給作文插上「想象的翅膀」

閆靜

“奇妙的想象”是人教版三年級下冊第五單元的寫作練習(xí)，主要考查同學(xué)們編寫故事、組織語言的能力。要寫好想象作文，需在生活與閱讀中尋找靈感，以充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，多角度思考問題，并用生動的語言和有趣的文字繪聲繪色地描寫想象內(nèi)容，從而讓一個(gè)個(gè)新奇有趣的想象以故事的形式展現(xiàn)在讀者面前。

金手指

一、廣泛閱讀，尋找靈感

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，閱讀量不足，寫作便如無源之水與無本之木。想象既不是缺乏條理地亂想，也不是漫無目的地瞎想，而是基于思考的推理與假設(shè)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定要勤于閱讀，樂于思考，從大量的童話故事與神話傳說中尋找靈感，通過借鑒與模仿，展開自己的故事。如：

假如我會七十二變，我一定要變成淅淅瀝瀝的小雨，給久旱的大地帶去希望，讓雨水在干涸的大地上靜靜流淌，親吻每一朵小花，讓它們重新綻放美麗……

假如我會七十二變，我要變成雄偉的山峰，成為蒼翠樹木與艷麗花朵的家，為自然增添綠色和詩意，讓活潑可愛的動物在我的懷抱里嬉戲和玩鬧，給勤勞樸實(shí)的人們帶來亮麗的風(fēng)景和自然的饋贈……

——《假如我會七十二變》

作者以神話故事《西游記》中的“七十二變”為引，著重描述自己擁有“七十二變”后想做的事情，文筆樸實(shí)自然，充滿童真童趣，所思所想更與現(xiàn)實(shí)緊密相連，引人入勝。

二、更換視角，展開想象

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們把事物分為有生命個(gè)體和沒有生命個(gè)體。但是在想象的世界中，可以把一切想象成和人一樣有感情有思想的個(gè)體，賦予它們以生命，并嘗試進(jìn)入它們的世界，這就是發(fā)揮想象的作用。如：

上課時(shí)，我坐在窗邊看天上的白云，心想：“我要是能變成一朵白云該多好，自由自在，無憂無慮?！辈灰粫?，陽光明媚的天氣忽然變得天昏地暗，我瞬間頭暈?zāi)垦?，醒來時(shí)，感覺自己輕飄飄的，看看周圍，發(fā)現(xiàn)自己竟然漂在空中！

正在我感到疑惑的時(shí)候，一架飛機(jī)從我前方不到百米處的地方飛過，而我的身下正是無數(shù)的山峰和若隱若現(xiàn)的城市。再看看周圍，有和我一樣數(shù)不清的云朵，在天空中自由自在地漂浮?！澳阈蚜耍俊笨吹轿以趶埻?，一朵白云興高采烈地向我打招呼。我剛要回應(yīng)，突然狂風(fēng)大作，把我們吹散了。我的身邊忽然聚集許多烏云，擋住了我的視線，周圍不時(shí)有閃電劃過，嚇得我心驚肉跳。

忽然，我感覺自己的身體變得冰涼，還迅速地降落，難道我變成了雨滴？一個(gè)女孩看到我要掉下來，急忙撐開了雨傘……

——《假如我變成了云》

作者將白云擬人化，并用形象的文字描繪云變成雨的過程，充分發(fā)揮想象力，趣味盎然。

三、描繪細(xì)節(jié)，鋪排畫面

想象應(yīng)當(dāng)是具體的、豐富的，也應(yīng)當(dāng)是生動的、形象的，為了盡可能地展現(xiàn)想象世界，就要對想象世界進(jìn)行細(xì)致刻畫和描寫。如：

不一會兒，我便通過時(shí)光隧道來到100年后的世界。只見100年后的街道干凈整潔，人們出行已經(jīng)不再依賴于汽車、火車等常規(guī)交通工具，而是通過“穿行器”的電腦程序，在電腦上打開這個(gè)程序軟件，一道白光閃過，就實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)移。

餓了，只要腦中閃過吃飯的念頭，就會有機(jī)器人端來香噴噴的飯菜。這個(gè)飯菜也和我們平時(shí)吃的不一樣，是個(gè)膠囊，在它的表面灑點(diǎn)水，它就會逐漸變大，最后變成可口的食物，還散發(fā)出誘人的香氣……

——《我來到了未來世界》

作者對未來世界的細(xì)節(jié)描繪非常具體，結(jié)合視覺、嗅覺等感官，使畫面更有動態(tài)感。

四、融入哲理，發(fā)人深省

童話雖然是想象出來的，卻具有非同一般的意義與哲思。同學(xué)們在充分發(fā)揮想象力的同時(shí)，不妨借鑒童話及神話的寫作手法，為想象注入哲理與思考，讓作文耐人尋味。如：

歡歡非常懶惰，不僅不愛學(xué)習(xí)，連吃飯都要爸爸媽媽喂。

一天，歡歡正準(zhǔn)備上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)自己的手不見了。書包里掉出一張字條，上面寫著：手離家出走了。歡歡嚇得哇哇大哭，爸爸媽媽趕緊過來看是怎么了。知道事情的原委，看到哭成淚人的歡歡，爸爸媽媽只能輕聲安慰，決定讓歡歡在家休息，想想有什么辦法可以找回手。

聽到不用去上學(xué)的歡歡破涕為笑，等爸爸媽媽上班后便準(zhǔn)備打游戲，可沒有手歡歡只能用腳，一點(diǎn)都不靈活，玩了一會兒便沒了興趣。

接下來的幾天，沒有手的歡歡只能一切都由父母代勞，爸爸媽媽在家還好說，他們上班后，什么都做不了。時(shí)間一長，歡歡開始后悔以前手在的時(shí)候沒有好好使用，原來手的作用這么大。

正當(dāng)歡歡因后悔不已而落淚的時(shí)候，忽然感覺有人拍他，回頭一看，竟然是自己的手！

從此以后，歡歡像變了個(gè)人，開始嘗試自己的事情自己做，不再像以前那么懶惰了。

——《手罷工了》

作者借“手罷工了”這個(gè)奇妙而新穎的故事說明了勤勞的重要性，想象力豐富又和生活緊密相連，故事簡單卻有豐富的哲理，引人深思。