思想、感情動態(tài)和發(fā)展方向。高校教育管理人員還可以通過網(wǎng)絡平臺搜集數(shù)據(jù)信息，及時掌握學生的興趣愛好，幫助教師開展針對性的教育工作。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用為開展教育管理工作提供了多元化的教育模式。比如，目前高校學生的溝通交流更多地依賴網(wǎng)絡平臺，主要使用微信、QQ軟件、抖音等工具。在這些平臺數(shù)據(jù)中，記載了學生們的興趣愛好。因此，高校學生教育工作要利用這一特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡平臺與學生進行溝通交流，并從學生的網(wǎng)絡咨詢內(nèi)容中分析、歸類整理，深入了解學生的思想和情感動態(tài)，制定對學生有針對性的管理方案。

（二）負面影響

由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展迅猛，教育管理工作者需要為學生提供性能良好的計算機設施，同時也需要具備高素質(zhì)的管理能力。這樣才能夠處理大數(shù)據(jù)的多樣化、快速產(chǎn)生和海量存儲。然而，有些教育管理人員的水平有限，導致他們無法充分應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，無法有效分析和處理學生數(shù)據(jù)信息。這將降低教育工作的效率。因此，培養(yǎng)教育管理人員的專業(yè)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，提升其對大數(shù)據(jù)應用的理解和技術(shù)能力，成為當前教育管理工作急需解決的問題之一。

二、大數(shù)據(jù)視域下的高校學生教育管理現(xiàn)狀

（一）認識不到位

當前，大部分高校學生教育管理工作者對大數(shù)據(jù)技術(shù)缺乏正確認識，對學生教育管理工作的改革創(chuàng)新帶來了很大阻力，對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新造成了不良影響。例如，隨著我國大數(shù)據(jù)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分高校為了應對這一趨勢，也融入了一些新型的管理模式，但并沒有深入大數(shù)據(jù)的運用，沒有充分認識到對傳統(tǒng)教育模式革新的重要性，導致不能全面提高教育管理工作的成效。在這種情境下還有部分高校沒有認識到自身教學設施的不足，只配備了簡單的設備，教學軟件也沒有及時更新，教學資源的滯后缺乏時效性，導致教育管理工作沒有跟上社會發(fā)展趨勢進行調(diào)整和創(chuàng)新。

（二）信息共享率低

在大數(shù)據(jù)背景下，高校學生教育管理工作中普遍存在信息共享率偏低的現(xiàn)象。目前，有部分高校管理人員對提高信息共享率的重要性認識不足，缺少信息充分利用、全面規(guī)劃和統(tǒng)一調(diào)整，導致各部門之間信息流動不暢和不均勻分布的現(xiàn)象。此外，有部分高校在建立信息共享模式存在重復工作的情況，同時在追求信息輸出速度的同時，忽視了不同傳輸技術(shù)與信息共享的銜接，導致信息分散，大數(shù)據(jù)技術(shù)無法有效發(fā)揮作用，快速轉(zhuǎn)換信息數(shù)據(jù)的能力不足。此外，高校信息系統(tǒng)缺乏安全防護措施，經(jīng)常出現(xiàn)信息丟失的問題，嚴重影響了高校教育工作的正常開展。同時，教學軟件和管理系統(tǒng)之間缺乏高度融合，導致信息溝通和交流不順暢，進一步加大了信息共享的難度，也無法為高校學生教育工作提供有力保障，造成高校教育工作改革和創(chuàng)新的困境。

（三）深度應用受限

由于高校各部門的職責不同，所以各部門會根據(jù)本部門的需求收集不同的信息。因為側(cè)重點不同，各部門在收集信息時只會注重對他們有用的信息。忽略有些信息對其他部門也有價值，這就造成各部門各自為陣，出現(xiàn)重復收集信息的情況，降低了效率。要想深度應用大數(shù)據(jù)，就需要打破各部門之間的壁壘。如果大數(shù)據(jù)僅在部門內(nèi)部使用，那么無法對信息進行徹底消化。在大數(shù)據(jù)背景下，學生教育工作也無法發(fā)揮出更大的作用。

三、大數(shù)據(jù)視域下的高校學生教育管理路徑

（一）創(chuàng)新管理理念

遵循以人為本的教育理念，高校學生教育管理工作要積極改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式，與時俱進。根據(jù)學生的自身需求，結(jié)合教育管理原則，及時了解學生的個體差異，并開展有針對性的教學工作。要不斷革新教育管理方式和理念，通過正確引導學生，使他們成為品學兼優(yōu)的有用人才。此外，還需要激發(fā)學生對學習的積極性和主觀能動性，提高學生接受教育的能力和學習水平。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)點逐步完善高校學生教育管理模式，通過了解和分析學生的行為，掌握學生的思想動態(tài)和學習動態(tài)。多組織師生之間的溝通交流，使學生學會自主學習，并改變傳統(tǒng)教育模式中的主體角色，使學生成為課堂的主體。在課堂教學過程中，將教學內(nèi)容和課外教學資源高度融合，正確引導學生主動參與到教育工作中，真正提升教育質(zhì)量和效率。通過改革創(chuàng)新教育模式，引導學生不斷進步，落實理論與實踐相結(jié)合、線上與課堂相結(jié)合，提高學生對問題的分析能力、處理方式和判斷能力，進一步提升高校學生教育管理的教學質(zhì)量和整體水平。

（二）優(yōu)化管理方式

對于學生教育管理工作中存在的問題，高校通過使用數(shù)字化程序以及模擬平臺進行有效地處理，同時建立數(shù)字化考核機制以及校園管理體系。收集學生的學習、教育考核以及日常生活中的德行等相關(guān)信息，并將學生檔案內(nèi)容和數(shù)字化考核體系進行歸納整理，由此建立動態(tài)化的管理體系。高校管理窗口能通過移動客戶端或計算機等系統(tǒng)對學生實施針對性的心理疏導、學習輔導及交流互動等服務。學生也能根據(jù)自身的興趣愛好和學習情況等各方面需求來搜索相應的服務。借助大數(shù)據(jù)進行深入研究，全面了解學生的各方面需求，通過深度了解掌握學生思想動態(tài)后再進行有針對性的教育管理工作。借助數(shù)字化管理體系的實施，能夠提升學生對參與文化活動的積極性和主觀能動性，提高學生對心理咨詢、就業(yè)輔導等內(nèi)容的認可度，促進教育管理工作與大數(shù)據(jù)技術(shù)的完美結(jié)合，實現(xiàn)學生教育管理工作的改革創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）創(chuàng)建云課教育

云課堂是一種在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的授課形式，相比傳統(tǒng)的教學模式更具開放性。它的優(yōu)點在于遠程也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行線上教育，不受地域空間的限制。隨著云課堂的快速發(fā)展，教育管理已不再受限于地域空間，人們可以通過網(wǎng)絡信息平臺進行線上溝通和交流。在高校學生教育管理工作中，充分發(fā)揮云課堂的優(yōu)勢至關(guān)重要。需要高校積極投入資金支持，建立高校網(wǎng)絡服務平臺，為師生之間的溝通交流提供更多機會。此外，高校還應加大大數(shù)據(jù)技術(shù)的開發(fā)建設，并與相關(guān)科研單位合作，形成校企合作模式，為現(xiàn)代化網(wǎng)絡遠程教育的建設打下堅實基礎。

（四）多維利用大數(shù)據(jù)

在大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展下，信息的傳播速度也超出人們的想象，高校學生教育管理工作會越來越完善。為了增強高校工作者與學生之間的相互交流，使高校工作者在規(guī)定時間內(nèi)收集完學生的反饋信息，需要建立完善的多維反饋渠道。

首先，高校應設置校內(nèi)輔導員，并為其提供多維反饋通道。使其進入到學生的學習和生活中，通過與學生的相互交流和溝通，深入了解學生在學習和生活中需要解決的問題，并提供幫助和輔導。

其次，高校應為學生提供更多的網(wǎng)絡通道，例如微信、抖音、知乎等，以拓寬學生教育管理范圍，并進一步縮短與學生之間的距離。高校通過建立大數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)師生之間的相互交流。一方面，在大數(shù)據(jù)庫中，管理者能夠更高效地管理標準化的學生檔案。另一方面，大數(shù)據(jù)庫的信息共享功能可以保證教學方面的相互交流，并確保教育管理工作的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。大數(shù)據(jù)還可以發(fā)揮其優(yōu)勢，實現(xiàn)對學生的個性化教學。教育管理者可以通過大數(shù)據(jù)庫全面掌握學生的全部信息，例如學生的學習狀況、思想動態(tài)和興趣愛好等。通過信息收集對學生的教育管理工作會有很大幫助。

最后，大數(shù)據(jù)庫還可作為全校師生的輿論平臺，在平臺上發(fā)表自己對教育工作的看法和意見。教師可以通過信息反饋，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。同時，管理者對信息內(nèi)容進行管理和引導，對反饋的問題予以解決、歸類整理，為大數(shù)據(jù)的預測提供依據(jù)。

（五）多元化管理機制

要想對傳統(tǒng)的學生教育管理模式進行改革，重要的是要從以下幾個方面入手進行革新。首先，促進高校各部門之間的相互合作，打破傳統(tǒng)的以輔導員為主的單一模式，推動輔導員、專業(yè)教師以及學生之間的溝通交流，開展綜合的高校學生教育管理工作，以更好地滿足學生的需求，提升學生教育管理工作的效果。其次，建立健全的學生教育管理制度體系，制定和完善薪酬考核和獎懲機制，通過采取相應措施鼓勵教育管理工作者積極履行職責，合理規(guī)范學生教育管理工作流程，創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。最后，重視網(wǎng)絡環(huán)境的建設與管理，建立健全網(wǎng)絡立法和宣傳體系，促進網(wǎng)絡道德教育，加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，以凈化網(wǎng)絡環(huán)境、提高學生教育管理工作水平。

（六）打造智慧管理平臺

為了更方便應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提高高校學生的管理水平，各高校打造了“智慧校園”“三通兩平臺”等網(wǎng)絡平臺，智慧校園管理系統(tǒng)在各高校普遍使用。該系統(tǒng)使用方便、功能強大，如人臉識別、制卡、圖像采集等，通過收集、記錄、統(tǒng)計和分析。校園智能考勤管理系統(tǒng)不僅方便了學生考勤管理，同時也幫助了教師的靈活考勤，促進了“靈活考勤制度”的有效實施，幫助了高校對規(guī)章制度的落實。通過線上考勤系統(tǒng)的應用，使高校能及時掌握師生的出勤情況和歷史記錄等信息，為高校加強安全管理、優(yōu)化教學資源、改進教學系統(tǒng)起到了很大的幫助。智能校園是集互聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)為一體，高度融合高校教學、科學研究、管理等以及多種校園資源和應用系統(tǒng)，實現(xiàn)了新型智能管理模式，提升了教育教學和教育管理質(zhì)量。

（七）強化管理隊伍建設

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應用，高校學生教育管理工作者的教學水平也應逐步提高。為了滿足教育工作需求，高校應經(jīng)常組織學生教育管理工作者參加專業(yè)技術(shù)培訓。學習內(nèi)容要實用，例如組織信息處理、數(shù)據(jù)整理分析等。通過培訓和學習，提高學生教育管理工作者的整體水平和綜合能力。對于新入職的教師，還應進行上崗前的培訓與考核，以確保每個教師的管理能力在標準之上。此外，高校還應經(jīng)常組織教育管理人員外出學習交流，以提高教學水平和整體素質(zhì)。為學生教育管理工作者提供舒適、良好的工作環(huán)境也是重要的。例如，建立績效考核制度、提高工資待遇等舉措可以調(diào)動學生教育管理工作者的積極性。同時，還要逐步完善規(guī)章制度、考核評估等，以增強管理團隊的責任感和使命感。

四、結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的普及對高校教育管理工作提出了新挑戰(zhàn)，也帶來新發(fā)展機遇。高校要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，對大量信息進行歸類處理，從中收集對教育管理有用的信息，并將其融入學生教育管理方案中，以促進高校教育管理模式的創(chuàng)新改革，推動高校在大數(shù)據(jù)時代的健康發(fā)展。

參? 考? 文? 獻

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