文化自信視閾下黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)研究

許美花　邵媛媛　許洪偉　陳新潔　渠可心

摘 要：隨著中國(guó)文化自信的提出和弘揚(yáng)，地方文化建設(shè)愈發(fā)受到重視。本研究探討了文化自信視閾下黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)的問(wèn)題和對(duì)策。分析了中國(guó)文化自信與地方文化資源建設(shè)的關(guān)系，并探討了黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。通過(guò)案例分析比較國(guó)內(nèi)外的傳統(tǒng)文化傳承實(shí)施案例，提出了對(duì)黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)的建議，包括加強(qiáng)資源整合與利用、建立地方文化和高校教育的緊密聯(lián)系等。本研究旨在為地方文化資源的保護(hù)和傳承提供理論支持和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：地方文化資源；文化自信；高校圖書(shū)館；傳承和發(fā)展；建議

黑龍江作為中國(guó)歷史文化名城，擁有豐富的地方文化資源，但這些文化資源卻很少被認(rèn)識(shí)和利用。因此，如何通過(guò)高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)，促進(jìn)地方文化的傳承和發(fā)展，成為當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題。同時(shí)，隨著中國(guó)文化自信的提出和推廣，地方文化建設(shè)也被賦予了新的意義和使命，加強(qiáng)了文化自信的建設(shè)，并為國(guó)家文化建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。本研究旨在探討中國(guó)文化自信視域下黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)，以期能夠提出具有可操作性和實(shí)效性的建議，促進(jìn)地方文化的傳承和發(fā)展。

一、中國(guó)文化自信與地方文化資源建設(shè)的關(guān)系

中國(guó)文化自信旨在弘揚(yáng)中華文化和增強(qiáng)中華民族的文化自信心，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)中國(guó)模式、中國(guó)理論和中國(guó)方案等的發(fā)展和傳播。在此背景下，地方文化資源的保護(hù)和傳承顯得尤為重要。地方文化是中國(guó)文化的重要組成部分，對(duì)于維護(hù)和擴(kuò)大中華文化的影響有著不可替代的作用。因此，地方文化資源建設(shè)與中國(guó)文化自信是密不可分的。

在中國(guó)文化自信的大背景下，地方文化資源建設(shè)也有了新的意義和任務(wù)。一方面，秉持文化自信的理念，應(yīng)該更加關(guān)注保護(hù)和傳承各地的文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)地方文化資源的挖掘和開(kāi)發(fā)，使其傳承發(fā)展。另一方面，推動(dòng)地方文化的傳承和發(fā)展，有助于確保中華民族在文化領(lǐng)域的獨(dú)特性和繼承性，增強(qiáng)全體民眾的文化自信心，實(shí)現(xiàn)文化自信的內(nèi)在價(jià)值。

因此，中國(guó)文化自信與地方文化資源建設(shè)的關(guān)系緊密相連，相互促進(jìn)和共同發(fā)展。只有在文化自信的理念指引下，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)各地的文化資源，為中華文化的繁榮發(fā)展和中華民族的文化自信心添磚加瓦。

二、黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

高校圖書(shū)館是高等教育學(xué)術(shù)信息工作的重要組成部分，具有非常重要的地方文化資源建設(shè)使命。然而，在現(xiàn)實(shí)中，黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)仍存在許多問(wèn)題。

首先，黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)存在資源整合利用不充分的問(wèn)題。由于收購(gòu)、整合和成本等種種原因，一些地方文化資源無(wú)法得到有效利用和發(fā)展，導(dǎo)致其文化價(jià)值未能得到有效體現(xiàn)和傳承。其次，黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)還存在地方特色文化與高校教育融合不徹底的問(wèn)題。許多地方特色文化與高校教育未能實(shí)現(xiàn)良好的交流與融合，造成雙方利用對(duì)方資源的效率不高，從而阻礙了地方文化資源的有效保護(hù)和傳承。最后，黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)的推進(jìn)缺乏具體的計(jì)劃和措施。由于各高校圖書(shū)館的文化規(guī)劃和任務(wù)不盡相同，所以，在地方文化資源建設(shè)方面缺乏整體性的規(guī)劃和措施。導(dǎo)致寶貴文化資源被分散使用和浪費(fèi)，使資源利用效果大打折扣。

綜上所述，黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)現(xiàn)狀存在著資源整合利用不充分、地方特色文化與高校教育融合不徹底以及缺乏具體的計(jì)劃和措施等多方面問(wèn)題。這些問(wèn)題需要進(jìn)一步深入研究和改進(jìn)，以提高地方文化資源的保護(hù)和傳承效果。

三、案例分析

許多高校紛紛開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化課程并組建了傳統(tǒng)文化學(xué)社。例如，中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)和東北師范大學(xué)等，都設(shè)有傳統(tǒng)文化相關(guān)科目。學(xué)生可以在大學(xué)有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、戲曲、書(shū)法和國(guó)學(xué)等傳統(tǒng)文化。其中，中國(guó)人民大學(xué)修建了一座“華夏文化園區(qū)”，該園區(qū)包括了“書(shū)道廣場(chǎng)”“經(jīng)典閱讀”“鼓樂(lè)舞蹈”“禮儀文明”等12個(gè)展區(qū)，讓大學(xué)生和社會(huì)人士能夠更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。

對(duì)比分析：

這樣的傳統(tǒng)文化傳承模式并不是新鮮的成功案例，其運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮了信息技術(shù)和媒體資源的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，探索傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值和不可替代性。這種模式的成功運(yùn)轉(zhuǎn)，不僅是傳統(tǒng)文化能夠重獲新生的標(biāo)志，還促進(jìn)了傳統(tǒng)文化精髓的傳承和發(fā)揚(yáng)。

事實(shí)上，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的傳統(tǒng)文化傳承模式在國(guó)際上也同樣取得了不俗的成績(jī)。例如，著名的“歐洲文化主題公園”就是一種兼有專業(yè)性和普及性的傳統(tǒng)文化傳承模式。主題公園不僅重現(xiàn)了古代歐洲經(jīng)典文藝形式，還加入了豐富的游樂(lè)設(shè)施和文學(xué)表演，吸引了數(shù)百萬(wàn)游客的到訪。這種文化旅游項(xiàng)目重現(xiàn)了歐洲傳統(tǒng)文化，為文化傳承提供了新的途徑。

四、文化自信視域下黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)建議

1.擴(kuò)大地方文化資源的收集和整合范圍

黑龍江省地域遼闊、歷史悠久，孕育了豐富多彩的地方文化資源，包括民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)、地方歷史、歷史建筑、宗教信仰和少數(shù)民族文化等。高校圖書(shū)館可以通過(guò)擴(kuò)大地方文化資源的收集、整合和研究，挖掘豐富的本土文化，提升公眾和學(xué)生的文化認(rèn)知和自信心。

首先，高校圖書(shū)館可以通過(guò)聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)，如省內(nèi)博物館、檔案館和文化館等進(jìn)行地方文化資源的收集和整合，有助于避免資源重復(fù)、缺失和浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和合理利用。其次，高校圖書(shū)館可以探索和借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，如數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化等，提升地方文化資源的可持續(xù)利用性。數(shù)字化技術(shù)可以將文化資料數(shù)字化、儲(chǔ)存和傳播，大幅提高資源使用的效率和便捷性。將地方文化資源網(wǎng)絡(luò)化，也有助于讓更多的公眾和學(xué)生了解、研究和互動(dòng)討論，使地方文化得到更廣泛地傳播和推廣。最后，高校圖書(shū)館可以在圖書(shū)館內(nèi)加設(shè)特定區(qū)域，展覽地方文化藝術(shù)藏品、照片和實(shí)物模型等。展覽將有助于學(xué)生和公眾了解和感受地方文化，鼓勵(lì)學(xué)生更深入地參與和研究地方文化。

總之，在文化自信的視閾下，高校圖書(shū)館擴(kuò)大地方文化資源的收集和整合范圍，加強(qiáng)對(duì)黑龍江省地方文化的深度挖掘和研究，可以促進(jìn)地方文化的傳承和發(fā)展，也有助于引導(dǎo)學(xué)生和公眾認(rèn)識(shí)本土文化，增強(qiáng)文化自信心。

2.提高公眾對(duì)地方文化的認(rèn)知和重視

提高公眾對(duì)地方文化的認(rèn)知和重視是地方文化資源建設(shè)的重要內(nèi)容之一。高校圖書(shū)館可以通過(guò)多種方式來(lái)達(dá)到這一目的。

首先，高校圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)地方文化主題的展覽、講座或活動(dòng)等，讓公眾和學(xué)生了解到與地方文化相關(guān)的知識(shí)、歷史和傳承。例如，可以開(kāi)展展示當(dāng)?shù)靥厣幕膱D片、文物和文獻(xiàn)等展覽，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕髱熀退囆g(shù)家講解地方文化方面相關(guān)的歷史背景、創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)風(fēng)格等。除此之外，高校圖書(shū)館還可以利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布有關(guān)地方文化相關(guān)的信息，對(duì)公眾和學(xué)生興趣進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

其次，高校圖書(shū)館可以在校園內(nèi)布置相關(guān)場(chǎng)景和環(huán)境，營(yíng)造良好的文化氛圍，讓學(xué)生和公眾可以隨時(shí)感受到地方文化的存在。例如，在圖書(shū)館大廳和展覽廳等公共區(qū)域增加地方文化藝術(shù)裝置、雕塑和樣板等裝修元素，營(yíng)建具有地方文化特色的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生和公眾在校園生活、學(xué)習(xí)和工作中能時(shí)刻感受到本地文化的存在。

最后，高校圖書(shū)館可以隨時(shí)為學(xué)生和公眾提供有關(guān)地方文化的咨詢和服務(wù)。例如，可以建立地方文化資源查詢系統(tǒng)，提供多種查詢方式，包括線上查詢和線下咨詢，讓學(xué)生和公眾可以在需要時(shí)快速獲取關(guān)于地方文化方面的資訊和知識(shí)。

總之，在文化自信的視閾下，高校圖書(shū)館提高公眾對(duì)地方文化的認(rèn)知和重視是重要的任務(wù)之一。高校圖書(shū)館可以利用其自身資源，開(kāi)展多種形式和內(nèi)容豐富的活動(dòng)，如展覽、講座，并完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等渠道，宣傳、普及和推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)。高校圖書(shū)館也可以隨時(shí)為學(xué)生和社會(huì)提供有關(guān)地方文化的咨詢和服務(wù)，營(yíng)建良好的地方文化氛圍，幫助公眾和學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和重視地方文化。

3.創(chuàng)新資源整合方式，增強(qiáng)特色館藏資源的利用價(jià)值

創(chuàng)新資源整合方式是高校圖書(shū)館提高特色館藏資源利用價(jià)值的重要手段。

（1）數(shù)字化資源整合

數(shù)字化資源整合是指將圖書(shū)館現(xiàn)有的特色館藏資源做數(shù)字化處理，構(gòu)建數(shù)字化圖書(shū)館，以提高特色館藏資源利用價(jià)值的一種手段。一是數(shù)字化館藏庫(kù)的建設(shè)。將圖書(shū)館的古籍、珍藏書(shū)籍和特藏等館藏資源做數(shù)字化處理和存儲(chǔ)，構(gòu)建數(shù)字化館藏庫(kù)，方便學(xué)生和公眾做免費(fèi)瀏覽、查詢和閱讀；二是數(shù)字化應(yīng)用的推廣。利用數(shù)字化技術(shù)，將館藏資源展示給更多的讀者，如推出數(shù)字化特色書(shū)籍的在線閱讀渠道和推出特色文獻(xiàn)圖片展覽等方式，吸引讀者進(jìn)一步了解和利用館藏資源；三是數(shù)字化資源整合的跨校共享。數(shù)字化資源整合還可以讓高校館藏資源跨校共享，充分發(fā)揮館藏資源的利用價(jià)值。通過(guò)建立數(shù)字化聯(lián)合館藏庫(kù)、共同數(shù)字化一些重點(diǎn)的珍藏文物、書(shū)籍等，實(shí)現(xiàn)館藏資源之間的資源交流、共享和互補(bǔ)，并促進(jìn)不同高校和學(xué)科之間的資源共建和合作；四是數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。數(shù)字化資源整合還可以跟進(jìn)數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新，如采用虛擬技術(shù)，提供數(shù)字文物展覽等方式，讓更多的讀者可以身臨其境地感受珍貴文物的歷史價(jià)值。

數(shù)字化資源整合是高校圖書(shū)館提高特色館藏資源利用價(jià)值的重要手段。通過(guò)數(shù)字化處理館藏資源、利用數(shù)字化技術(shù)展示和共享等方式，可以讓更多人方便地訪問(wèn)和利用館藏資源。

（2）跨學(xué)科資源整合

跨學(xué)科資源整合是指將高?？缭讲煌瑢W(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、研究和實(shí)踐資源進(jìn)行整合和互動(dòng)，以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和提升綜合素質(zhì)及能力的一種手段。跨學(xué)科資源整合主要包括：一是學(xué)科交叉融合。將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)相互融合，打破學(xué)科壁壘，為學(xué)生提供更加綜合全面的知識(shí)體系。比如，化學(xué)和生物學(xué)的結(jié)合可以探索更多新型材料的應(yīng)用，而地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合可以深入研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；二是資源共享合作。不同學(xué)科領(lǐng)域的教育資源可以跨學(xué)科共享，這樣不僅能夠節(jié)省開(kāi)發(fā)時(shí)間和費(fèi)用，還能夠更好地支持不同領(lǐng)域之間的學(xué)科交叉合作。比如，語(yǔ)言學(xué)和電子工程學(xué)的合作可以開(kāi)發(fā)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，而藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)的合作可以創(chuàng)新產(chǎn)品外觀和品牌形象；三是聯(lián)合研究實(shí)踐?？鐚W(xué)科實(shí)踐是跨學(xué)科資源整合的重要部分，通過(guò)集合跨學(xué)科領(lǐng)域的專家和學(xué)生，研發(fā)解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目，如資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、城市化和健康等。比如，醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的聯(lián)合研究可以實(shí)現(xiàn)對(duì)口腔腫瘤的自動(dòng)識(shí)別，而建筑學(xué)、城市規(guī)劃以及文化與人類學(xué)的聯(lián)合研究可以開(kāi)發(fā)高品質(zhì)的宜居城市。

（3）社會(huì)資源整合

第一，人才資源整合。不同領(lǐng)域、不同層次的人才是資源整合的重要組成部分?？梢酝ㄟ^(guò)建立各類工作交流平臺(tái)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)等機(jī)構(gòu)，整合當(dāng)?shù)厝瞬藕推髽I(yè)家等社會(huì)各界人才，推動(dòng)優(yōu)秀人才的交流、融合和互動(dòng)，形成協(xié)同合力；第二，信息資源整合。信息資源是現(xiàn)代社會(huì)最豐富的一種社會(huì)資源。通過(guò)有效整合各種渠道獲取的信息，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行處理和加工，可以形成系統(tǒng)化、高效率的信息資源平臺(tái)，幫助社會(huì)各方面更好地了解、應(yīng)用和傳播信息；第三，財(cái)務(wù)資源整合。財(cái)務(wù)資源是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。可以通過(guò)建立各類公益基金、社會(huì)捐贈(zèng)等機(jī)制，吸引社會(huì)各界愛(ài)心人士加入，促進(jìn)資金的整合和有效利用，以助力社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展；第四，物資資源整合。物資資源是生產(chǎn)和生活的重要物質(zhì)支撐?？梢酝ㄟ^(guò)建立物流、倉(cāng)儲(chǔ)平臺(tái)，引導(dǎo)社會(huì)各方面積極貢獻(xiàn)公益物資，進(jìn)行有計(jì)劃、有序地物資整合，為社會(huì)公益事業(yè)和災(zāi)后重建等提供重要支撐。

4.建立地方文化與高校教育的緊密聯(lián)系，提升地方文化的傳承和發(fā)展

建立地方文化與高校教育的緊密聯(lián)系，是促進(jìn)地方文化傳承和發(fā)展的有效途徑之一。首先，地方文化內(nèi)涵的挖掘。建立地方文化與高校教育的聯(lián)系，需要先了解并挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史沿革、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)工藝和民俗文化等方面的內(nèi)涵，以便將這些內(nèi)容有機(jī)融入高校教育中。同時(shí)，也需要注重挖掘地方文化的現(xiàn)代元素，使其與時(shí)俱進(jìn)，為地方文化的傳承和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；其次，高校課程設(shè)置和研究。在高等教育中，可以將地方文化的教學(xué)納入課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)相關(guān)的地方文化課程。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生開(kāi)展地方文化領(lǐng)域的研究，提高對(duì)地方文化的認(rèn)知和理解。然后，傳承地方文化的實(shí)踐體驗(yàn)。高?？梢耘c當(dāng)?shù)氐奈幕^、博物館和圖書(shū)館等文化機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕膬?nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)其文化自信、文化認(rèn)同和文化自覺(jué)；最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。高?？梢越M織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村莊和博物館等，開(kāi)展地方文化的調(diào)研和保護(hù)文化遺產(chǎn)的志愿服務(wù)，促進(jìn)地方文化的傳承與發(fā)展?？傊⒌胤轿幕c高校教育的緊密聯(lián)系，可以有效促進(jìn)地方文化的傳承和發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合所在地區(qū)的文化特色開(kāi)展深入探索，并將之融入教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)中，以推動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)和繁榮發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)建立地方文化與高校教育的緊密聯(lián)系，可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、文化認(rèn)同和文化自覺(jué)，也有助于推動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)和社會(huì)發(fā)展。希望各地高校、教育機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)能夠共同努力，為地方文化的傳承和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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（作者單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）

基金項(xiàng)目：黑龍江省高校圖工委項(xiàng)目：文化自信視域下黑龍江省高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)研究（課題編號(hào)2021-046-A）。

作者簡(jiǎn)介：許美花（1975—），女，朝鮮族，吉林和龍人，碩士研究生，館員，研究方向：圖書(shū)資料。