“官方帶娃”讓學(xué)生度過(guò)安全溫馨的假期

■晉州市教師發(fā)展中心 宋 存 周會(huì)杰

高質(zhì)量的暑期“官方帶娃”不只是單純的“作業(yè)輔導(dǎo)”，而是要堅(jiān)持“五育”并舉，在托管內(nèi)容上“做文章”，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供適合的、豐富多彩的“課程菜單”。為此，晉州市教育局推出了“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程+實(shí)踐活動(dòng)”的服務(wù)套餐，為學(xué)生量身制定多維度、趣味性的素質(zhì)類活動(dòng)。

作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑。放假前，學(xué)校組織教師深入調(diào)研，研究出適合各年級(jí)的作業(yè)方案。試點(diǎn)學(xué)校提前將托管班級(jí)分成若干大組、小組，并且不固定座位，讓學(xué)生自由選座，體驗(yàn)和平時(shí)課堂不一樣的感受。朝陽(yáng)小學(xué)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用“作業(yè)超市”的形式，讓學(xué)生在“超市”里自選作業(yè)內(nèi)容和形式，滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。在托管期間，學(xué)生每天都有一小時(shí)的自主作業(yè)時(shí)間，有專門的輔導(dǎo)教師解惑答疑，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，助力學(xué)生解決作業(yè)難題。

特色活動(dòng)，提升素養(yǎng)。試點(diǎn)學(xué)校提供教室、圖書(shū)館、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，在做好看護(hù)的同時(shí)，開(kāi)展校內(nèi)藝體、科普等社團(tuán)活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校依據(jù)實(shí)際，挖掘了許多有特色的活動(dòng)項(xiàng)目，如朝陽(yáng)小學(xué)的足球社團(tuán)、和平小學(xué)的籃球社團(tuán)、第七小學(xué)的輪滑社團(tuán)，都深受學(xué)生的喜歡。益智棋類以讓學(xué)生動(dòng)手操作為主，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。書(shū)法課堂云墨添香，學(xué)生在一筆一劃間掌握書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，感受寫(xiě)好字的樂(lè)趣。閱讀使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香之中，學(xué)生讀經(jīng)典、制作閱讀小報(bào)和書(shū)簽，在收集、閱讀、設(shè)計(jì)、繪制過(guò)程中，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，活躍了思維。

傳承非遺，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。我市積極挖掘晉州紅色文化、傳統(tǒng)工藝、曲藝文化、歷史典故等資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，選擇符合條件的非遺傳承人、能工巧匠、作家和民間藝人等走近學(xué)生，開(kāi)展手工、陶藝等文化服務(wù)課堂，不斷滿足學(xué)生成長(zhǎng)的多樣化需求?！皶x州官傘”是河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是晉州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了“晉州官傘”傳承基地，學(xué)生在暑期托管服務(wù)中，學(xué)“官傘”，跳“官傘”，了解、傳承、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化。市文化館將“非遺剪紙”帶進(jìn)暑期托管內(nèi)容中，張氏剪紙第五代傳人張清菊帶領(lǐng)學(xué)生感受剪紙藝術(shù)。一張紅紙、一把剪刀、一雙巧手、一份匠心，學(xué)生在剪紙學(xué)習(xí)中，剪出一幅幅充滿童趣的作品，提升了藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野。各試點(diǎn)學(xué)校積極探索實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的假期。和平小學(xué)聯(lián)合市武裝部，組織學(xué)生到烈士陵園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解革命先烈的感人事跡，在追思緬懷中樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀。第七小學(xué)在校園里開(kāi)辟農(nóng)耕園，教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、親身體驗(yàn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到了辛勤播種、快樂(lè)收獲的滋味，也激發(fā)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

“雙減”政策的落地，讓學(xué)校教育有了更大的責(zé)任。暑期托管是學(xué)校育人功能的延伸，是學(xué)校教育責(zé)任時(shí)間的延長(zhǎng)。我市將不斷探索縣域暑期托管新路徑，在普惠的基礎(chǔ)上提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化服務(wù)。