“雙碳”科普圖書出版的現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展思考

王超群　廖明珠

[ 關(guān)鍵詞]“ 雙碳”戰(zhàn)略 科普圖書 數(shù)字出版 媒介可供性

[ 中圖分類號] G231 [ 文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19957/j.cnki.kpczpl.2023.02.006

2020 年9 月22 日，習近平主席在第75 屆聯(lián)合國大會一般性辯論上宣布中國二氧化碳排放力爭于2030 年前達到峰值，努力爭取2060 年前實現(xiàn)碳中和。由此，“雙碳”戰(zhàn)略目標正式被提出[1]。2022 年8 月，科技部、中央宣傳部、中國科協(xié)印發(fā)《“十四五”國家科學技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》并明確提出了要加強國家科普能力建設(shè)、推動科學普及與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展[2]。2022 年9 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，進一步指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置[3]。如何快速促進“雙碳”知識的有效科普，是“雙碳”戰(zhàn)略背景下出版行業(yè)面臨的一個重要任務(wù)。

“ 可供性”（affordance） 這一概念最早于1979 年由美國生態(tài)學者詹姆斯·吉布森（JamesGibson）提出：一個具體環(huán)境的可供性，是指環(huán)境為人或物的一切行動所提供的可能性，這樣的可能性對行動者來說既存在有益之處又暗藏不利之處[4]。我國學者潘忠黨將“可供性”引入新聞傳播領(lǐng)域并提出媒介可供性的概念框架，其包含三個層面：信息生產(chǎn)的可供性、社交可供性和移動可供性。每一層面分別涵蓋若干項可供力（見表1）。

生產(chǎn)可供性展現(xiàn)的是媒體對其內(nèi)部的各類資源和用戶數(shù)據(jù)的調(diào)動及使用情況。其中的可編輯、可審閱、可復制是指允許用戶對相關(guān)對象進行編輯修改、評價回顧以及跨平臺搬運內(nèi)容的自由程度；可伸縮是指系統(tǒng)設(shè)計方面的可延展性；可關(guān)聯(lián)是指跨平臺之間的結(jié)合屬性。

社交可供性是指媒體通過協(xié)調(diào)內(nèi)部資源為用戶打造一個基于地緣、趣緣而形成的社會網(wǎng)絡(luò)圈子?？芍乱?，即用戶之間建立聯(lián)系的表意功能；可傳情指媒介可提供傳播和情感表達的多樣化渠道；可協(xié)調(diào)與可連接是媒介對社交關(guān)系的融通協(xié)調(diào)的功能表現(xiàn)。

移動可供性強調(diào)的是內(nèi)容生產(chǎn)中視聽要素的綜合呈現(xiàn)以及信息消費中場景轉(zhuǎn)向的媒體潛能?？蓴y帶是指在不同場所對媒介都可便捷使用的攜帶感知；可獲取，指用戶媒介使用的高頻率和直接性；可定位，指可基于位置特性進行特定信息的監(jiān)控和協(xié)調(diào)；可兼容，指媒介可提供多模態(tài)信息的同屏共享[6]。

媒介可供性理論對“雙碳”科普圖書出版具有深層指導意義。一方面，這一理論有助于出版社在全新的邏輯框架中來審視自身的不足；另一方面，可供性理論中對于“行動者”的自覺行動意識的強調(diào)，與新媒體語境下“雙碳”科普圖書的創(chuàng)新出版，需要出版主體具備“新媒體思維、融合思維和用戶思維”的客觀前提條件也不謀而合。

一、媒介可供性視角下“雙碳”科普圖書出版現(xiàn)狀

媒介可供性為“雙碳”科普圖書的現(xiàn)狀剖析提供了全新的理論視角，可從媒介生產(chǎn)、媒介社交和媒介移動三個層面對出版現(xiàn)狀進行全面、細致而新穎的梳理。“雙碳”科普圖書是指以非專業(yè)人員為閱讀對象，以傳播“雙碳”戰(zhàn)略目標思想、普及“雙碳”科學知識、倡導“低碳”生產(chǎn)生活方式為目的，兼具科學性和通俗性的知識類圖書。讓“雙碳”知識在普通受眾間達到入眼、入腦、入心的傳播效果是“雙碳”科普圖書出版的價值指向。

（一）媒介生產(chǎn)層面：紙質(zhì)書籍數(shù)量可觀，探求數(shù)字化傳播

1.“雙碳”科普圖書數(shù)量近年增長明顯

在國家出版發(fā)行信息公共服務(wù)平臺（https：//book.cppinfo.cn/home/index）上以“碳中和”“碳達峰”“雙碳”為關(guān)鍵詞進行搜索，從2020 年9月開始，截至2023 年7 月25 日，共搜索到233本“雙碳”主題相關(guān)圖書，其中“雙碳”科普圖書43 本，占比18.5%?？傮w而言，各大出版社緊抓“雙碳”戰(zhàn)略提出的關(guān)鍵節(jié)點爭相發(fā)力，“雙碳”圖書出版數(shù)量可觀，但其中適合大眾閱讀的科普類圖書數(shù)量還有提升空間；就具體出版社分布情況來看，據(jù)不完全統(tǒng)計，在“雙碳”科普圖書的出版中，共涉及27 家出版社或出版公司，其中，天地出版社6 本，經(jīng)濟科學出版社4本，中國經(jīng)濟出版社3 本，中國環(huán)境出版集團、中信出版集團各2 本，另外有6 本圖書來自包括清華大學、上海交通大學、重慶大學等在內(nèi)的6所大學出版社。

2. 數(shù)字化傳播布局尚在起步階段

身處數(shù)字化傳播時代，如今的讀者越來越習慣數(shù)字閱讀，逐漸傾向于選擇數(shù)字知識消費而不是紙質(zhì)圖書購買。圖、文、聲兼容的微信公眾號科普文章，以及抖音、快手等平臺傳播的科普短視頻，已經(jīng)逐漸成為用戶接受科學知識的新形式，這些都應(yīng)該成為“雙碳”知識數(shù)字化傳播的新路徑。例如，目前中國科學技術(shù)出版社的微信公眾號中與“雙碳”知識相關(guān)的推文有8條，其微博官方賬號的“聚焦科普”標簽下，也有2 條有關(guān)“雙碳”知識的動漫類視頻；中國環(huán)境出版社則通過其官方公眾號的推文，以圖文并茂、視頻加持的傳播方式和新書推薦、讀書分享和直播預(yù)告的內(nèi)容形式，向讀者傳達“雙碳”相關(guān)知識；中信出版社的微信公眾號中也有25 篇推文向讀者推薦書單、介紹新書、闡釋“碳達峰”“碳中和”的理念。可見，部分知名出版社已經(jīng)注意到了“雙碳”知識數(shù)字化傳播的重要性，并在積極地通過多元渠道傳達多樣內(nèi)容。但新媒介所具備的生產(chǎn)潛能甚至社交潛能尚未完全“激活”，“雙碳”科普圖書的數(shù)字化布局還有待進一步開發(fā)和優(yōu)化。

（二）媒介社交層面：科普內(nèi)容趣味性有待增強，傳受互動渠道需更通暢

1. 將“雙碳”科普內(nèi)容的科學性與趣味性相結(jié)合傳播的優(yōu)秀案例不多

要想讓科普內(nèi)容更快更好地飛入“尋常百姓家”，并產(chǎn)生積極的現(xiàn)實指導作用，就要求“雙碳”知識兼具科學性和趣味性，并實現(xiàn)從內(nèi)容傳播到價值傳達的質(zhì)的飛躍。

在已出版的“雙碳”科普圖書中，已有兩部獲得了“中國好書”榜月榜推薦，分別是《碳達峰碳中和的中國之道》（中國財政經(jīng)濟出版社2021 年版，“中國好書”2021 年12 月月榜圖書）與《漫畫碳中和：孩子需要了解的未來變革》（長江少年兒童出版社2023 年版，“中國好書”2023 年5 月月榜圖書）。另一部值得關(guān)注的圖書是科普漫畫《一分鐘扯碳》（中國環(huán)境出版集團2021 年版），這是生態(tài)環(huán)境部環(huán)境規(guī)劃院氣候變化核心科研團隊打造的“一分鐘扯碳”科普漫畫的精選集，系列漫畫被多次推薦為封面文章在“人民日報”客戶端發(fā)布，單篇閱讀量高達39 萬，其中，《啥是碳中和？》被評為2021 年最受關(guān)注兩會條漫，并被翻譯成英文在人民日報英文客戶端及海外社交媒體上發(fā)布。盡管有少數(shù)亮眼之作，但總體而言，大多數(shù)紙質(zhì)出版的“雙碳”科普圖書，內(nèi)容上科學性有余、趣味性不足，容易陷入既像公文報告又像概念介紹的尷尬境地。比如《碳達峰、碳中和知識解讀》（中信出版集團2021 年版）一書，內(nèi)容涉及歷史發(fā)展、理論概述以及“雙碳”與生態(tài)系統(tǒng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策規(guī)劃、技術(shù)能源、公眾生活的關(guān)系解讀，邏輯嚴密，科學性強，但行文風格更傾向于書面語式的概念闡釋，而不是輕松活潑的口語化的深入淺出的知識解讀，令其趣味性大打折扣。

科普圖書內(nèi)容的趣味性不足，難以激發(fā)讀者的好奇心與閱讀興趣，帶來的最直接后果之一便是科普圖書銷售量、好評度和知名度整體上表現(xiàn)平庸。自“雙碳”科普圖書出版以來，在擁有較大影響力的圖書獎或年度好書榜中，如“中國好書”“文津圖書獎”“中華優(yōu)秀科普圖書榜”2020 至2022 年的年度榜單，以及第七屆“中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品獎”科普類圖書獲獎名單中，均未見“雙碳”科普圖書，較好的“戰(zhàn)績”僅為上文所提的入選月榜。而從市場接受來看，2020 年以來當當網(wǎng)、京東的熱銷圖書排行榜、好評榜上也未見相關(guān)圖書內(nèi)容。“雙碳”科普圖書的優(yōu)秀案例屈指可數(shù)，整體水準較之其他熱門題材的科普圖書，存在不小的差距。反映出各大出版社對“雙碳”題材精品科普內(nèi)容的打造、對讀者的閱讀需求和慣習還有待深入思索和準確把握。

2.“ 雙碳”科普圖書用戶讀后的“雙向”交流渠道不暢

傳統(tǒng)圖書出版模式中，出版社在知識構(gòu)思和圖書制作過程中，與讀者的互動交流形式有限，即使啟用得比較多的“讀者來信”形式，在反饋的時效性方面也不盡如人意。在新媒體時代，讀者的意見反饋更多是通過及時性的點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)以及在讀書平臺發(fā)表讀后感。從現(xiàn)狀觀察來看，首先，讀者用戶可以隨時隨地進入出版社官方網(wǎng)站進行交流互動，且多會選擇在豆瓣、微信讀書、公眾號評論區(qū)以及當當網(wǎng)、京東、淘寶等購書網(wǎng)站上發(fā)表觀感，其中，從評論數(shù)量來看，讀者用戶在當當網(wǎng)的活躍度最高，《碳達峰、碳中和100 問》（人民日報出版社2021 年版）的商品評論量高達8297 條；《碳達峰·碳中和：國家戰(zhàn)略行動路線圖》（中國經(jīng)濟出版社2021 年版）一書，商品評論量目前也有6234 條。讀者用戶在評論區(qū)從文本印刷、內(nèi)容質(zhì)量、閱讀體驗等方面積極表達個體所見，例如有對某本“雙碳”科普圖書的中評指出書籍內(nèi)容“資料堆砌，理論過多”。但整體來看，評論區(qū)中只有讀者在表達個人觀感和提出疑惑，出版社作為對話交流的另一方卻未有相應(yīng)回復和解釋。近年來，微信公眾號成為出版社宣傳、互動、銷售的重要渠道之一。盡管可見留言均為賬號運營者主動精選的，但與留言的直觀互動卻并不多。例如，讀者在中信出版社公眾號“雙碳”新書推文后的留言區(qū)分享閱讀體驗，討論日常生活中個人減少碳排放的方式方法，但文章發(fā)布者未能和留言區(qū)用戶積極交流互動，共同助力強化“雙碳”知識的厚度和深度。“雙向”交流渠道的不通暢，使得出版社和“雙碳”科普圖書的讀者之間似乎只存在一次性售賣關(guān)系，而非基于價值共創(chuàng)理念下的“可持續(xù)”交往關(guān)系。

（三）媒介移動層面：數(shù)字產(chǎn)品在可攜帶設(shè)備與媒介平臺的流動性有待激活

1. 可攜帶設(shè)備中的“雙碳”科普數(shù)字產(chǎn)品流動性還有待加強

相較于紙質(zhì)書籍，數(shù)字作品在“移動可供性”上有著天然的優(yōu)勢。因為紙質(zhì)書籍相對厚重，“可攜帶性”較弱，而數(shù)字作品體量小、內(nèi)容大，“可獲取性”較強。

在“雙碳”知識的數(shù)字化發(fā)展市場中，已出現(xiàn)了相關(guān)電子游戲產(chǎn)品。2022 年1 月，經(jīng)由湖北碳排放權(quán)交易中心指導，騰訊互娛社會價值探索中心與騰訊碳中和實驗室，共同推出的“碳中和”主題放置經(jīng)營小游戲《碳碳島》，以寓教于樂的方式向游戲玩家介紹了碳中和實現(xiàn)歷程、低碳減排方法和固碳手段等知識，力求最大程度地助力提升民眾的碳中和意識與低碳生活知識[7]。這款游戲創(chuàng)新性地巧妙圍繞“雙碳”知識進行設(shè)計，熱度較高，社會意義重大。除了游戲形式，視頻形式的“雙碳”科普作品也可在各大視頻平臺如B 站、騰訊、好看視頻以及央視網(wǎng)和新華網(wǎng)上查到。游戲和視頻等融合形式為“雙碳”科普圖書的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，目前“雙碳”科普圖書積極響應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方式主要仍是在電子書、圖文結(jié)合等形式上著力，知識的跨界程度不高、流動性不強。如上文所提案例，還應(yīng)該多涉足和探索多模態(tài)耦合的視頻形式、虛實相生的互動游戲模式，將圖書中所涉及的“雙碳”知識輔以動漫視頻解讀、游戲趣玩、有獎答題等方式，強化知識的“立體性”和“可感性”，從而促成“雙碳”圖書閱讀體驗的維度升級，實現(xiàn)“雙碳”知識傳播效果、效能和效益的提升。

2. 多平臺聯(lián)動不足，出版社的“雙碳”科普內(nèi)容跨界傳播力度不夠

聽覺媒體作為一種“伴隨性”媒介，有助于人們在日常生活中開展多線性行動，因此，“雙碳”科普知識也應(yīng)適量布局聽覺領(lǐng)域，以“潤物細無聲”的方式融入民眾生活中并實現(xiàn)傳播版圖的拓寬。觀察“雙碳”科普出版內(nèi)容的音頻化傳播情況發(fā)現(xiàn)，在微信聽書APP 上，43 本已出版的“雙碳”科普圖書中有3 本已經(jīng)制作成了音頻讀物，喜馬拉雅APP 上則有5 本。值得注意的是，兩類聽書軟件上各聲音主播投稿的有聲書和平臺自制的“雙碳”科普欄目，較之基于“雙碳”科普圖書制作而成的有聲讀物，其內(nèi)容更豐富、收聽人數(shù)更多、傳播效果更明顯。視頻形式則通過充分調(diào)動和刺激觀看者的聽覺、視覺甚至觸覺的方式，一方面打通了受眾信息接收的多感官渠道，制造出沉浸式觀看視頻時的心流體驗；另一方面也降低了信息在傳播過程中經(jīng)編碼再解碼時所造成的“知識折扣”，使得傳播內(nèi)容更容易為受眾理解和認同。視頻制作方面比較亮眼的是“一分鐘扯碳”團隊在同名的微信公眾號上打造的“雙碳”科普動畫。但總體來看，各大出版社在視聽平臺上對于賬號開設(shè)、內(nèi)容建設(shè)的重視程度有待提升，對“雙碳”科普內(nèi)容的數(shù)字化傳播欠缺系統(tǒng)性、整體性思維。此外，從“雙碳”科普圖書數(shù)字視聽作品的傳播效果來看，音頻收聽人數(shù)普遍在萬人以下，視頻觀看的熱度也不高。

二、媒介可供性理論下“雙碳”科普圖書出版的問題分析

“雙碳”科普類圖書的出版，不僅是圖書出版行業(yè)對國家“雙碳”戰(zhàn)略目標的積極響應(yīng)，也是對受眾市場上不斷增長的“雙碳”知識需求的自覺回應(yīng)?！半p碳”戰(zhàn)略目標的提出，進一步掀起了人們對日常生活、股票市場和新能源開發(fā)等領(lǐng)域相關(guān)話題的關(guān)注熱潮。環(huán)保材料的創(chuàng)新發(fā)展、全球環(huán)境的全民守護、居民出行的低碳變革、“雙碳”實施的風險告知、綠色生活的未來想象等話題，都是廣大讀者對“雙碳”知識的需求體現(xiàn)。從以上現(xiàn)狀可以看到，我國各大出版社雖意識到了“雙碳”科普圖書出版背后有一定的市場需求，并積極回應(yīng)以達到社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來了新媒體傳播方式的變革，傳統(tǒng)出版模式和傳播思維也應(yīng)該與時俱進、順勢而為。

（一）生產(chǎn)可供性發(fā)揮失效：對資源的調(diào)動不具靈活性，新媒體思維不足

媒體生產(chǎn)可供性的有效發(fā)揮，需要的是行動主體具備識別生產(chǎn)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵要素并合理運用生產(chǎn)資源的主觀能動性。而從紙質(zhì)科普圖書的出版情況來看，首先，“雙碳”知識生產(chǎn)的作者群體還不夠豐富，相關(guān)出版社未能充分利用傳統(tǒng)出版行業(yè)積累的獨特優(yōu)勢，充分調(diào)動有能源、低碳等相關(guān)背景的個體和企業(yè)資源，產(chǎn)出最前沿權(quán)威又通俗易懂的內(nèi)容。其次，從現(xiàn)狀觀察可以看出，“雙碳”數(shù)字化的科普內(nèi)容供給量還不夠多，暴露出各大出版社普遍存在對新媒體傳播潛能認識不夠深入、新形勢下內(nèi)容分發(fā)的渠道類型和優(yōu)勢挖掘過淺等問題。最終導致讀者用戶難以展現(xiàn)出其借由互聯(lián)網(wǎng)參與知識創(chuàng)造、表達閱感與評價、遷移和復制知識的個體能動性[8]，“雙碳”科普圖書的生產(chǎn)力也大打折扣。

（二）社交可供性挖掘過淺：未重視讀者的社交需求，缺乏用戶思維

首先，社交可供性的有效發(fā)揮需要行動者搭建一個人人可平等、及時對話的平臺。在這個用戶互相勾連的平臺上，媒體可以通過豐富多樣的內(nèi)容形式來承載情感并實現(xiàn)情感的傳達。就觀察現(xiàn)狀來看，乏味單調(diào)的內(nèi)容無法發(fā)揮出媒介的“可傳情”性，阻塞的溝通渠道也使得“可致意”的可供力處于隱身狀態(tài)。這也反映出傳統(tǒng)出版社對自身新的角色功能認知還不到位，很少通過社交媒體和平臺與讀者互動交流，對于讀者的閱后反饋信息和社交需求的重視度還不夠。

其次，新媒體時代，受眾逐漸從單純的“接受者”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩簟苯巧?，具有“傳播網(wǎng)絡(luò)節(jié)點、社會網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點”的新身份特征[9]。新的讀者角色催生了新的媒體角色，也從側(cè)面反映出媒體內(nèi)部思維轉(zhuǎn)變和革新的必要性與緊迫性。出版社亟須從傳統(tǒng)的受眾思維轉(zhuǎn)為新的傳播環(huán)境下的用戶思維，掌握“傳播非傳達、傳達非傳通”的核心意涵。

（三）移動可供性激活不足：數(shù)字內(nèi)容營銷不成熟，運營思維有待加強

移動可供性的有效發(fā)揮則特別強調(diào)行動者對移動類媒體的多元使用，既包括“輕量”產(chǎn)品的多模態(tài)傳播，又包括知識消費場景的升級。就現(xiàn)狀觀察來看，雖然目前市場上已有置于移動媒體之上包括音頻和視頻的“雙碳”科普內(nèi)容的生產(chǎn)，但單個內(nèi)容的影響力始終有限。整體來看，出版社在“雙碳”科普內(nèi)容的數(shù)字化布局還不成熟。手機作為人手一臺的移動設(shè)備涵蓋了多個社交軟件和平臺，不僅能促進內(nèi)容的快速擴散，也能為出版社進行出版內(nèi)容的全網(wǎng)營銷和推廣提供豐富渠道。只靠微信公眾號中對于“雙碳”相關(guān)科普內(nèi)容的文字性簡單介紹和新書推薦，文末再附上購買鏈接這種見效慢的營銷方式自然無法構(gòu)建起高效便捷、可操作性強、行為可評估以及成果可計算的交易模式。雖然各大出版方在抖音帶貨直播上有積極嘗試，但“雙碳”科普圖書的售賣還需要開拓直播專場，聯(lián)動專家和名人在直播間耐心講解、大力宣傳，以提升圖書銷售熱度以及“雙碳”知識的曝光度。

三、媒介可供性視角下“雙碳”科普圖書出版的創(chuàng)新發(fā)展

隨著媒介融合的縱深發(fā)展，媒介技術(shù)的加持進一步促進了傳播理念的重構(gòu)和傳播方式的迭變?；诖?，本文就“雙碳”科普圖書出版的問題，從媒介可供性理論中人與技術(shù)的雙向性關(guān)系視角提出以下創(chuàng)新發(fā)展策略。

（一）變革思維與重構(gòu)角色：促進出版的數(shù)字化創(chuàng)新和傳受間的有效互動

新媒體時代的圖書出版和信息傳播依托的是行為主體在互聯(lián)網(wǎng)思維、融合思維、用戶思維和產(chǎn)品思維等方面的邏輯革新?；ヂ?lián)網(wǎng)思維超越了傳統(tǒng)媒體的閉合思維，而融合思維則是基于融合文化的特征，從新舊媒體融通性的角度考慮問題的一種大系統(tǒng)思維方式[10]。出版社應(yīng)該在這兩種思維指導下，積極布局新媒體行業(yè)，推動“雙碳”科普內(nèi)容數(shù)字出版的多元化。中國科學技術(shù)出版社網(wǎng)站中創(chuàng)建了“酷發(fā)明”APP這一類科學益智數(shù)字出版物；鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F打造了數(shù)字圖書館；中信出版集團建立了“中信書院”多媒體知識服務(wù)平臺。出版社的這些新的嘗試和布局也應(yīng)該“傾斜”到“雙碳”科普內(nèi)容中。此外，還要乘技術(shù)之便，更靈活、便捷、高效、有序地調(diào)動內(nèi)部的知識生產(chǎn)者資源、技術(shù)資源、人力資源、內(nèi)容資源、傳播渠道資源以及包括讀者個體數(shù)據(jù)和閱讀反饋數(shù)據(jù)在內(nèi)的數(shù)據(jù)資源，以此提升產(chǎn)業(yè)鏈的上下端銜接和對話的效率。

在用戶思維的變革中，更強調(diào)在數(shù)字化傳播中對讀者用戶興趣愛好的感知以及慣習需求的滿足。出版社應(yīng)該以“對話”的姿態(tài)重塑傳受交流場中的自身角色，探索與讀者用戶的有益互動。此外，產(chǎn)品思維強調(diào)的是從業(yè)者在滿足用戶需求之后，還要以敏銳的感知和科學的方式積極解決消費過程中出現(xiàn)的問題，并持續(xù)推進產(chǎn)品的優(yōu)化和品牌的打造。即各大出版社應(yīng)從用戶的視角來考慮“雙碳”科普圖書的個性化需求，也要考慮由財富、技能、機會和時間的不足為用戶信息消費所帶來的障礙[11]，以創(chuàng)新相關(guān)出版社的服務(wù)與功能為進路，生成用戶導向下的價值主張和產(chǎn)品思維。

（二）善用技術(shù)與優(yōu)化形式：發(fā)揮音視頻的視聽效能和VR 圖書交互優(yōu)勢

作為理念指導的思維變革也應(yīng)該體現(xiàn)在具體的傳播實踐中，而5G、VR、AR、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的蓬勃發(fā)展則為“雙碳”科普圖書的技術(shù)注入提供了可行性，也為更深入挖掘媒介的社交可供性提供可能。技術(shù)賦能之下科普圖書的形式優(yōu)化可體現(xiàn)在以下方面。

首先，“雙碳”科普圖書可以在紙質(zhì)圖書中嵌入相關(guān)鏈接和二維碼以聯(lián)動不同渠道中的內(nèi)容，或是在數(shù)字出版中豐富基于手機等移動媒體之上的音視頻傳播方式。第十九次全國國民閱讀調(diào)查指出：2021 年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介綜合閱讀率為81.6%，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.6%，我國有三成以上（32.7%）的成年國民有聽書習慣，“視頻講書”成為新的閱讀選擇[12]。音頻所賦予的聽覺想象和視頻所賦予的符號表意，可激活媒介“可傳情”的可供力。

其次，5G 技術(shù)高速率、低延時等特征，使得VR、AR 圖書不再遙不可及。2018 年，紅巖聯(lián)線“數(shù)字博物館”就運用了VR、AR、全息體驗、虛擬漫游、互動觸摸體驗等技術(shù)。觀眾戴上VR 設(shè)備，就可以實現(xiàn)虛擬漫游和時空穿越，真切感受紅巖人物精神[13]。類似地，“雙碳”科普出版方也可利用這些技術(shù)好好設(shè)計一番，比如讓觀眾“穿越”到低碳時代，感受各行各業(yè)之變化，以具身交互體驗深刻理解“雙碳”的相關(guān)內(nèi)容。

另外，出版社也可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)精準把握和預(yù)測用戶的需求，并以閱讀分級、受眾分群、年齡分段、職業(yè)分類、消費分層對用戶進行畫像歸類，實現(xiàn)信息傳播與反饋的高效性[14]。這也是上文所提到的用戶思維的實踐表征。

（三）創(chuàng)新內(nèi)容與再造營銷：構(gòu)建滲透全社會的內(nèi)容和跨平臺的推廣模式

內(nèi)容的創(chuàng)新涉及內(nèi)容選題、內(nèi)容構(gòu)成和內(nèi)容質(zhì)量三個維度。在內(nèi)容選題上，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)對不同領(lǐng)域、階層讀者需求的獲取，出版社關(guān)于“雙碳”科普內(nèi)容的選題也應(yīng)該覆蓋各維度，實現(xiàn)全社會的滲透。而內(nèi)容構(gòu)成的多元化打造方面，出版社可以通過“借船出?！钡姆绞?，入駐其他平臺，借由平臺流量和曝光度推出優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容，打造品牌欄目；或是自建平臺，邀請行業(yè)專家、科普達人以及普通讀者用戶共同生產(chǎn)層級有別、內(nèi)容多元的“雙碳”知識，實現(xiàn)出版社與其他行動者的價值共創(chuàng)。另外，出版社要深入學習國外科普圖書的制作理念，促進中外“雙碳”領(lǐng)域圖書出版的全方位合作，著力打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的“雙碳”圖書，并在國際出版中強化議程設(shè)置能力[15]。在內(nèi)容質(zhì)量提升方面，“雙碳”話題本身就涉及諸多行業(yè)術(shù)語，專業(yè)性強，如何做到“深入淺出”是科普圖書出版的難點。各大專業(yè)出版社尤其是科學技術(shù)類的出版社理應(yīng)鉆研和琢磨如何將科普讀物的科學性、通俗性和趣味性結(jié)合起來，滿足讀者的同一性與獨特性需求，傳遞讀者想知道的、不知道的甚至是以全新的視角展示已知道的內(nèi)容。

在圖書營銷層面，相關(guān)出版社應(yīng)就“雙碳”科普內(nèi)容展開線上與線下活動布局，與能源、環(huán)保等相關(guān)的企業(yè)、高校學院、青少年科普公益組織等展開線下合作，提升科普內(nèi)容的“抵達率”和“打開率”。而在數(shù)字化傳播的線上活動中，手機等移動媒體的可獲得性的傳播被認為是多重性、直接接觸和頻率增加的組合[16]。因此，出版社應(yīng)該以新媒體運營專業(yè)團隊的打造為基本任務(wù)，致力于“雙碳”科普內(nèi)容在豆瓣、知乎、喜馬拉雅、懶人聽書等手機軟件和小程序之上的跨平臺運營和推廣；或是與抖音、淘寶等各類網(wǎng)購平臺展開直播合作，助力于優(yōu)化“雙碳”科普圖書的營銷模式，提升實際效益。