關(guān)于新高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)思考

馮 娟

（北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院）

新高考背景下的高考命題遵照“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的命題要求，考查內(nèi)容不再只是針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的多少及深淺，而是強(qiáng)調(diào)必備知識(shí)的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵能力的高階性、核心素養(yǎng)的綜合性，因此新高考備考應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，確保能力成長(zhǎng)與課標(biāo)要求相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生更多地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“必備知識(shí)”和“高階能力”雙軌并行的考查要求，真正實(shí)現(xiàn)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》所倡導(dǎo)的從“考查知識(shí)”到“考查能力”再到“考查素養(yǎng)”的根本轉(zhuǎn)變。新高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)備考階段要重視回歸教材，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科必備語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言知識(shí)到學(xué)科能力的轉(zhuǎn)化并提高應(yīng)試能力?；谝陨戏治?，針對(duì)新高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)，筆者提出以下幾點(diǎn)思考：

一、繼續(xù)鞏固和夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視知識(shí)在情境中的表意功能

新高考英語(yǔ)試題知識(shí)運(yùn)用部分考查學(xué)生在語(yǔ)篇上下文情境中運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情境中習(xí)得的基本知識(shí)、基本能力是實(shí)現(xiàn)其高階思維的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)提供大量的話題情境，讓學(xué)生在情境中準(zhǔn)確理解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并不斷在情境中靈活使用語(yǔ)言知識(shí)，積累并建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)和在語(yǔ)境中的理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、從句等主干語(yǔ)法知識(shí)的能力，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳效果。同時(shí)結(jié)合學(xué)情定位詞匯和語(yǔ)法知識(shí)問(wèn)題、精選練習(xí)、查漏補(bǔ)缺、分層輔導(dǎo)。

二、重視語(yǔ)篇所傳遞的內(nèi)容和意義，明確解題方法，提升閱讀歸納和分析能力

在二輪復(fù)習(xí)的閱讀理解備考中，教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)語(yǔ)篇的整體把握和對(duì)主題意義的精準(zhǔn)理解。不能只抓住局部信息，忽略了句子、段落間的邏輯關(guān)系。在二輪復(fù)習(xí)中要將語(yǔ)篇視為一個(gè)整體，教師要借助語(yǔ)篇啟發(fā)學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，幫助學(xué)生把握語(yǔ)篇的主旨要意和作者的寫(xiě)作意圖。閱讀難度較低的語(yǔ)篇時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生做到精準(zhǔn)細(xì)致，準(zhǔn)確獲取信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、歸納和概括，加強(qiáng)深度思考。閱讀考查高階思維水平的語(yǔ)篇，要幫助學(xué)生探究主題意義，訓(xùn)練學(xué)生整合分析信息的能力。鼓勵(lì)學(xué)生回歸語(yǔ)篇，回歸文本，二次體驗(yàn)的同時(shí)，借助語(yǔ)篇鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

三、優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)方法，提升概括能力和書(shū)面表達(dá)能力

在一輪復(fù)習(xí)備考中，學(xué)生寫(xiě)作在內(nèi)容方面，普遍問(wèn)題是審題不清、理解偏差、內(nèi)容牽強(qiáng)、邏輯性差，詳略不當(dāng)?shù)?。在語(yǔ)言方面，缺乏語(yǔ)用意識(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確性不夠，尤其是常見(jiàn)詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤百出。因此在二輪寫(xiě)作復(fù)習(xí)中，首先要優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生審題訓(xùn)練；根據(jù)題目要求，總結(jié)題目類型，組織貼切的素材，訓(xùn)練學(xué)生能夠詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表述。同時(shí)，在語(yǔ)言訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中的語(yǔ)用意識(shí)，關(guān)注回答的規(guī)范性，訓(xùn)練表達(dá)的精煉度?？梢宰寣W(xué)生按話題積累主題語(yǔ)境下的語(yǔ)塊素材和表達(dá)方式，熟練準(zhǔn)確使用適合的邏輯表達(dá)。最后，要關(guān)注寫(xiě)作和評(píng)價(jià)中的互動(dòng)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和分享交流，并能達(dá)到認(rèn)同，從而提升寫(xiě)作講評(píng)的實(shí)效性。