清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作師生談

Sendy

每一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)作品都是學(xué)生自己的不斷探索、試錯(cuò)與導(dǎo)師的啟發(fā)、指導(dǎo)而最終形成。在欣賞了諸多美院學(xué)生畢業(yè)作品后，不妨更深入了解一下這些優(yōu)秀的畢業(yè)作品背后有何創(chuàng)作巧思，創(chuàng)作中有什么難點(diǎn)，指導(dǎo)老師們又是怎樣評(píng)價(jià)的……

“透視”

作品：《AI為何犯錯(cuò)》

作者：肖嵐茜

系別：信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系

我的作品是一個(gè)對(duì)AI進(jìn)行科普的交互裝置，由一個(gè)滑軌屏和一個(gè)大屏幕組成。大屏幕展示的是AI“黑盒”模型及其分類結(jié)果，而滑軌屏則充當(dāng)“透鏡”，對(duì)大屏幕中的分類結(jié)果進(jìn)行深入解釋。大眾可以推移“透鏡”，了解AI模型在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的“神秘”機(jī)制，以及可能導(dǎo)致誤分類的原因。

作品從“機(jī)器學(xué)習(xí)誤分類”的典型案例“黑貓白狗誤分類的問題和原因”切入，幫助觀眾洞察誤分類問題背后的AI運(yùn)行機(jī)制。

滑軌屏的設(shè)計(jì)象征著AI模型從“黑盒”向“白盒”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為交互提供創(chuàng)新的體驗(yàn)。在AI領(lǐng)域，“黑盒”和“白盒”是兩個(gè)專業(yè)術(shù)語，分別指機(jī)制不透明的模型和機(jī)制透明的模型，“黑盒”在輸入輸出之間的運(yùn)作過程不可見，而“白盒”則能揭示其內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理?？梢暬治鍪菍?shí)現(xiàn)AI模型從“黑盒”向“白盒”轉(zhuǎn)變的一種方法。

我設(shè)計(jì)的這個(gè)裝置體現(xiàn)了“捷徑學(xué)習(xí)（Shortcut?Learning）”這種AI模型的運(yùn)行機(jī)制。類似于人類偶爾會(huì)采用“小聰明”來快速達(dá)成目標(biāo)，機(jī)器學(xué)習(xí)也會(huì)通過最簡(jiǎn)單的方式解決問題。作品通過可視化方式歸納和簡(jiǎn)化復(fù)雜的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，幫助參觀者逐漸深入理解“捷徑學(xué)習(xí)”。

用戶可以在滑軌屏上點(diǎn)擊感興趣的錯(cuò)誤分類圖片，查看AI模型分類這些圖片時(shí)所憑借的依據(jù)。同時(shí)，可以對(duì)比有偏人工智能模型（Biased?AI）和正常人工智能模型的差異，獲得更深入的理解。

可視化的過程是一個(gè)藝術(shù)、設(shè)計(jì)與科學(xué)交叉的過程。作品創(chuàng)作中運(yùn)用了一些科學(xué)領(lǐng)域可解釋人工智能的可視分析方法，例如用“顯著性圖（Saliency?Map）”高亮AI模型在分類圖像時(shí)最主要關(guān)注的區(qū)域。

交互設(shè)計(jì)的過程中，作品經(jīng)歷了多次嘗試和迭代。最初的版本，我設(shè)計(jì)了一個(gè)多屏聯(lián)動(dòng)的裝置，通過光纖連接數(shù)個(gè)屏幕，展示機(jī)器學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)和模型。用戶可以將感興趣的貓狗卡片放置在交互臺(tái)上，實(shí)體裝置會(huì)展示機(jī)器學(xué)習(xí)模型從數(shù)據(jù)中獲取特征并作出預(yù)測(cè)的過程，解讀“捷徑學(xué)習(xí)”。

為了提升用戶體驗(yàn)，我又設(shè)計(jì)了一些功能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，邀請(qǐng)了32名不同專業(yè)的同學(xué)前來美院體驗(yàn)“透視”裝置的設(shè)計(jì)原型，對(duì)比他們對(duì)不同功能和可視化效果的使用率和體驗(yàn)評(píng)分，再基于反饋優(yōu)化裝置的設(shè)計(jì)。

指導(dǎo)教師吳瓊評(píng)價(jià)：

肖嵐茜的作品在較為深入的數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能算法特征研究基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的可視化和多屏交互裝置的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了具有探索性的研究和實(shí)踐。設(shè)計(jì)成果充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和技術(shù)交叉整合的特點(diǎn)，使用“透鏡”的隱喻，幫助公眾了解人工智能技術(shù)的特點(diǎn)和誤分類問題的原因。裝置的交互自然，內(nèi)容表達(dá)完整，視覺效果突出，是一件優(yōu)秀的畢業(yè)作品。

在破碎中重生

作品：《初心》

作者：武超

系別：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系

我的作品側(cè)重探討傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代性表達(dá)，通過陶瓷易碎的特點(diǎn)，表現(xiàn)個(gè)體成長所遇到的破碎和創(chuàng)傷，希望通過反思擁有更加堅(jiān)定的自我價(jià)值判斷。

在制作中，我小心翼翼地調(diào)整花的重心，找到最小支撐點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻感受到需要小心拿捏的易碎感，同時(shí)也能感受到將零散的瓷花一朵朵累加在心之上的聚合之力。

在展覽時(shí)，我選擇以力量為強(qiáng)符號(hào)性的鋼筋混凝土，同瓷質(zhì)心臟進(jìn)行對(duì)比，尋找一種臨界狀態(tài)，同時(shí)也表達(dá)個(gè)體尋找平衡的處境。

導(dǎo)師白明評(píng)價(jià)：

武超同學(xué)熟悉德化白瓷的技術(shù)工藝，對(duì)陶瓷材料表達(dá)方式有獨(dú)特的理解。她把陶瓷的“破碎”與“時(shí)代的碎片化”結(jié)合得自然合理。她關(guān)注到人的身體、心理、情感與信息碎片化時(shí)代之間的關(guān)系，將陶瓷材料的“永恒”與“脆弱”的屬性展現(xiàn)得讓人驚異。她辛勤勞作來完成這些作品的本身也是“碎片化”自我行為的寫照。展覽中，心臟如盛開的鮮花卻在金屬與水泥的夾縫中呈現(xiàn)，極具巧思。整組作品既有裝置性的宏觀，又有個(gè)體陶瓷作品的精致，是一組優(yōu)秀的碩士畢業(yè)創(chuàng)作。

感性與計(jì)算、張拉與再塑

作品：《計(jì)算思維下的奧林匹克形象展示景觀設(shè)計(jì)》

作者：查星宇

系別：工業(yè)設(shè)計(jì)系

我的畢業(yè)創(chuàng)作是2022年北京冬奧會(huì)場(chǎng)外火炬臺(tái)設(shè)計(jì)研究的后續(xù)。在火炬臺(tái)項(xiàng)目中，使用不銹鋼配合燈光營造出輕盈且具有中國特色的浪漫造型，其中用到的、起重要作用的計(jì)算化設(shè)計(jì)、參數(shù)化手段，我覺得可以做進(jìn)一步探索。

在畢業(yè)創(chuàng)作中，我將注意力放在張拉整體上，這個(gè)張拉整體是由拉索與壓桿構(gòu)成的高效結(jié)構(gòu)，同時(shí)我也關(guān)注其美學(xué)價(jià)值，以及在計(jì)算的環(huán)境下的形態(tài)潛力。

在實(shí)驗(yàn)中，四棱柱與正多面體的張拉整體是我重塑造型的突破點(diǎn)。在將棱柱上下連接的過程中我參考了脊柱連接的方式，獲得并強(qiáng)化了造型整體的抗拉、抗扭等屬性。其中令人欣喜的是棱柱上下連接點(diǎn)的選擇上，相鄰兩個(gè)棱柱間最少需要兩處連接點(diǎn)，而四棱柱可以提供四處。計(jì)算的介入，可以通過增加連接點(diǎn)的方式進(jìn)一步塑造形態(tài)，將條帶造型進(jìn)一步塑造為盤旋、諧波、螺旋等多種形式?；诖耍谶B接處的拉力設(shè)定上疊加函數(shù)變化，獲得更為豐富的造型呈現(xiàn)。

導(dǎo)師陳洛奇評(píng)價(jià)：

查星宇同學(xué)的研究成果體現(xiàn)了計(jì)算設(shè)計(jì)代表的技術(shù)性美學(xué)與展示設(shè)計(jì)的藝術(shù)性表達(dá)之間的融合，卓有成效地探索了工程精度與感知精度的深層次關(guān)系。其最終呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)成果內(nèi)容扎實(shí)，具備可實(shí)現(xiàn)性，在一定程度上為展示設(shè)計(jì)中內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)的一體化提供了新的研究思路。

簡(jiǎn)約大方與空靈精致

作品：《我將宇宙隨身攜帶》

作者：叢聰

系別：工藝美術(shù)系

提到金屬你會(huì)想到什么？提到首飾你會(huì)想到什么？提到鏈條你會(huì)想到什么？是堅(jiān)硬冰冷？是精致小巧？是束縛捆綁？我希望它們是溫暖靈動(dòng)，是精致大氣，是自由真切的。

詩集《我將宇宙隨身攜帶》中的一句話一直打動(dòng)著我：“我的心就像一個(gè)牧羊人，它熟悉風(fēng)和太陽，和季節(jié)手拉手前行，跟隨并觀看。大自然空寂無人的所有寧靜，來到我身邊坐定?！蔽业漠厴I(yè)創(chuàng)作也由此生發(fā)。

我通過無序化金屬編織工藝，結(jié)合半嵌入式珍珠設(shè)計(jì)，從視覺上降低金屬的冰冷屬性，展現(xiàn)如織物般的溫暖靈動(dòng)，與金屬鏈自身的壓迫感形成矛盾沖突但又消解融合。系列首飾主體全長4米同時(shí)輕盈可佩戴，將時(shí)尚設(shè)計(jì)、可穿戴裝置、材料研究融合，實(shí)現(xiàn)形式美與實(shí)用美的統(tǒng)一。

鏈條是我一直有意研究轉(zhuǎn)化的形式元素，創(chuàng)作之初我希望做一款能夠與人體產(chǎn)生大面積接觸及聯(lián)動(dòng)的首飾，將時(shí)尚設(shè)計(jì)、裝置藝術(shù)和材料研究融合。

我用近兩個(gè)月的時(shí)間探尋能夠?qū)崿F(xiàn)這一創(chuàng)作想法的方式，但多次碰壁。其難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)體量很大，如果金屬占比過多會(huì)導(dǎo)致重量過重，無法實(shí)現(xiàn)佩戴功能；若為減輕重量，綜合材料介入過多則導(dǎo)致金屬的專業(yè)屬性過低。

多次輾轉(zhuǎn)，我確定了金屬編織這一工藝，它是能夠?qū)崿F(xiàn)我設(shè)計(jì)方案的最佳形式。但由于本科期間并未嘗試過金屬編織工藝，這給實(shí)踐創(chuàng)作帶來了巨大挑戰(zhàn)，我開始接連校內(nèi)校外、線上線下多方資源在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)金屬編織。

在實(shí)踐過程中我通過調(diào)查研究法有計(jì)劃地收集無序化金屬編織的作品資料；采用整理歸納法對(duì)已有的金屬編織以及無序化金屬編織在首飾創(chuàng)作中的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，分析作品的基本特點(diǎn)、應(yīng)用形式、裝飾語言和藝術(shù)表達(dá)，以及實(shí)踐實(shí)驗(yàn)法，通過自己的工藝試驗(yàn)和實(shí)踐產(chǎn)出數(shù)據(jù)，證明可行性和最優(yōu)方案，進(jìn)而深入研究畢設(shè)主題。

經(jīng)多次試驗(yàn)對(duì)比嘗試，確定所用金屬片每片尺寸為10.5厘米×5.5厘米，作品共用160片，每片編織所需時(shí)長2小時(shí)；同時(shí)每4片組裝時(shí)長3至4小時(shí)。每一個(gè)鏈條部件需消耗黃銅絲110米，畢設(shè)系列共編織黃銅絲3520米，累計(jì)制作時(shí)長487小時(shí)。用時(shí)兩個(gè)月打造出《我將宇宙隨身攜帶》這套全手工鏤空首飾作品。

導(dǎo)師王曉昕評(píng)價(jià)：

叢聰同學(xué)的畢業(yè)創(chuàng)作通過抽象的形式表現(xiàn)具象的造型，在矛盾碰撞中探索簡(jiǎn)單與復(fù)雜和諧共存的美感。從根根絲線到起伏的原片再到立體的造型，扁平的金絲經(jīng)過靈活的編織形成微妙的質(zhì)感，展現(xiàn)韌性與張力。通過編織、纏繞、包裹、塑形，嘗試實(shí)現(xiàn)金屬編織與首飾語言的當(dāng)代轉(zhuǎn)化。作品整體突出虛實(shí)結(jié)合，將堅(jiān)硬的金屬轉(zhuǎn)化為如織物般溫暖的首飾，遠(yuǎn)觀簡(jiǎn)約大方，近看空靈精致。

畢業(yè)創(chuàng)作在深入探索金屬材料和工藝的基礎(chǔ)上，試圖將時(shí)尚設(shè)計(jì)、可穿戴裝置、材料研究進(jìn)行融合，展現(xiàn)首飾與身體、與空間的關(guān)聯(lián)，以及關(guān)聯(lián)背后承載的觀念。創(chuàng)作過程中結(jié)合工藝、材料、思維等諸多因素，跨領(lǐng)域融合金屬藝術(shù)與其他專業(yè)特色，努力拓展專業(yè)思維認(rèn)知，著力探究出多元工藝文化在當(dāng)代首飾語境下的創(chuàng)新思考。

（感謝清華美院柴鑫萌對(duì)本文的支持）

責(zé)任編輯：樸添勤