花開兩朵，各表一枝

請(qǐng)你思考

解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。

1.夕日欲頹（? ? ? ）

2.實(shí)是欲界之仙都（? ? ? ）

3.解衣欲睡（? ? ? ）

考點(diǎn)輕松掌握

在古代漢語中，同一個(gè)詞，在不同的語言環(huán)境中會(huì)有不同的用法、不一樣的意思，這種文言現(xiàn)象叫“一詞多義”。 該題在中考試卷中主要的設(shè)問方式有：①下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意思（不）相同的一項(xiàng)是；②解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。

把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。

詞的本義：就是指詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。如“山川之美，古來共談”（《答謝中書書》）中的“談”的意思即為其本義，“談?wù)摗薄?/p>

詞的引申義：就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“行”在“欣然起行”（《記承天寺夜游》）中是本義“行走”的意思，而在“日月之行”（《觀滄海》）中則引申為“運(yùn)行”的意思。

詞的比喻義：就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，也是引申義的一種。如“庭下如積水空明”（《記承天寺夜游》）中的“空明”一詞，本義是“空曠明凈”，在這里形容“水的澄澈”。

詞的假借義：即通假字現(xiàn)象。如“略無闕處”（《三峽》）中的“闕”，同“缺”，意為“空隙，缺口”。

技法攻略

其一，課文遷移法

可以聯(lián)系課文相關(guān)語句進(jìn)行意義遷移。例如解釋“月色入戶”（《記承天寺夜游》）中的“戶”的意思，可聯(lián)系已學(xué)過的“木蘭當(dāng)戶織”（《木蘭詩》）來理解。

其二，語法分析法

有些多義詞較難區(qū)分，可以對(duì)實(shí)詞所在句子作語法成分分析，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語大多是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，同樣可以幫助我們解釋詞義。例如“曉霧將歇”（《答謝中書書》）中的“歇”充當(dāng)謂語，應(yīng)該是動(dòng)詞，所以理解為“消散”。

其三，對(duì)句判斷法

古人行文常講究對(duì)稱，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語往往在意義上有相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)。例如“夕日欲頹”（《答謝中書書》）中的“頹”字，與前一句“曉霧將歇”（《答謝中書書》）中“歇”字對(duì)應(yīng)，作動(dòng)詞用。

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