愛滿復(fù)聰之路

魏海軍

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！碧ㄈ缑琢０慵毿。L在太陽照不到的地方，但也能憑自己的力量開花。擔(dān)負(fù)特殊教育職責(zé)的我們，要化作一縷陽光，幫助祖國未來的花朵開得更燦爛、更奪目、更健康。

小龍（化名）就是一朵努力綻放的苔花。作為學(xué)校融合教育工作的負(fù)責(zé)人，我和其他教師進行專項調(diào)研時來到小龍家，小龍母親打開相冊，給我們看了小龍的嬰兒照，然后緩緩地拿出一張刺眼的、皺巴巴的診斷書——先天性聽力障礙，這幾個字瞬間打開了這位母親的淚閘。

通過和家長及任課教師溝通，我們了解了小龍近幾年的成長旅程。聽力的殘缺不僅影響了他的生理，也讓他的心理與同齡的學(xué)生產(chǎn)生了很大差距。他和這個世界仿佛格格不入，日復(fù)一日，他的脾氣越來越暴躁，行為越來越古怪，性格也愈加孤僻，不愿意與人接觸，整日緘口不語。

五年前，小龍到了上學(xué)的年紀(jì)，他求學(xué)之旅的第一站便是如皋市特殊教育學(xué)校。在特殊教育學(xué)校里，專業(yè)教師帶著他進行聽覺和語言訓(xùn)練，一遍一遍，不厭其煩。

三年級時，他回到了家鄉(xiāng)的江中小學(xué)。新的學(xué)校似乎和他想象的不一樣。開學(xué)第一天，班主任向大家介紹了他，同學(xué)們對他報以熱烈的掌聲。來到座位，同桌也悄悄地沖他露出燦爛的笑臉，他的心中涌起了一陣陣暖流。

和諧溫馨的學(xué)校氛圍和活潑熱情的同學(xué)們給予了他無窮的勇氣和無私的幫助。由于之前一直在接受特殊教育，隨堂學(xué)習(xí)伊始，小龍明顯感覺到了力不從心。

在語文學(xué)習(xí)中，他的識字量明顯少于其他學(xué)生，書面語言理解能力成為一大難題，表達能力更是差之千里。但好在身邊人都在為他的學(xué)習(xí)之旅鋪路。同樣一篇課文，語文教師要求其他學(xué)生能夠流利地朗讀并且背誦相關(guān)片段，而對小龍的要求是能夠認(rèn)識課后的生字，并一個一個讀出來。在教師不厭其煩地示范、教學(xué)、糾正和檢查過程中，小龍能夠?qū)⒄n后生字讀出來了。慢慢地，他會讀的字越來越多，發(fā)音也準(zhǔn)確了許多。在學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》這篇課文時，教師要求學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并且讀出感情色彩，根據(jù)不同的含義讀出輕重緩急，但“輕重緩急”對小龍來說具有很大難度，因此，教師對小龍的要求是嘗試讀出這篇課文中的擬聲詞：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”教師告訴小龍，這是鐘發(fā)出的聲音，所以要讀得非常響亮、有力。課前，教師從音樂室找來了教具，模擬了敲鐘的聲音。那清脆悅耳的敲擊聲在小龍的心里濺起了一圈又一圈的漣漪。經(jīng)過不斷地模擬和練習(xí)之后，他終于響亮地讀出了這句話。在大家的幫助下，小龍從一開始的不會說、害怕說，變成了努力說、樂意說。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，小龍的計算能力明顯偏弱。學(xué)到兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的時候，他以前學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)完全不夠用了，題目沒法做，經(jīng)常急得滿頭大汗。數(shù)學(xué)教師依然選擇耐心地陪伴在他身邊，利用晨誦和午讀的時間對他進行一對一指導(dǎo)。如果當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況不樂觀，教師還會再及時給予一對一的補救課程。

英語學(xué)習(xí)中，最讓小龍犯難的是聽力測試。于是教師特別為他定制了新的考試模式，提前為他準(zhǔn)備好聽力內(nèi)容紙質(zhì)稿，在播放錄音的同時允許看稿子，將視覺和聽覺結(jié)合起來，提高正確率，大大提高了他的積極性和自信心。

經(jīng)過一學(xué)年的努力，小龍同學(xué)完全適應(yīng)了普通班級的學(xué)習(xí)，各科學(xué)習(xí)成績一直處于班級中上等水平。他還擔(dān)任了融合社團的負(fù)責(zé)人，協(xié)助教師組織各項社團活動。

“梅花香自苦寒來”，小龍依靠自己的努力綻放出了別樣的精彩人生。今后，教師必將繼續(xù)竭盡全力做他成長的助推器，因為他的快樂就是我們的快樂，他的進步也代表我們的成長。

愛滿復(fù)聰之路，路漫且長，腳踏實地，一路花香！