比較，為了借鑒

郝清亮

想到過(guò)中國(guó)男籃世界杯表現(xiàn)不會(huì)太出彩，但沒(méi)想到輸?shù)娜绱死仟N。不僅失去了代表亞洲直通奧運(yùn)的機(jī)會(huì)，甚至失去了參加落選賽的資格。而日本男籃則在小組賽落后17分的情況下，逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝芬蘭，并以總共3場(chǎng)勝利成為亞洲第一，直通奧運(yùn)。

9月份的兩個(gè)國(guó)際足球比賽日，中國(guó)男足坐鎮(zhèn)成都主場(chǎng)，1比1艱難戰(zhàn)平馬來(lái)西亞，43年來(lái)首次無(wú)法擊敗對(duì)手；第二場(chǎng)0比1負(fù)敘利亞。而日本男足先以4比1戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的德國(guó)隊(duì)，這似乎已經(jīng)算不得爆冷，他們?cè)谑澜绫弦呀?jīng)有過(guò)讓德國(guó)隊(duì)蒙羞的經(jīng)歷；又以4比2戰(zhàn)勝土耳其。日本足球這些年的進(jìn)步肉眼可見(jiàn)，也許將來(lái)的某一天，他們或許能手捧大力神杯，笑傲世界諸強(qiáng)。

而日本女足已經(jīng)先于男足，于2011年站到了世界之巔。在剛剛結(jié)束的2023年女足世界杯上，日本女足盡管止步八強(qiáng)，但小組賽曾4比0戰(zhàn)勝最終奪冠的西班牙隊(duì)，其展現(xiàn)出的技戰(zhàn)術(shù)水平和全攻全守的打法，依然是世界頂級(jí)的。中國(guó)女足最后一場(chǎng)小組賽1比6慘敗英格蘭，無(wú)緣小組出線(xiàn)。

8月底結(jié)束的田徑世錦賽，中國(guó)田徑隊(duì)僅獲得2枚銅牌，位居獎(jiǎng)牌榜第33，以33分位居積分榜第12，創(chuàng)下了20年來(lái)參加世錦賽最差成績(jī)。而日本隊(duì)則獲得1金1銅積37分，位居獎(jiǎng)牌榜第14，積分榜第11。各項(xiàng)目前八，中國(guó)隊(duì)9個(gè)，日本11個(gè)。而在關(guān)注度頗高的男子100米、男子110米欄、男子4X100米接力等項(xiàng)目上，日本均遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于中國(guó)。即便是獲得今年亞洲杯冠軍的中國(guó)女籃，在與日本女籃的決賽中，也沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，撕咬糾纏到最后，才艱難勝出，今年之前，日本女籃雄霸亞洲9年，亞洲杯4連冠，東京奧運(yùn)會(huì)銀牌，實(shí)力一直在線(xiàn)，世界任何一支勁旅也不敢小覷。

其實(shí)不止三大球和田徑，日本體育這些年全面發(fā)展，很多項(xiàng)目在世界舞臺(tái)上都具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。比如羽毛球，多年來(lái)一直有源源不斷的人才群體，5個(gè)單項(xiàng)均有多名世界頂尖高手，在各個(gè)分站賽和世界大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，總有日本隊(duì)員的身影，這也確保其無(wú)論是湯姆斯杯、尤伯杯，還是蘇迪曼杯，日本都是具備爭(zhēng)冠實(shí)力的隊(duì)伍。

比較絕不是長(zhǎng)他人志氣；比較是為了讓我們看到自己的差距，為了借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在奧運(yùn)舞臺(tái)上，如今的日本早已不是金牌大國(guó)，卻是世界體壇永遠(yuǎn)不會(huì)被忽視的重要力量，尤其是影響力巨大的男女足項(xiàng)目，進(jìn)步神速，他們嫣然已不甘心再做亞洲的“池中魚(yú)”，而是四面出擊，頻頻與世界強(qiáng)隊(duì)過(guò)招，也贏得了世界諸強(qiáng)的尊重。

著力發(fā)展三大球和田徑、游泳等基礎(chǔ)大項(xiàng)，以廣泛的群眾基礎(chǔ)和頂尖實(shí)力的競(jìng)技高手，提高國(guó)家體育的綜合實(shí)力和國(guó)際影響力，這是體育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。近些年，日本體育以東京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，舉全國(guó)之力，取得了明顯效果。日本體育的全面提升，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，比如完善有效系統(tǒng)的青訓(xùn)機(jī)制，比如“走出去、引進(jìn)來(lái)”力度等等。但其最成功的經(jīng)驗(yàn)，也是最值得中國(guó)體育學(xué)習(xí)的，就是真正意義上的體教融合。

一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，日本小孩在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)階段，體育是其通識(shí)教育，任何孩子都有足夠的時(shí)間廣泛接觸多個(gè)體育項(xiàng)目，在興趣主導(dǎo)下參與體育活動(dòng)，在多項(xiàng)均衡發(fā)展過(guò)程中發(fā)掘孩子的興趣和天賦，由學(xué)校和家長(zhǎng)把握孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期，到小學(xué)高年級(jí)階段，開(kāi)始讓孩子從事其感興趣或者有明顯天賦的項(xiàng)目，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)初中、高中、大學(xué)完整的成體系的校園比賽機(jī)制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)重點(diǎn)人才，同時(shí)還確保了孩子能夠一直在比較完整的文化教育通道里。像目前世界排名第二的羽毛球混雙組合渡邊勇大/東野有紗，從初中三年級(jí)就開(kāi)始搭檔比賽，直至現(xiàn)在。而目前在英超賽場(chǎng)上游刃有余的日本國(guó)腳三笘薫，更是體教融合的典型代表。

中國(guó)體育這些年的發(fā)展，也探索了很多有益的模式和成功的經(jīng)驗(yàn)，但三大球和一些基礎(chǔ)大項(xiàng)發(fā)展的差距是明顯的，僅就體教真正融合這一點(diǎn)，至少應(yīng)該虛心向日本學(xué)習(xí)。