湘江戰(zhàn)役精神賦能高校人才培養(yǎng)的進路研究

莫靖聰 陳 歡 張景新

（桂林航天工業(yè)學院航空宇航學院，桂林 541004）

黨的十八大以來，習近平總書記多次到訪地方紅色紀念地重溫黨的歷史，強調(diào)紅色資源的重要性，要高度重視紅色資源的挖掘和利用，傳承好紅色基因，發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)，把紅色江山世世代代傳下去。湘江戰(zhàn)役精神是地方性紅色資源，是蘊含著深厚育人能量的精神財富。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，在全面貫徹黨的教育方針新形勢下，將紅色資源轉化為育人載體，推動紅色文化建設，探索湘江戰(zhàn)役精神賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐進路，無疑是十分重要的。

一、湘江戰(zhàn)役精神的核心內(nèi)涵及其育人價值

湘江戰(zhàn)役精神是以重大代價為載體總結提煉出來的，其基本表述為“勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲”。作為一場在極其艱難的環(huán)境下實現(xiàn)中央紅軍軍事目標的戰(zhàn)役，湘江戰(zhàn)役戰(zhàn)斗任務之艱巨、戰(zhàn)況之慘烈、紅軍戰(zhàn)士之慷慨赴難等，都注定了其價值不僅限定在一場戰(zhàn)役中。將湘江戰(zhàn)役精神的基本內(nèi)涵凝練為三句話、十二個字，高度吻合實情，人民廣泛認同，充分且準確地體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍生忘死、向死而生、革命理想高于天的精神氣概。八十余載時光飛逝，站在新的歷史交匯處，湘江戰(zhàn)役中展示的精神力量值得傳承和發(fā)揚。如今，湘江戰(zhàn)役精神已經(jīng)成為廣西乃至整個中華民族的一份精神財富，它是偉大長征精神的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。

（一）湘江戰(zhàn)役精神的內(nèi)涵

從紅色資源的分類上來看，湘江戰(zhàn)役精神屬于非物質(zhì)類紅色資源，是新中國成立前在中國共產(chǎn)黨領導下創(chuàng)造的紅色精神，其內(nèi)涵不僅體現(xiàn)在固有的特質(zhì)上，還體現(xiàn)在所涵養(yǎng)的時代精神上。

第一，勇于勝利的湘江戰(zhàn)役精神體現(xiàn)于敵我力量懸殊戰(zhàn)況下紅軍戰(zhàn)士的堅定信念。不僅在部隊人數(shù)上差距較大，部隊裝備也是天懸地隔，國民黨部隊武器齊全且精良，中央紅軍卻連最基本的戰(zhàn)斗武器配置都不齊全。雖然物質(zhì)條件匱乏，但精神力量是強大的，面對實力懸殊的形勢，紅軍戰(zhàn)士沒有退縮妥協(xié)，而是越挫越勇，勇往直前，如果沒有堅定信念，不可能最終勝利達成渡過湘江的戰(zhàn)斗目標。立足世界百年未有之大變局的歷史交匯處，肩負中華民族偉大復興的歷史使命，需要深刻理解湘江戰(zhàn)役堅定信念、勇于勝利的精神內(nèi)涵。

第二，勇于犧牲的湘江戰(zhàn)役精神體現(xiàn)于紅軍戰(zhàn)士把生送給別人、把死留給自己的無私奉獻。犧牲是一種慷慨赴難的無所畏懼，更是克敵制勝的重要法寶。中央紅軍成功渡江后部隊折損過半，戰(zhàn)斗中紅軍戰(zhàn)士隨時面對死亡的威脅，卻沒有人退縮，前面的戰(zhàn)士倒下了，后面的戰(zhàn)士又沖了上去，前仆后繼、無所畏懼，正是紅軍戰(zhàn)士用必死的信念、血肉之軀，為中央縱隊順利渡江提供了重要保障。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，必然會存在各種犧牲的可能，當利益沖突舍小家為大家時，需要深刻理解湘江戰(zhàn)役無私奉獻、勇于犧牲的精神內(nèi)涵。

第三，勇于突破的湘江戰(zhàn)役精神體現(xiàn)于直面強權，敢于糾錯、反思問題的勇氣和毅力。從選擇長征開始，到造成湘江戰(zhàn)役兇險局面的正是“左”傾路線方針，也正是湘江戰(zhàn)役的慘烈付出讓中國共產(chǎn)黨認識到錯誤路線的危害，必須直面“左”傾領導的問題，及時糾正，才有了遵義會議挽救中國革命的突破。不回避問題、勇于改正是中國共產(chǎn)黨在革命道路上永葆活力、自我凈化的重要法寶，在新時代發(fā)展和改革的進程中，將不斷面對各種錯綜復雜的風險挑戰(zhàn)，也可能會出現(xiàn)問題，需要深刻理解湘江戰(zhàn)役直面問題、勇于突破的精神內(nèi)涵。

（二）湘江戰(zhàn)役精神的育人價值

新時代背景下，貫徹落實立德樹人根本任務，將湘江戰(zhàn)役精神融入高校育人工作是十分必要的。高校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的主要陣地，要切實肩負“用好紅色資源、傳承好紅色基因”的時代任務，這一囑托為高校利用好地方紅色資源、提升育人實效、探索高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供了方法。作為地方性非物質(zhì)類紅色資源，湘江戰(zhàn)役精神有著值得深度挖掘利用的育人價值。

第一，湘江戰(zhàn)役精神有助于培育高校大學生的理想信念，提供方向保障。高校大學生是國家和民族的希望，理想信念決定著發(fā)展的正確方向和前途。湘江戰(zhàn)役精神蘊含鮮明的紅色基因，將其進行弘揚和傳承可以提升高校大學生的內(nèi)生動力，激發(fā)其主動性和積極性，培養(yǎng)使命感和擔當感，敦促高校大學生將個人夢想融入中國夢，為國家和民族的繁榮做出貢獻。

第二，湘江戰(zhàn)役精神有助于培育高校大學生的意志品質(zhì)，提供思想保障。湘江戰(zhàn)役精神的核心內(nèi)涵強調(diào)的就是處在逆境中個體克服困難的意志和品質(zhì)。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、一個民族，在成長道路上都少不了堅定的意志品質(zhì)。高校大學生有了堅定的意志品質(zhì)，在學習上就能在知識的海洋中不斷汲取成長的養(yǎng)分，做到自律刻苦，自覺抵制不良思想和作風，無論未來肩負何種職責使命，都能堅持一往如前，不輕易放棄。

第三，湘江戰(zhàn)役精神有助于培育高校大學生的作為意識，提供行動保障。湘江戰(zhàn)役精神就是圍繞一個看似不可能完成的共同目標，團結協(xié)作、敢于拼搏、甘于奉獻，用青春血水換得國家長久發(fā)展、人民幸福。新時代背景下的高校大學生不僅需要練就過硬的理論水平，還要善于實踐、敢于作為、善于作為，將自己的想法轉化為實際行動，愿意努力奮斗，奉獻青春年華。

二、湘江戰(zhàn)役精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的契合性

（一）價值層面的契合：堅持正確方向，樹立崇高信念

湘江戰(zhàn)役精神是一種革命精神，是革命時期紅軍戰(zhàn)士在面對強敵時勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲的戰(zhàn)斗精神，是革命先烈用生命和鮮血留下來的精神財富，他們正是堅持了初心和使命，才得以保存中國革命的火苗，也正是一代又一代人不斷地傳承，新時代賡續(xù)湘江戰(zhàn)役精神具有了重要的現(xiàn)實意義。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，不僅需要培育知識和技能，還需要注重培育正確且崇高的價值觀和職業(yè)道德，賡續(xù)湘江戰(zhàn)役精神并融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)中，讓大學生在正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上拼搏努力，充分體現(xiàn)出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方向。湘江戰(zhàn)役精神的培育讓新時代大學生體悟到革命先烈的初心和使命，這是需要大學生學習并傳承的。由此可見，湘江戰(zhàn)役精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在價值層面上契合，旨在堅持正確方向，樹立崇高信念。

（二）目標層面的契合：堅持開拓進取，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

湘江戰(zhàn)役精神是中國共產(chǎn)黨人開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承湘江戰(zhàn)役精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才符合社會發(fā)展和高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標需求，弘揚湘江戰(zhàn)役精神能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起積極作用。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體現(xiàn)出經(jīng)濟社會對高校不斷的發(fā)展需求，黨的十九大以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展已從高速增長向高質(zhì)量發(fā)展轉變，轉變的有力支撐點在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的根源在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能為經(jīng)濟社會的發(fā)展進步提供大量人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才未來要得以長足發(fā)展，核心在于個人品質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)重點在于正確的思想引領。由此可見，湘江戰(zhàn)役精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在目標層面上契合，旨在堅持開拓進取，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）形式層面的契合：堅持顯隱結合，貫通教育形態(tài)

湘江戰(zhàn)役精神一方面以顯性的物質(zhì)紅色資源為主要學習內(nèi)容，依托紅色教育基地、紀念館向?qū)W生傳遞紅色文化、精神內(nèi)涵等；另一方面通過講述湘江戰(zhàn)役的歷史故事，在此過程中強調(diào)精神教育的重要性，通過精神教育來啟迪思想、震撼心靈，讓學生感受湘江戰(zhàn)役精神的偉大，傳承湘江戰(zhàn)役精神。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中也是通過顯性與隱性的結合，一方面依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的顯性知識教育內(nèi)容，向?qū)W生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念意識、方法技巧、管理運行、政策法規(guī)等理論性內(nèi)容，讓學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識；另一方面注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，在此過程中既提升了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項隱性綜合素質(zhì)，又培養(yǎng)了學生將理論知識與實踐活動結合的能力。由此可見，湘江戰(zhàn)役精神與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在形勢層面上契合，旨在堅持顯隱結合，貫通教育形態(tài)。

三、湘江戰(zhàn)役精神賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進路

（一）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革中融入湘江戰(zhàn)役精神

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革是融入湘江戰(zhàn)役精神的切入點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在理論層面發(fā)展的基本途徑，而課程體系改革是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革的有效措施，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的核心內(nèi)容。高校應該準確立足區(qū)域紅色資源優(yōu)勢，把握辦學特色，深度挖掘湘江戰(zhàn)役精神內(nèi)涵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實質(zhì)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與湘江戰(zhàn)役精神的有效銜接。首先以湘江戰(zhàn)役精神培育為先導，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中全面注入愛國主義、家國情懷，讓學生在校園里就能充分受到鼓舞和感染，明晰湘江戰(zhàn)役精神傳承的本質(zhì)。其次是全面將湘江戰(zhàn)役精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學組織，注重將湘江戰(zhàn)役精神支撐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值相聯(lián)系，依靠案例導向、問題導向教學法優(yōu)勢，以湘江戰(zhàn)役內(nèi)容為主軸設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的策略，提高湘江戰(zhàn)役精神在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理成本中的比重，以實踐性體悟為目標，注重學生體驗感，提升學生課堂參與度，提供精神動力。最后要將湘江戰(zhàn)役精神作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政的重要元素，分離湘江戰(zhàn)役精神為更具新時代奮斗精神的拼搏、信念、忍耐、擔當?shù)膫鹘y(tǒng)紅色要素，與專業(yè)課程和職業(yè)道德教育緊密融合，以湘江戰(zhàn)役的故事為載體，著重解讀湘江戰(zhàn)役精神中的人文、思政、道德等內(nèi)容，增強新時代大學生運用專業(yè)回報國家、社會的使命感和擔當感，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的深度銜接，讓大學生自覺踐行勇于突破創(chuàng)新創(chuàng)造的職業(yè)素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

（二）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐養(yǎng)成中錘煉湘江戰(zhàn)役精神

實踐活動是檢驗理論知識學習的試金石，現(xiàn)如今的專家學者、企業(yè)家非常關注大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐受挫問題，在社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中會放大凸顯受挫能力。首先，強化湘江戰(zhàn)役精神能夠有針對性地給予學生心理輔助，提高學生的受挫能力，增強面對突發(fā)情況的處事意識，養(yǎng)成適應復雜多變市場的心理素質(zhì)，開發(fā)湘江戰(zhàn)役精神強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)教育獨到效能的路徑，引導大學生自覺調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中可能產(chǎn)生的負面情緒，聚焦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專注力并獲取解決畢業(yè)去向落實問題的精神力量，保證大學生在實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標的同時又能獲得心理滿足感，達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高階狀態(tài)。其次，影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的因素還有師資隊伍建設，教師的深度是湘江戰(zhàn)役精神順利提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)深度的關鍵指標，組建一批具有攻堅克難的湘江戰(zhàn)役精神師資隊伍，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的示范引領，率先垂范，充分發(fā)揮教師情感輸出的作用，以形成深刻影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長發(fā)展的榜樣力量。最后可以通過實踐活動讓大學生深切體悟紅色精神的力量所在，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力，高?？梢岳脤I(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、黨團實踐等形式讓大學生自我感悟紅色情懷，自我內(nèi)化紅色力量，從而幫助大學生在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上保持一如既往的動力和信念。同時，高校應該大力開展“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的“紅色之旅”賽道，通過紅色路徑幫助大學生設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，錘煉大學生湘江戰(zhàn)役精神意志品質(zhì)，幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，支持大學生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。

（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境中弘揚湘江戰(zhàn)役精神

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習和實踐過程中會接觸大量多元化思想和觀念，大學生不可避免地將面臨帶有國際多元文化和意識形態(tài)思潮的影響和沖擊。在這樣復雜的外部環(huán)境下，高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境的建設，筑牢抵御不良文化和思潮的防護墻。因此，高校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的校園文化環(huán)境打造，將湘江戰(zhàn)役精神作為校園文化環(huán)境建設的重要載體，充分挖掘這一隱性紅色教育資源，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全過程。湘江戰(zhàn)役精神作為廣西革命的傳播范圍廣、群眾基礎牢、教育導向清的精神文化之一，在廣西高校大學生群體中具備情感接受的先天條件。結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，一是精心打造人文景觀，懸掛湘江戰(zhàn)役故事墻，豎立人物群雕，通過視覺符號賦予校園實物景觀精神象征；二是充分利用融媒體平臺，借助融媒體形式提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)接受度，通過短視頻、微信、廣播等媒體平臺宣傳湘江戰(zhàn)役精神，營造良好的育人環(huán)境，促進大學生自覺筑牢理想信念之基；三是定期邀請湘江戰(zhàn)役紅色教育基地聯(lián)合舉辦征文、演講、講座、知識競賽等，創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)紅色領域品牌價值，建立好由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的平穩(wěn)過渡機制?？傊?，將湘江戰(zhàn)役精神融入各類校園文化環(huán)境建設中，通過豐富的載體形式，寓教于學，使湘江戰(zhàn)役精神得到進一步傳承與弘揚。

結 語

高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，必須積極響應創(chuàng)新驅(qū)動國家發(fā)展的戰(zhàn)略號召。紅色精神教育傳承是新時代高校大學生思想教育引領的主要途徑，湘江戰(zhàn)役精神承載了革命先烈的優(yōu)良作風和精神品質(zhì)，是寶貴的精神財富，將湘江戰(zhàn)役精神賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，既符合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代訴求，又契合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的各個維度，是加強和改進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的根本遵循，具有重要的現(xiàn)實意義。