退課的N種境界

鄧琬秋

上大學(xué)之后，我擁有了兩個(gè)新的“自由”：一個(gè)是選課的自由，另一個(gè)則是退課的自由。而它們可是魚和熊掌的關(guān)系啊，不言而喻，在我這里就必然碰撞出絢麗的火花——選課一時(shí)爽，而退課則新境界層出不窮。

在精彩的故事開始之前，我不得不對(duì)清華的選課與退課機(jī)制稍作介紹：尚處大一年級(jí)的我會(huì)有選課學(xué)分限制，但可以通過特批申請(qǐng)?jiān)黾訉W(xué)分；選課名額通過清華大學(xué)選課系統(tǒng)進(jìn)行抽簽確定，整個(gè)選課是完全自主的，就算只選幾學(xué)分都沒有問題。而退課機(jī)制則看似考慮頗多、善解人意，但又硝煙彌漫，我們能在三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行退課操作，每一個(gè)時(shí)段都有不一樣的“廝殺”。第一次是在上課的前兩周，我的理解是先體驗(yàn)一下課程，看是否深得我心、符合我意，這時(shí)是不在成績(jī)單上記“W”的；第二個(gè)階段是在第六周，我猜是覺得我們通過前五周的學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到了課程的難度，給我們一次放棄的機(jī)會(huì)；第三次機(jī)會(huì)是在第十周和第十一周，這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)頗有深意，因?yàn)槭窃谀Ч砥谥兄苤?，或許已經(jīng)猜到了我們可能會(huì)崩盤，所以特意設(shè)置退課階段，“給個(gè)臺(tái)階下”。但后兩次退課是要在成績(jī)單上記“W”的，也就是“withdrew（退課）”，我們通常將它戲稱為“wonderful”。

正片即將開始——在清華我和身邊朋友退課的那些愛恨情仇以及衍生出來的種種新境界將徐徐展開。

牛刀小試，一馬當(dāng)先

故事從那個(gè)選課的下午開始。

向來被稱為“五道口體?！钡那迦A在我們大一新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就贈(zèng)送了“三周軍訓(xùn)大禮包”，我們的選課在此階段進(jìn)行。在烈陽(yáng)下暴曬后的我回到宿舍，打開選課手冊(cè)，看見豐富多彩的課程，就如同琳瑯滿目的商品盡收眼底，這讓被軍訓(xùn)磨平棱角的我對(duì)大學(xué)上課充滿了期待，希望盡早結(jié)束這魔鬼般的訓(xùn)練。于是乎，就促成了我的“激情式選課”，我甚至還去申請(qǐng)了特批學(xué)分，一口氣選了28個(gè)學(xué)分。

很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐笑我說“真是初生牛犢不怕虎”，對(duì)此我不以為意，心中仍舊充滿著激情，直到正式開始上課——天呀，我這才意識(shí)到，我都選了些什么課？作為一個(gè)純正的文科生，我的課程表上竟明晃晃地?cái)[著一個(gè)“基礎(chǔ)生命科學(xué)”。之前聽別人說生物是理科中的文科，于是我懷著“我能行”的自信踏入課堂，后事如何？老師發(fā)送了一份隨堂調(diào)查問卷，結(jié)果顯示在座的同學(xué)90%以上都在高中學(xué)過生物，老師很欣慰，但我很辛酸。

但是勇敢的我怎能被這點(diǎn)小小的震撼威懾到呢？于是我十分專注地聽老師講課、做筆記，即使周圍的同學(xué)都在悠閑地摸魚。但事實(shí)證明，我高估了自己——老師已經(jīng)默認(rèn)大家都知道生物的基礎(chǔ)知識(shí)，直接帶我們“翻山越嶺”，向高階行進(jìn)。奈何我真的跟不上課堂的節(jié)奏，也搞不懂PPT上的知識(shí)點(diǎn)，于是萌生了退課的念頭。

要知道，做出這個(gè)選擇之前，我已經(jīng)完成了老師布置的兩份作業(yè)，還絞盡腦汁看完了薛定諤的《生命是什么》，或許這就是所謂的沉沒成本吧。盡管如此，我也算是走在退課的前列，一馬當(dāng)先了。雖然心中有些許遺憾，但不得不說，第一次體驗(yàn)退課還真有點(diǎn)爽呢，算是小試牛刀！

呼朋喚友，越戰(zhàn)越勇

有句話說得好：“退課只有一次和無數(shù)次，退課一時(shí)爽，一直退課一直爽?！崩^牛刀小試之后，我越戰(zhàn)越勇，在第六周又體驗(yàn)了一把退課。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候一群學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都向我們推薦“社會(huì)學(xué)的想象力”這門課，快把它吹爆了。我不管三七二十一隨大流選上了這門課，而后經(jīng)歷了復(fù)雜的心路歷程。

課程確實(shí)很有趣，每節(jié)課前老師都會(huì)放一段宮崎駿動(dòng)漫電影中的音樂，然后出一道題問我們音樂的名字——但是我一直都沒有找到這和課程之間的聯(lián)系，或許是我悟性不夠高。第一講是以《泰坦尼克號(hào)》這部電影為切口，分析真實(shí)事件中幸存者的構(gòu)成，如性別、身份、艙位等，由此講述相關(guān)的社會(huì)學(xué)知識(shí)。我在課上聽得很投入，也覺得課程很有意思，但是不得不面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的話題——課程的考核方式，我想這也是全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)一的關(guān)注點(diǎn)吧。

考核構(gòu)成跟這門課一樣，十分“有趣”：首先是令人后背一涼的每節(jié)課隨堂小測(cè)，當(dāng)場(chǎng)計(jì)分；接著是一學(xué)期四次的電影小班討論，需要分成多個(gè)小組以近乎展開辯論的形式對(duì)一部電影各抒己見，按照表現(xiàn)給分；最后是期末考核，要求我們運(yùn)用社會(huì)學(xué)的知識(shí)寫一篇不少于五千字的自傳，外加一個(gè)期末閉卷考試。除此之外，這門課每周的文獻(xiàn)閱讀量幾乎超過了我的專業(yè)課，并且老師還云淡風(fēng)輕地坦誠(chéng)交代——“這門課的優(yōu)秀率不高呦”。

退課第二階段，恰逢我的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，每天都很迷茫焦慮不知所措，還面臨著各種壓力，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏一團(tuán)糟。當(dāng)時(shí)的我受到外界因素影響，每天都擔(dān)心自己的GPA，一想到這門課任務(wù)如此繁重，考核方式如此魔鬼，給分還不和善，秉承著班主任奉勸我們的“應(yīng)退盡退”的原則，索性一退了之。

但其實(shí)，在退課之前我還是有過一絲顧慮和猶豫的，因?yàn)樵谶@個(gè)階段退課會(huì)在成績(jī)單上記上一個(gè)“W”，或多或少會(huì)有一些影響。真正給我吃下定心丸的是我的幾位同班同學(xué)，他們跟我上同一門課，并且不約而同地和我有相似的困惑，當(dāng)我們產(chǎn)生了靈魂碰撞，確認(rèn)過眼神，便都堅(jiān)定地按下了那久違的“withdrew”。果然，退課會(huì)遲來，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席，我們呼朋喚友，越戰(zhàn)越勇。

暴殄天物，頤養(yǎng)天年

這是一個(gè)關(guān)于小A的退課故事。

小A是我的室友，同為大一的我們又在清華入學(xué)英語(yǔ)分級(jí)考試中拿到了同樣的二級(jí)，于是淪為了非英語(yǔ)免修兒，投身到腥風(fēng)血雨的英語(yǔ)搶課中。

“上學(xué)期我選到的英語(yǔ)聽說與交流課，作業(yè)巨多，還巨難，根本不像是開給我這種英語(yǔ)二級(jí)人的……最主要的是，老師給分還特別讓人困惑。”小A邊瀏覽選課界面，邊向我吐槽道，“這學(xué)期的英語(yǔ)閱讀與寫作課，求求讓我選到一個(gè)‘正?！恼n?！?/p>

說罷，小A開始在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里打探情報(bào)，了解到一個(gè)叫Roes外教的讀寫課口碑很不錯(cuò)，于是我們倆都去選了他的課，而且這次小A可是下了“血本”——用第一志愿去砸的。

口碑好還會(huì)促成一個(gè)結(jié)果，那就是選的人異常之多，我們面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在這種頭破血流的爭(zhēng)搶中我們能否露出勝利者的微笑呢？答案是：否。天地不遂人愿，即使小A用第一志愿去下賭注，依舊沒能在正選時(shí)被老天眷顧，但幸運(yùn)的是，她排在“Waiting?List”的第一位，只要有人在補(bǔ)退選時(shí)退課，她就能順利“登基”，這意味著幾乎穩(wěn)了，也不枉這個(gè)寶貴的第一志愿。但離譜的是，小A的急性子犯了，她見自己沒有選上，被惱怒沖昏了頭腦，也不聽我的解釋，直接氣沖沖且干脆地按下了“withdrew”，把我都看呆了，讓我不得不感嘆這“取之盡錙銖，用之如泥沙”的暴殄天物的奢侈行為——“這可是第一志愿哎！你可是‘Waiting?List’第一位哎！”

事后，小A恢復(fù)清醒，仔細(xì)聽我的分析后又懊悔地自敲腦門，鬧著讓我給她吃“后悔藥”。但事已至此，只能接受現(xiàn)實(shí)，同時(shí)可憐地去選了另一個(gè)老師的“早八課”?？蓪?duì)于一個(gè)起床困難戶，她早該想到，自己是承受不住的。

周三上午我沒課，遂美好地開啟睡到自然醒模式。睜眼時(shí)，看了看手機(jī)，10點(diǎn)32分，起身下床，被坐在書桌前的小A嚇了一大跳，因?yàn)樵谖矣∠罄镞@個(gè)時(shí)候宿舍的其他人都去上課了。

小A睡眼惺忪，用一種生無可戀的眼神看著我，然后啞著嗓子說：“我一覺醒來已經(jīng)十點(diǎn)了，早八英語(yǔ)課都結(jié)束了……”我哭笑不得，接著她繼續(xù)說：“所以我剛剛把它退了，去它的早八！”我徹底被她逗笑了，但又有些心疼——好端端的一個(gè)美女子，竟被英語(yǔ)課來回折騰，卻又在還沒有上過一節(jié)課的情況下默默退場(chǎng)。

“這樣的話我就沒有早八了，誰都不能阻止我睡覺！”說得有道理，這樣就可以安心頤養(yǎng)天年了，從此獲得“華清睡神”稱號(hào)。

精打細(xì)算，以進(jìn)為退

再回到我自己，這學(xué)期我依舊沖鋒陷陣，彰顯“激情選課人”本色，比上學(xué)期更上一個(gè)臺(tái)階，選了29個(gè)學(xué)分，可謂是死不悔改。

其實(shí)我想的是：我知道自己一定會(huì)退課的，那還不如先選多一點(diǎn)，好讓退完課后剩下的學(xué)分?jǐn)?shù)不至于那么不體面——這也算是一種“奇妙的思路”。但是事情往往會(huì)按照與自己所想的相反方向發(fā)展。是的，這次，我竟然沒有退課，硬著頭皮上了下去，但其中包含一個(gè)曲折的過程。

在開放退課的第一個(gè)早晨，醒來之后的第一件事就是打開退課窗口，開始挑選應(yīng)該退掉的課，繼續(xù)貫徹“應(yīng)退盡退”的原則。在幾經(jīng)糾結(jié)之后，我決定退掉只在后八周上的一節(jié)名叫“經(jīng)濟(jì)社會(huì)史系列講座”一學(xué)分的課。

我是怎樣發(fā)生思想轉(zhuǎn)變的呢？

當(dāng)我無聊翻開我們的“培養(yǎng)方案”時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)未曾注意之處：我們的人文基礎(chǔ)課組要求至少修滿21個(gè)學(xué)分，在可供選擇的課中，除了我退掉的那門“經(jīng)濟(jì)社會(huì)史系列講座”是一學(xué)分之外，只有兩門課是一學(xué)分了，其他的都是三學(xué)分，而那兩門課我都選了，這意味著我退掉這門課之后，如果想要湊齊21學(xué)分，必須要再選一門三學(xué)分的課——這樣一來，我不是虧了嗎！

簡(jiǎn)而言之，為了不多修多余的學(xué)分，在經(jīng)過精打細(xì)算之后，我發(fā)現(xiàn)不退這門課性價(jià)比更高，于是幾經(jīng)折騰，“以進(jìn)為退”，去學(xué)生教務(wù)服務(wù)中心辦理了退課撤銷手續(xù)，把這門課又給選了回來。

“莫怨選課不好，退課一解千愁?！边@樣看來，選課包含智慧，退課也能稱得上是一門學(xué)問。其實(shí)，我們退課的原因還有很多，比如本來還在猶豫不決，但看到期中成績(jī)之后立馬退掉，我們將這稱之為“最終判決”，為的就是不影響自己的總體成績(jī)。還比如遇上了坑小組和坑隊(duì)友，自己辛勤耕耘，但小組群寂靜無聲，其他人一言不發(fā)，這時(shí)的全身而退何嘗不是上上策呢？或者更加離譜的是自己加入的課程小組其他人不約而同地跑路，只剩自己“獨(dú)守空房”，于是這個(gè)冤魂之組大概率將會(huì)承受“百年孤獨(dú)”——會(huì)在最后一個(gè)成員，也就是自己點(diǎn)擊退課按鈕之時(shí)被“颶風(fēng)”抹去，再也不會(huì)在清華出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂中的小組作業(yè)也終將不復(fù)存在。再比如，當(dāng)看見老師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂里上傳的大作業(yè)上寫著“不少于5000字”后，知難而退，及時(shí)止損，果斷推掉。因?yàn)樵诰硗踉萍那迦A，只要有作業(yè)沒有上限規(guī)定，總會(huì)有大佬酣暢淋漓地將一個(gè)小小的期末作業(yè)寫成一篇萬字級(jí)甚至十萬字級(jí)的“大手筆”，實(shí)在令人瞠目結(jié)舌，直冒冷汗。

自由選課，自由退課，兩個(gè)自由的背后也是無數(shù)大學(xué)生們酸甜苦辣的人生百態(tài)，以及與課程之間上演的愛恨情仇。而退課退出的這些新境界，回望時(shí)，其實(shí)感受到的更多是哭笑不得、趣味十足——也算是自己在平仄交織的大學(xué)生活中收集的一枚枚勛章和一個(gè)個(gè)印記了！

責(zé)任編輯：陳思