數(shù)字經(jīng)濟時代應用型數(shù)智會計人才培養(yǎng)模式研究

朱 萍

（南京高等職業(yè)技術學校 江蘇 南京 210004）

近年來，蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟之后的一個更高的經(jīng)濟階段。數(shù)字經(jīng)濟與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷融合，加速了數(shù)字經(jīng)濟向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透，推動了生產(chǎn)模式的創(chuàng)新和傳統(tǒng)商業(yè)模式的變革[1]。在數(shù)字經(jīng)濟時代，社會經(jīng)濟和科學技術不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)的沖擊使得網(wǎng)絡和信息技術成為人們生活不可或缺的一部分。這些變化對社會經(jīng)濟的運行和人們的日常生活產(chǎn)生了巨大影響，同時也給傳統(tǒng)行業(yè)帶來了有力的沖擊。在這一背景下，會計行業(yè)面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

1 數(shù)字經(jīng)濟給會計行業(yè)帶來變化

1.1 數(shù)字經(jīng)濟之中的機遇

隨著時代的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟成為推動經(jīng)濟增長和商業(yè)創(chuàng)新的重要引擎。數(shù)字化的時代給會計行業(yè)帶來了機遇。數(shù)字經(jīng)濟時代的技術進步使得會計工作可以更加自動化和高效。通過使用財務軟件和自動化工具，會計人員可以減少煩瑣的手工操作，提高工作效率，這使得會計人員能夠更多地專注于分析和戰(zhàn)略性的任務，提供更有價值的財務信息和建議。同時，數(shù)字經(jīng)濟時代的新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式給會計行業(yè)帶來了業(yè)務多元化的機會。會計人員可以擴展他們的服務領域，提供更廣泛的財務和戰(zhàn)略咨詢服務，幫助企業(yè)應對數(shù)字經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)和機遇。這種多元化的業(yè)務可以為會計人員提供更多的發(fā)展空間和收入來源。

此外，數(shù)字經(jīng)濟時代的興起為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的舞臺。數(shù)字經(jīng)濟時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境為會計人員提供了更多的機會以發(fā)揮創(chuàng)造力和商業(yè)洞察力。

1.2 數(shù)字經(jīng)濟之中的挑戰(zhàn)

機遇常常也伴隨著挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟時代產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，會計行業(yè)需要適應數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型。處理和分析大規(guī)模的數(shù)據(jù)對會計人員提出了更高的要求，他們需要掌握數(shù)據(jù)分析技能和利用數(shù)據(jù)工具來提供準確的財務信息和決策支持[2]。而隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)據(jù)安全和隱私保護也變得尤為重要。會計行業(yè)處理和管理大量敏感的財務數(shù)據(jù)，需要采取有效的措施來保護數(shù)據(jù)安全和維護客戶隱私。會計人員需要了解相關的法規(guī)和標準，加強數(shù)據(jù)安全和隱私保護的意識和能力。

在傳統(tǒng)會計工作中，會計人員的專業(yè)知識結(jié)構通常集中在財務報告、會計準則和稅法等領域，相對單一。這種專業(yè)知識結(jié)構使得會計人員在其他領域的管理和數(shù)據(jù)處理技能方面相對欠缺。由于這種限制，會計人員對企業(yè)的經(jīng)營管理活動了解不足，難以將財務信息與經(jīng)營業(yè)務信息進行有機聯(lián)系，限制了數(shù)字信息在企業(yè)管理發(fā)展中的潛力。隨著信息技術的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)在企業(yè)中的生成和傳遞速度大大加快。會計人員需要適應這種高速傳遞和分發(fā)的環(huán)境，以確保及時、準確地處理和分析大量的財務數(shù)據(jù)。數(shù)字經(jīng)濟時代，會計人員需要不斷學習和更新知識，以跟上行業(yè)的發(fā)展和技術的變革。

2 數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才的能力要求

在數(shù)字經(jīng)濟時代，會計職能逐漸向管理會計轉(zhuǎn)變，強調(diào)會計人才在企業(yè)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃中的角色。同時，業(yè)財融合以及財務共享平臺的應用也對會計人才的能力素質(zhì)提出了新的要求（如圖1 所示）。

圖1 數(shù)字時代經(jīng)濟下會計人才能力框架

2.1 數(shù)據(jù)分析和智能技術應用能力

數(shù)字經(jīng)濟時代的財務工作正朝著智能化和高效化的方向發(fā)展，人工智能、區(qū)塊鏈和財務機器人等技術的應用給財務領域帶來革命性的變化。這些技術的快速發(fā)展使財務工作變得更加智能、高效和可靠。會計專業(yè)人員應該善于運用財務信息技術平臺，跳出傳統(tǒng)的財務軟件機械化記賬的模式，通過數(shù)據(jù)采集、深度挖掘和分析，支持財務預算和決策的制訂[3]。會計人才需要具備熟練運用數(shù)據(jù)分析工具和智能技術的能力，如人工智能、機器學習和自然語言處理等，能夠從海量的財務和業(yè)務數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并利用智能技術進行數(shù)據(jù)分析和預測，為企業(yè)決策提供支持。

2.2 商業(yè)洞察力

在大數(shù)據(jù)和人工智能等技術的推動下，財務工作正在經(jīng)歷智能財務時代的轉(zhuǎn)變，而在智能財務時代，財務工作將更加注重共享財務、戰(zhàn)略財務和業(yè)務與財務的融合。這一轉(zhuǎn)變將使財務職能更加具有戰(zhàn)略性和綜合性，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供更深入和全面的支持。會計人才更需要具備戰(zhàn)略思維和商業(yè)洞察力，能夠從財務角度深入理解企業(yè)的商業(yè)模式和競爭優(yōu)勢，與高層管理層緊密合作，參與戰(zhàn)略規(guī)劃和業(yè)務決策，為企業(yè)的長期發(fā)展提供財務戰(zhàn)略和預算規(guī)劃建議。

2.3 風險管理和合規(guī)能力

隨著企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化發(fā)展，涉及財務的風險和合規(guī)問題也變得更加復雜和敏感，風險管理和合規(guī)能力對會計人才來說變得尤為重要。會計人才應具備識別和評估各類風險的能力，能夠?qū)徱暺髽I(yè)的財務活動和業(yè)務流程，識別潛在的風險點，并評估其對企業(yè)的影響程度和可能性。會計人才還應制訂和實施有效的風險控制和防范措施，建立內(nèi)部控制制度，確保財務活動的合規(guī)性和規(guī)范性，制訂審計和核查程序，及時發(fā)現(xiàn)和解決風險問題。

3 數(shù)字經(jīng)濟時代數(shù)智會計人才培養(yǎng)策略

3.1 優(yōu)化會計課程體系

3.1.1 更新核心課程和強化技術應用

優(yōu)化課程體系的關鍵在于更新核心課程，使其與數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展趨勢相適應。在傳統(tǒng)的財務會計、管理會計和成本會計等核心課程中，應引入新的內(nèi)容和案例，強調(diào)數(shù)字化會計和數(shù)據(jù)分析的重要性[4]。此外，為了提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力，還應加強技術應用能力的培養(yǎng)，包括財務軟件、數(shù)據(jù)分析工具和信息系統(tǒng)的使用。這些課程將幫助學生熟悉現(xiàn)代會計工具和技術，提高工作效率和準確性。

3.1.2 引入實踐導向的課程和培養(yǎng)創(chuàng)新思維

要注重引入實踐導向的課程，以培養(yǎng)學生在實際工作環(huán)境中應對問題的能力。通過真實案例和模擬實踐，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際問題的解決，并培養(yǎng)其實際操作和決策能力。此外，為了適應快速變化的商業(yè)環(huán)境，高校還應引入創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關的課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。這些課程可以涵蓋創(chuàng)新會計模型、商業(yè)模式創(chuàng)新等內(nèi)容，幫助學生在面對復雜商業(yè)挑戰(zhàn)時靈活應對。

3.1.3 跨學科融合和持續(xù)學習更新

為了提供全面的知識視角，高校優(yōu)化課程體系時還應與其他相關學科進行跨學科融合。與經(jīng)濟學、信息技術、市場營銷等學科的融合將幫助學生培養(yǎng)綜合能力和跨領域思維能力，更好地應對復雜的商業(yè)挑戰(zhàn)。同時，強調(diào)溝通和團隊合作能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)，通過組織項目、團隊演講和案例討論等方式，學生將能夠提高與他人合作、有效溝通和解決問題的能力。最后，建立機制來跟蹤和更新課程內(nèi)容，保持與行業(yè)發(fā)展的同步也是必要的。課程組定期審查和改進課程，以確保學生獲得最新的知識和技能，適應不斷變化的經(jīng)濟環(huán)境。

3.2 建設高水平師資團隊

3.2.1 注重實踐經(jīng)驗和行業(yè)洞察力

為了提升教師的數(shù)智化科研和教學水平，學?？梢怨膭钋嗄杲處熒钊肫髽I(yè)實踐、脫產(chǎn)學習等方式，增加在實際工作中的經(jīng)驗和洞察力[5]。學?？梢耘c企業(yè)合作，為教師提供實習或項目合作的機會，讓教師親身體驗數(shù)字經(jīng)濟對會計行業(yè)的影響，并將這些實踐經(jīng)驗融入教學中。此外，學?？梢越M織培訓班或研修項目，讓教師系統(tǒng)學習和掌握大數(shù)據(jù)技術、信息系統(tǒng)等數(shù)智化工具和技能，以提升其教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.2.2 建立教師發(fā)展機制

提升教師參與教學改革與創(chuàng)新實踐的熱情，是建設高水平師資團隊的關鍵步驟之一。學?？梢圆捎枚喾N方式鼓勵教師參與教學改革和創(chuàng)新實踐，提升教學質(zhì)量和學生學習效果。首先，提供更多的學術交流機會，如組織教師間的學術研討會、專題講座和教學觀摩活動，讓教師分享經(jīng)驗和互相學習，激發(fā)創(chuàng)新的靈感和思路。其次，通過薪酬激勵和破格晉升高級職稱等方式，給予優(yōu)秀教師更多的回報和認可，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力。

學校可以定期舉辦校內(nèi)數(shù)智化教學大賽和數(shù)字會計研討會，為教師提供展示和交流的平臺。通過分享教學方法、課程改革經(jīng)驗和教學資源，教師可以相互借鑒和啟發(fā)，形成濃厚的教學及科研學術氛圍。此外，學校還可以與其他高校建立虛擬教研室，促進教師間的跨界合作，為教師提供更豐富的教學資源和合作機會，共同推動教學改革和創(chuàng)新。

3.3 完善評價體系，合理配置資源

在教師和學生的評價體系中，要樹立公平公正的原則，聽取一線教師及學校委員會的意見，避免簡單地照搬其他院校的評價標準，然后結(jié)合本校的特點、教師的特征和學生的學習成果，建立符合“校、師、學”三位一體的評價體系。

對于教師的評價，主要應當評估其專業(yè)能力和教學方法的多元化和創(chuàng)新性。針對會計專業(yè)理論知識的傳授，評價應關注教師對前沿知識的理解和把握程度以及教學方法的創(chuàng)新。在實踐課程上，應該重點考核教師對實驗目標的設計、實驗過程的設計，以及實驗軟件的熟練操作程度，同時也要評估教師在實驗過程中應對突發(fā)事件的掌控能力。在新興的、交叉性強的課程上，評價應該強調(diào)教師對前沿知識的掌握和教學方法創(chuàng)新，以及學生的拓展和應用能力。

對于學生的評價，應該綜合考慮學生的德智體美勞等方面的發(fā)展情況，全面評價綜合素養(yǎng)。評價學生思想道德方面的發(fā)展時，應該對會計職業(yè)道德的規(guī)范設置評價指標，通過考慮個性化差異，采用多種方法和工具，重點評價學生的職業(yè)品德。此外，應綜合評價學生的自主學習能力、探究精神和創(chuàng)新能力，基于不同課程的熱點，設置差異化的評價標準，采取線上線下雙重評價方式，設立不同的評價指標，客觀評價學生的實踐能力、職業(yè)判斷能力和溝通與協(xié)調(diào)能力等，為學生提供有價值的反饋和指導，促進其全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，會計行業(yè)正經(jīng)歷著巨大的變革和轉(zhuǎn)型，這要求會計人員不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需要掌握先進的數(shù)字技術和數(shù)據(jù)分析能力。在數(shù)字經(jīng)濟時代，會計人員的角色和責任變得更加多樣化和復雜化，只有不斷學習、適應和發(fā)展，才能緊跟時代的步伐，為企業(yè)的發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟的繁榮做出貢獻。