寫(xiě)好小學(xué)話題作文的五個(gè)技巧

王小萍

面對(duì)話題作文，很多同學(xué)常常感到無(wú)從下手，如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出有思想、有內(nèi)涵、有美感的優(yōu)秀作文呢？

一、審題要全面

審題是寫(xiě)作的第一步，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步。不過(guò)，很多小學(xué)生對(duì)于審題的重要性不太了解，或者只是淺嘗輒止。他們看到話題作文，往往會(huì)馬上下手寫(xiě)作。但這種草率的方式往往難以寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。為此，要教給他們一些實(shí)用的方法。首先，可以從“審清文題的導(dǎo)語(yǔ)、材料和要求三部分，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)等要素”入手。這個(gè)方法旨在讓學(xué)生全面理解文題，把握其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和要點(diǎn)。

比如，“我們的國(guó)家有很多民族，請(qǐng)你根據(jù)材料，寫(xiě)一篇題為‘多彩的家鄉(xiāng)’的作文”。在審題時(shí)，孩子們首先要理解“家鄉(xiāng)”和“多民族”的含義，并注意作文的題目是“多彩的家鄉(xiāng)”，這說(shuō)明作文要涉及家鄉(xiāng)的多元文化。同時(shí)，還需要注意到這個(gè)文題的時(shí)間與范圍：要分析家鄉(xiāng)環(huán)境和人文特色；材料中暗示要介紹不同族群的文化活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣，豐富文章內(nèi)容。還要注意文題用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而材料中則運(yùn)用了一些新鮮的用語(yǔ)，比如“彩虹橋”“文化廣場(chǎng)”等，這些都是值得學(xué)習(xí)和挖掘的亮點(diǎn)，可以運(yùn)用在文章中。

另外，也可以針對(duì)具體的話題類型，結(jié)合教學(xué)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握審題技巧。比如，在人物類話題作文中，很多孩子往往集中注意人物的身份和經(jīng)歷，而對(duì)作文的寫(xiě)作目的和對(duì)象卻缺少認(rèn)識(shí)?？梢杂米匪蓟顒?dòng)的作文題目作為示例：“追思祖國(guó)強(qiáng)大100周年——我的奶奶”。在引導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，可以先幫助他們理解“追思”和“祖國(guó)強(qiáng)大”，然后再與“我的奶奶”這個(gè)人物進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)，也可以提出一些反思和引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“寫(xiě)作本文的目的是什么？”“你希望讓誰(shuí)來(lái)了解你的奶奶？”這些問(wèn)題都可以幫助學(xué)生更好地理解題目要求，提高作文水平。

二、理解要深入

在話題作文教學(xué)中，小學(xué)生并不太清楚所采用話題的概念內(nèi)容究竟是什么，沒(méi)有特別深入的理解，沒(méi)有掌握常用表達(dá)技巧。這是需要特別注意的現(xiàn)象，因?yàn)樵掝}的概念內(nèi)涵和外延直接決定了文本的內(nèi)容和表達(dá)效果。在這種情況下，需要采用以下兩個(gè)方法來(lái)改變小學(xué)生缺乏話題深度理解的現(xiàn)狀。

其一，需要深入理解話題的概念和內(nèi)涵，在了解話題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注話題的外延和常用表達(dá)方式。這種方法要求學(xué)生對(duì)于話題的背景、來(lái)源和現(xiàn)實(shí)意義有一定的認(rèn)知，尤其注意理解話題所涉及的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及其所傳遞的信息和感情。例如，“我的夢(mèng)想”是常見(jiàn)的話題作文。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)不禁會(huì)被這道題所吸引，但他們并不清楚這道題的概念內(nèi)涵究竟是什么。因此，教師就需要解釋此概念，并幫助他們理解“夢(mèng)想”的內(nèi)涵和外延，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些問(wèn)題，如“你對(duì)夢(mèng)想的定義是什么”“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這樣的方式可以幫助孩子們進(jìn)一步思考“夢(mèng)想”對(duì)于人類的重要性，從而加深他們對(duì)于話題的認(rèn)識(shí)和理解。

其二，可以通過(guò)一些具體的事例引導(dǎo)學(xué)生掌握話題的常用表達(dá)方式。比如，像“我最喜歡的明星”這樣的話題作文，可以講解它的具體內(nèi)涵，然后提供有關(guān)明星的一些常見(jiàn)表達(dá)方式、比喻、形容詞等，這樣的方式可以幫助學(xué)生更好地掌握話題的表達(dá)方式。例如，可以用形容詞描述自己最喜歡的明星，可能會(huì)說(shuō)：“我最喜歡的明星是周杰倫，因?yàn)樗歇?dú)特的聲音，而且?guī)缀跛械母枨己寐?tīng)。” 還有“明星特技”這一話題，教師可以詢問(wèn)學(xué)生了解哪些電影明星和他們的特技，這可以讓學(xué)生更感興趣，更深入地思考話題。

三、材料要分析

在小學(xué)生話題作文教學(xué)中，材料分析是必不可少的步驟，這需要學(xué)生能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行審讀、思考和分析。其中要注意材料的來(lái)源、可信度和用法，同時(shí)考慮不同的角度和含義則是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

首先，小學(xué)生對(duì)于這些信息的辨別能力較弱，教師要教會(huì)學(xué)生正確辨別真?zhèn)巍⒎治稣鎸?shí)度的方法。例如，可以教授學(xué)生在判斷來(lái)源的可靠性時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，了解材料的出處是什么，來(lái)源是官方的、學(xué)術(shù)性的，還是社交媒體，等等。其次，看材料的內(nèi)容是否存在一些能夠判斷真?zhèn)蔚囊睾图?xì)節(jié)。最后，可以通過(guò)篩選和比較多個(gè)來(lái)源，判斷其真實(shí)度。

其次，在使用材料時(shí)，還需要注意其用法。學(xué)生需要知道如何合理地對(duì)材料進(jìn)行分析和引用。例如，在分析材料時(shí)，需要選取有關(guān)主題的信息，同時(shí)也需要在文章中恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)內(nèi)容。此外，為了讓學(xué)生更好地了解材料的用法，教師也可以根據(jù)不同的話題設(shè)置不同的材料選項(xiàng)。

最后，對(duì)于不同的角度和含義，分析話題作文也是必要的。通過(guò)多角度地思考問(wèn)題，可以讓學(xué)生更全面地掌握話題的思路，更好地理解和運(yùn)用材料。例如，以“我的愛(ài)好”為主題，可以讓學(xué)生分別從自己的興趣愛(ài)好、家庭背景、社會(huì)學(xué)習(xí)等角度考慮，以提高學(xué)生的思維深度和廣度。

在教學(xué)實(shí)踐中，除了理論知識(shí)外，還需要結(jié)合具體的實(shí)例。例如，對(duì)于上文提到的“我的愛(ài)好”，可以讓學(xué)生通過(guò)溝通、訪問(wèn)親友等方式，統(tǒng)計(jì)有關(guān)愛(ài)好的信息。從中挑選不同的愛(ài)好，并在父母的幫助下通過(guò)網(wǎng)上搜索、圖書(shū)閱讀、訪問(wèn)專業(yè)人士等方式獲取愛(ài)好的相關(guān)信息。并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考各種材料的含義，如書(shū)籍的科普性質(zhì)、專業(yè)雜志的學(xué)術(shù)性質(zhì)等，逐步提高學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和分析能力。

四、意圖要明確

在小學(xué)生話題作文教學(xué)中，理解作文命題的意圖是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生只有能夠準(zhǔn)確把握命題的意圖，才能有效地制定有針對(duì)性的寫(xiě)作策略和方案，并且展現(xiàn)出題人所期望的思維深度和廣度。

首先，意圖推求是必要的。小學(xué)生在寫(xiě)話題作文時(shí)，很難閱讀和掌握完整的寫(xiě)作題面，需要對(duì)題目進(jìn)行歸納和簡(jiǎn)化。因此，在研究命題意圖時(shí)，教師需要在講解題目時(shí)從整體和局部?jī)蓚€(gè)層面展示命題意圖。同時(shí)，在小學(xué)生話題作文教學(xué)中，考慮到學(xué)生閱讀理解的能力，教師可以精簡(jiǎn)題目，在一定程度上幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解題目的意圖。

其次，制定針對(duì)性的寫(xiě)作策略也是非常關(guān)鍵的。教師需要根據(jù)命題的意圖，設(shè)置能夠幫助學(xué)生切入作文的思維角度、思維目標(biāo)和思維路徑。例如，對(duì)于一篇以“我的假期”為主題的話題作文，有針對(duì)性的寫(xiě)作策略應(yīng)該是確定作文是以回憶、展望還是其他方式切入，同時(shí)需要明確自己要表達(dá)的內(nèi)容是否具有思想性，讓學(xué)生明確寫(xiě)作的目的和定位。當(dāng)然，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，策略選擇也需要因人而異，教師要把握自己和學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。

最后，考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，在命題意圖明確后，需要提供參考樣品和模板。這一步可以讓學(xué)生更清楚地了解應(yīng)該如何處理要點(diǎn)，利用樣品和模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)意發(fā)散。同時(shí)，還可以通過(guò)共同討論和實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在不同的寫(xiě)作環(huán)境下，如何進(jìn)一步思考文章內(nèi)容，從而更好地掌握寫(xiě)作中的思維模式和技巧。

在教學(xué)實(shí)踐中，除了理論知識(shí)外，還需要結(jié)合具體的事例來(lái)安排教學(xué)。例如，教師可以讓學(xué)生以“我的假期”為例，從多個(gè)角度對(duì)命題意圖進(jìn)行分析，了解如何把握作文方向和作文內(nèi)容。在針對(duì)性策略制定的環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)寫(xiě)日記、小組討論等形式，讓學(xué)生自己和小伙伴尋找材料、制定策略和完成作文，以此提升學(xué)生的思維深度和廣度。

五、下筆要抓“點(diǎn)”

在小學(xué)生話題作文教學(xué)中，寫(xiě)作開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)都是至關(guān)重要的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“下筆要抓‘點(diǎn)’”，重視文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，同時(shí)注重語(yǔ)言規(guī)范和表達(dá)技巧，以全面提升學(xué)生的作文水平。

1.開(kāi)頭的設(shè)計(jì)

寫(xiě)好開(kāi)頭需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃和設(shè)計(jì)，因?yàn)殚_(kāi)頭的好壞往往直接影響學(xué)生后續(xù)的寫(xiě)作質(zhì)量，而醒目的開(kāi)頭，可以極大地提升文章的整體品質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多用一些具有幽默感、趣味感或者情感體驗(yàn)的句子或詞語(yǔ)，讓讀者在看到這些詞句時(shí)就能夠產(chǎn)生共鳴或者感到快樂(lè)。例如，針對(duì)以“我最喜歡的動(dòng)物”為題的話題作文，開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：“我最喜歡的動(dòng)物是狗，因?yàn)樗鼈兛偸悄軌蜃屛倚?，陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光?！?/p>

無(wú)論是敘事文、說(shuō)明文，還是議論文，開(kāi)頭都需要突出主題，明確寫(xiě)作重點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)開(kāi)頭時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析文題，把握主題，迎合主題所需的情感、知識(shí)或者思想。例如，針對(duì)以“我見(jiàn)過(guò)的最美麗的景色”為題的話題作文，開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：“記得那個(gè)早晨，我打開(kāi)窗戶，看到了在綠意里歡快游動(dòng)的陽(yáng)光，就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)散去的夢(mèng)想，在我的心中落下一片光芒?！?/p>

2.結(jié)尾的設(shè)計(jì)

好的結(jié)尾需要清晰地呈現(xiàn)文章的思想，給人留下較好的印象和美好的體驗(yàn)。教師可以通過(guò)以下兩個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好結(jié)尾，提升文章的整體品質(zhì)。好的結(jié)尾應(yīng)該與開(kāi)頭相呼應(yīng)，讓全篇文章形成統(tǒng)一的主題，向讀者傳達(dá)完整的思想。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體上思考如何呼應(yīng)文章開(kāi)頭。例如，針對(duì)以“我最難忘的經(jīng)歷”為題的話題作文，結(jié)尾可以這樣寫(xiě)：“那讓人忘不了的經(jīng)歷，仿佛是一把能夠推開(kāi)成長(zhǎng)大門(mén)的鑰匙，讓我從懵懂到成熟，一步步堅(jiān)定地走向未來(lái)?！?/p>

好的結(jié)尾還應(yīng)有思考和感悟，這樣才能讓文章達(dá)到更深層次的思想引導(dǎo)，以及情感沉淀的效果。因此，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的情感變化和經(jīng)歷，得出個(gè)性的結(jié)論，讓讀者產(chǎn)生感慨和思考。例如，針對(duì)以“我的家鄉(xiāng)”為題的話題作文，結(jié)尾可以這樣寫(xiě)：“在這美麗的江南之地，我感受到了家鄉(xiāng)的美好，時(shí)刻被它的純凈和美麗所感染。這是我無(wú)論何時(shí)都不會(huì)忘記的，也是我繼續(xù)向前走的力量來(lái)源?！?/p>

3.規(guī)范語(yǔ)言和表達(dá)

在小學(xué)話題作文教學(xué)中，對(duì)詞匯、語(yǔ)句進(jìn)行合理運(yùn)用需要時(shí)間的積淀，因此，在教學(xué)中需要注重學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范和表達(dá)技巧的培養(yǎng)。教師應(yīng)該注重學(xué)生的詞匯積累，注重學(xué)生的詞匯規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免文章出現(xiàn)使用不規(guī)范或者不恰當(dāng)?shù)脑~匯，影響文章整體品質(zhì)。還應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)文章的推敲和修改，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思索的習(xí)慣，從而加深對(duì)文章的理解，提升寫(xiě)作能力。

總之，寫(xiě)好小學(xué)話題作文的能力需要長(zhǎng)期鍛煉，同時(shí)也需要教師的精心指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，寫(xiě)出生動(dòng)有趣、情感真實(shí)、具有文學(xué)價(jià)值的作文，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的。