那一刻，我長(zhǎng)大了

郭振霞

部編版教材語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作話題“那一刻，我長(zhǎng)大了”，是從自己成長(zhǎng)過程中選擇印象最深的一件事來(lái)寫。

寫之前，我們要先回憶一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，想一想在成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的事情，哪個(gè)時(shí)刻讓自己感到了成長(zhǎng)，可以是品德方面的成長(zhǎng)，也可以是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)，還可以是能力方面的成長(zhǎng)，甚至是失敗中得到的成長(zhǎng)。習(xí)作提示中列舉了三個(gè)事例，分別是：

①發(fā)現(xiàn)了媽媽的皺紋，學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，我長(zhǎng)大了。

②理解了爺爺?shù)膼?，我長(zhǎng)大了。

③當(dāng)眾發(fā)言受到鼓勵(lì)，從緊張變得自信，戰(zhàn)勝了自我，我長(zhǎng)大了。

由此可以看出，“長(zhǎng)大”是一種特有的感受。自己內(nèi)心有波動(dòng)、思想有變化、認(rèn)識(shí)有提高，都是“長(zhǎng)大”的表現(xiàn)。成長(zhǎng)往往就在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，或是懂事了，或是感恩了，或是進(jìn)步了……成長(zhǎng)經(jīng)歷中總會(huì)有某一件事或某一時(shí)刻引起了你內(nèi)心的觸動(dòng)，讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了。

在選擇好成長(zhǎng)中印象最深的事情后，如何把事情的經(jīng)過寫具體呢？

首先，寫清楚事情的經(jīng)過。要把握好事情的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，把事情的前因后果敘述完整，詳寫事情的經(jīng)過，略寫事情的起因和結(jié)果。

其次，靈活運(yùn)用多種描寫方法，把事情寫清楚。如敘事時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等集中筆墨打造。如片段一：

爸爸把我?guī)У结t(yī)院，只見醫(yī)生拿著一把大鉗子在我眼前揮舞著，我大驚失色，心想：“大鉗子是用來(lái)拔釘子的，難道醫(yī)生要用它來(lái)拔我的牙？”我連忙跳下椅子，躲到爸爸身后。最后，我還是被說服了，壯著膽子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地重新坐到椅子上。因害怕那把大鉗子，我只得閉上眼睛，張開嘴巴。可是，還沒等我感覺出疼，醫(yī)生就說“好了”，順手拿了一小撮棉球塞在我的牙縫里。

這里寫了“我”的動(dòng)作“連忙跳下椅子，躲到爸爸身后”等，神態(tài)“大驚失色”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等，充分表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理。

再次，要重點(diǎn)刻畫“那一刻”?！澳且豢獭币鹆四愕挠|動(dòng)，是讓你感到成長(zhǎng)的一瞬間，寫作時(shí)要想清楚當(dāng)時(shí)看到了什么、聽到了什么、想到了什么、做了什么，細(xì)細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的情形，尤其是一些帶給自己感觸的細(xì)節(jié)、心理活動(dòng)等?？啥噙\(yùn)用心理描寫，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法，寫出自己的真情實(shí)感。如片段二：

我看著媽媽皺著眉頭的樣子，不禁擔(dān)心起來(lái)：媽媽是不是很疼？于是我一邊去找創(chuàng)可貼，一邊說：“媽媽，我去給您找創(chuàng)可貼，您等著……”我快速地從藥盒里拿出創(chuàng)可貼、酒精和棉簽。我把棉簽蘸上酒精，把媽媽手上的傷口清理了一下，然后撕開創(chuàng)可貼輕輕地貼到媽媽的手上。貼好后，我拍著胸脯說：“媽媽，這一天的家務(wù)，我全包了?！眿寢屝牢康匦ζ饋?lái)：“你啊，真是長(zhǎng)大了，知道關(guān)心媽媽了?！甭牭綃寢屵@樣一說，我心里美滋滋的，于是在接下來(lái)的這一天，我做了所有自己能干的家務(wù)：擦桌子、洗碗、拖地、洗衣服……做完后，我覺得渾身都要散架了，累得眼冒金星，雙手不聽使喚，雙腿一動(dòng)也不想動(dòng)。我躺在沙發(fā)上休息時(shí)，不禁心想：原來(lái)干家務(wù)那么累，可媽媽每天都這樣重復(fù)著，日復(fù)一日地照顧著我和爸爸，從來(lái)沒有叫過苦，叫過累?？晌夷兀€時(shí)不時(shí)地惹媽媽生氣，真是太不懂事了。

這段文字詳細(xì)描寫了“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作，突出描寫了“我”的勞動(dòng)和感受，寫出了“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，把成長(zhǎng)的“那一刻”刻畫得真實(shí)具體，表達(dá)出小作者的真情實(shí)感。

最后，總結(jié)這一次經(jīng)歷或這一個(gè)瞬間帶給自己的感受，進(jìn)行感情的升華，引發(fā)自己對(duì)長(zhǎng)大的思考。這樣的習(xí)作，讓我們理解了成長(zhǎng)的真正含義，也使我們的想法發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)我們今后的生活和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。