小豬找房子

王超

培養(yǎng)孩子的觀察力，除了注重激發(fā)興趣，還要讓孩子學(xué)會帶著問題去觀察，這樣不僅能讓觀察活動更明確，孩子也會有更多的收獲。

觀察是孩子認識事物、獲取知識的重要途徑，也是孩子進行分析和判斷的基礎(chǔ)。對小學(xué)生來說，孩子的寫作能力也與觀察力息息相關(guān)。那么，觀察能力是否能在后天培養(yǎng)，在日常生活中家長又該如何引導(dǎo)呢？幼兒園老師結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗，通過具體的案例分享了如何通過游戲和探究活動培養(yǎng)孩子的觀察力。這些方法不僅操作簡單，而且也是從孩子的興趣出發(fā)，能讓孩子更高效地提升觀察力。

在小豬找房子的游戲中，不同的分類方式為孩子提供了不同的觀察角度，不僅有助于提升孩子的觀察能力，還能鍛煉孩子的分類思考能力和多元思維。

為了幫助孩子發(fā)散思維，提高觀察能力，我在活動區(qū)投放了找房子的相關(guān)材料，并開發(fā)了幾種不同的游戲，讓孩子在游戲中帶著任務(wù)去觀察。這個游戲也可以“移植”到家庭中成為親子游戲。

游戲一：一起找朋友

材料：

準備幾張不同房子的圖卡，這些不同的房子可以按照房頂、窗戶、門三個部位的不同特征分類。

玩法：

讓孩子觀察圖卡，并根據(jù)不同的特點進行分類，比如房頂相同的房子可以歸為一類，找到同一類的圖片即找到了朋友。當(dāng)孩子分類之后，讓他描述這樣分類的原因。

幼兒園游戲過程展示：

小朋友們拿到圖卡后便開始觀察擺弄，萱萱邊擺弄邊說：“這和圖上的房子一樣，它們應(yīng)該放在一起?！蔽易叩缴磉厗枺骸胺孔幽睦镆粯幽?？”“它們的房頂是一樣的，都是三角形的?！?/p>

塵塵說：“老師，我和萱萱分的不一樣?！蔽冶銌枺骸澳牟灰粯樱磕闶窃趺捶值哪?？”“我這個窗戶都是四個格子的，所以跟她的不一樣。”“我也同意你的說法?！?/p>

麥子說：“我是按照門上的花紋分的，這個門上有三個格子，而且是單開門，那個門上什么也沒有但是是雙開門的。”我夸獎麥子說：“你觀察得真認真、細致?！?/p>

家庭游戲提醒：

當(dāng)孩子嘗試分類之后，家長還可以通過開放式的提問引導(dǎo)孩子從不同的維度進行觀察，比如房頂是什么形狀的，如果按照房頂形狀找朋友，怎么分呢？窗戶都一樣嗎，可以如何分類？等等，這樣的提問方式既有指向性又具開放性，便于孩子學(xué)習(xí)不同的分類方式，提高觀察力。

游戲二：小豬找房子

玩法：

①創(chuàng)設(shè)小豬找房子的游戲情境，成人扮大灰狼，孩子扮小豬。小豬要躲進房間，逃避大灰狼的抓捕。大灰狼去的房子，小豬不能進去躲避。

②小豬根據(jù)指令選擇可以躲避的房間。

③聽到指令后，孩子觀察圖卡，捕捉房頂、窗戶、門各個部位特點，并做出選擇。

指令：大灰狼去三角形房頂?shù)姆块g抓小豬。

材料：從游戲一的圖卡中找出2張，分別是三角形和平頂?shù)姆孔印?/p>

幼兒園游戲過程展示：

指令發(fā)布后，大部分孩子都能根據(jù)指令到平頂?shù)姆块g里，但只有然然躲到了三角頂?shù)姆块g。和然然溝通發(fā)現(xiàn)，原來是她混淆了小豬和大灰狼的身份。最終，經(jīng)過引導(dǎo)和溝通后，然然也做出了正確的選擇。

家庭游戲提醒：

第一回合只出示兩張圖卡，目的是讓孩子初步熟悉游戲規(guī)則。雖然任務(wù)看似簡單，但需要調(diào)動孩子的逆向思維，個別孩子未能及時快速反應(yīng)就容易做出錯誤的判斷。這時候需要家長帶著孩子一起梳理一下指令中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)孩子思考和決策。

關(guān)鍵信息可能有這幾點：

①你扮演的是誰？—小豬。

②大灰狼去哪間房？—三角形房頂?shù)姆块g。

③如果小豬躲到三角形房頂?shù)姆块g內(nèi)，大灰狼會怎么樣？—大灰狼會把小豬吃掉。

④你能和大灰狼在一個房間嗎？—不能，我要去沒有大灰狼的房間。

但家長不要直接告知孩子結(jié)果，替代孩子的思考過程。

指令：大灰狼要去三角形房頂而且有四個格子的窗戶房間。

材料：從游戲一的圖卡中找出4張，其中一張滿足指令要求。

幼兒園游戲過程展示：

指令發(fā)出后，大部分孩子都躲在了安全的房間內(nèi)，“你們?yōu)槭裁炊级阍谶@個房間呢？”豆豆告訴我：“因為只有這間房間里沒有三角形房頂，也沒有四個格子的窗戶。”

家庭游戲提醒：

在第二回合的游戲中，觀察維度從一個變成了兩個，這又進一步提高了對孩子的要求。家長要有充分的耐心，給孩子充足的時間進行考慮和選擇。

家長可以這樣幫助孩子提升觀察能力

在鼓勵中激發(fā)觀察興趣

一般來說，孩子都有觀察的興趣。為了激發(fā)孩子的觀察興趣，擁有敏銳的觀察力，父母可以在家里開辟一個動植物角，讓孩子自己播下種子，看看種子需要幾天能發(fā)芽，發(fā)芽的過程是什么樣的；還可以養(yǎng)養(yǎng)小烏龜、小青蛙、小鳥、小兔子等，這些生命會激發(fā)孩子觀察的興趣。父母可以有意識地教孩子觀察它們怎么運動，吃什么，怎么發(fā)聲，等等。

從相同點和不同點學(xué)會精細觀察

通過觀察找出不同事物的相同點和同類事物的不同點。比如父母可在孩子參觀動物園時讓孩子區(qū)分猴子和猩猩的差別，雄孔雀和雌孔雀的差別。也可讓孩子觀察貓在光亮處和暗處眼睛的差別，觀察各種樹葉的相同點和不同點，不同種類的魚的體形特點……通過這些精細的比較、觀察，孩子更容易掌握事物的特點，找出事物之間的差別。

拋出問題，帶著問題去觀察

沒有問題的觀察目的性不強，收獲也不大。父母要給孩子提出一些問題，讓孩子通過觀察去尋找答案，比如大白菜的白色菜心放在陽光下會變成什么顏色，放在暗處會是什么顏色，紫色的牽?；ǚ旁谇逅惺鞘裁搭伾?，放在醋中是什么顏色，等等。觀察也需要一些工具，比如放大鏡、望遠鏡和顯微鏡。如果有條件，可以買一些觀察用具，使孩子觀察到更不一樣的世界。比如用顯微鏡觀察羽毛和蟬的翅膀，就會看到全新的景象，能大大開闊孩子的眼界。孩子學(xué)會了觀察，就會經(jīng)常產(chǎn)生新問題、新想法，在思維成長上也會更快一些。