“平穩(wěn)轉(zhuǎn)段”關(guān)鍵在“穩(wěn)”

■邢臺(tái)市任澤區(qū)第四中學(xué) 陳銳玲

2023 年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，著眼于當(dāng)前疫情防控形勢(shì)變化，黨中央因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化疫情防控措施，作出“平穩(wěn)轉(zhuǎn)段”的重要判斷，提出確保“社會(huì)秩序穩(wěn)定”的重要要求。作為社會(huì)培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，學(xué)校要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，提高政治站位，統(tǒng)一思想行動(dòng)，堅(jiān)決將疫情最新防控政策抓細(xì)抓實(shí)，最大程度保護(hù)全體師生生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響，為疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段貢獻(xiàn)一份力量。

穩(wěn)住校園衛(wèi)生保障

認(rèn)清當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅(jiān)決防止松勁情緒和麻痹思想，堅(jiān)持科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策，抓實(shí)抓細(xì)校園疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段時(shí)期各項(xiàng)措施，堅(jiān)決筑牢校園疫情安全防線。要從嚴(yán)落實(shí)落細(xì)校園疫情防控措施，嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組印發(fā)的《新型冠狀病毒感染疫情防控操作指南》、教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組近日印發(fā)《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》中的相關(guān)要求，做好新階段學(xué)校疫情防控工作。

做好校園管理服務(wù)和物資保障，加強(qiáng)消毒物品、洗滌物品、口罩、醫(yī)用防護(hù)服裝等防疫物資儲(chǔ)備，為洗手間、食堂、宿舍、教室和圖書館等公共場(chǎng)所配備充分的洗手消毒設(shè)施，落實(shí)校園內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生管理、消毒和通風(fēng)管理，持續(xù)做好危險(xiǎn)區(qū)域、聚集區(qū)域的通風(fēng)、消殺，定時(shí)對(duì)校內(nèi)所有場(chǎng)所進(jìn)行全面徹底的清潔、消毒，為師生創(chuàng)造安全、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在校門出入口配備測(cè)溫消毒門，測(cè)溫時(shí)采用非接觸自動(dòng)體溫檢測(cè)，對(duì)師生進(jìn)行快速體溫采集，確保疫情平穩(wěn)轉(zhuǎn)段期間順利復(fù)學(xué)復(fù)課。

繼續(xù)落實(shí)核酸檢測(cè)、體溫監(jiān)測(cè)及晨午檢等制度。疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段期間，學(xué)校以班為單位實(shí)施網(wǎng)格化管理，開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的檢測(cè)方式，即時(shí)體溫監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)核酸檢測(cè)結(jié)果、體溫監(jiān)測(cè)等異常，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，報(bào)上級(jí)教育及衛(wèi)監(jiān)部門，開展最基本網(wǎng)格化管理。加強(qiáng)對(duì)保安、保潔、食堂從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生管理，嚴(yán)格食品安全衛(wèi)生操作規(guī)范和流程，加強(qiáng)食品和飲用水安全管理。

切實(shí)引導(dǎo)師生員工加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，遵守學(xué)校制訂的各項(xiàng)防疫制度，當(dāng)好自己健康的“第一責(zé)任人”，自覺接受健康監(jiān)測(cè)，配合體溫測(cè)量，主動(dòng)及時(shí)報(bào)告健康狀況；出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、咽痛等癥狀時(shí)，要如實(shí)報(bào)告學(xué)校，延遲返校；在校內(nèi)，進(jìn)入教室、自習(xí)室等公共場(chǎng)所，要與他人保持安全社交距離；自行做好衛(wèi)生消毒，養(yǎng)成勤洗手、打噴嚏時(shí)注意遮擋等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

穩(wěn)住日常教學(xué)運(yùn)行

疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段期間，確保學(xué)生健康安全是前提，上好每一節(jié)課，保證教育教學(xué)質(zhì)量是根本。新冠肺炎疫情打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教學(xué)工作帶來了全新挑戰(zhàn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)校為保證師生生命健康安全和日常教學(xué)進(jìn)度，始終堅(jiān)持疫情防控與線上、線下教育教學(xué)兩條工作主線，在做好疫情防控的前提下，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，“停課不停學(xué)”，力保上好每一節(jié)課。

在后疫情時(shí)代，可以預(yù)想到的是，學(xué)校仍然不可避免地采用線上、線下相結(jié)合的教學(xué)方式。在線教育主要使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師信息技術(shù)及操作能力亟需提升。

目前，中小學(xué)教學(xué)信息化還不完善，與現(xiàn)代化發(fā)展的要求有一定的差距。因此，加強(qiáng)教師應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)，是學(xué)校的主要工作，對(duì)教學(xué)信息化能力、混合教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要作用。一些教師年齡較大，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的能力較差，因此，線上線下混合式教學(xué)模式的發(fā)展有一定的局限性，需要加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息知識(shí)培訓(xùn)，幫助教師開展網(wǎng)上教學(xué)。

線上線下相融合的時(shí)期，建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，學(xué)校也應(yīng)該制訂基于線上線下教學(xué)融合的評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，教師可以將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情況作為依據(jù)，與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況緊密聯(lián)系起來，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)，為修訂教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。

穩(wěn)住師生身心健康

發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，讓黨旗在抗疫一線高高飄揚(yáng)，匯聚起師生齊心協(xié)力打贏校園疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)的合力。學(xué)校干部和黨員教師要認(rèn)清形勢(shì)、提高站位，始終保持高度警惕，培養(yǎng)敏銳的洞察力和判斷力，展示科學(xué)穩(wěn)健應(yīng)對(duì)防控轉(zhuǎn)段的底氣，為師生做好榜樣。黨員教師在強(qiáng)化自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)，帶頭通過微博空間、微信群等網(wǎng)絡(luò)渠道轉(zhuǎn)發(fā)黨委、政府的有關(guān)決策部署和衛(wèi)生健康等主管部門發(fā)布的與抗擊疫情有關(guān)的最新信息，及時(shí)辟謠不實(shí)言論，引導(dǎo)師生和廣大家長(zhǎng)不信謠、不傳謠，保持心態(tài)健康，科學(xué)有序應(yīng)對(duì)疫情，提高公眾常態(tài)化防控的向穩(wěn)意識(shí)。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、健康輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解因疫情給學(xué)生個(gè)人和家庭帶來的負(fù)面影響，做到主動(dòng)關(guān)心、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶，有效化解學(xué)生和家長(zhǎng)的恐懼心理、焦慮情緒等負(fù)面心理傾向。通過校園電子屏、廣播站、微信公眾號(hào)等及時(shí)向全校師生、家長(zhǎng)公開心理疏導(dǎo)熱線，發(fā)布疫情防控信息，宣傳普及科學(xué)防控知識(shí)，引導(dǎo)師生科學(xué)理性認(rèn)識(shí)疫情，注重個(gè)人衛(wèi)生，自覺減少參加大型聚集性活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉、堅(jiān)持規(guī)律作息、保證健康飲食。

加強(qiáng)對(duì)教職員工的人文關(guān)懷，樹立愛校如家、愛崗敬業(yè)的教職工典范。疫情肆虐之下，學(xué)生的焦慮與恐懼心理加深，學(xué)校在引導(dǎo)教師用有溫度的教育潛移默化引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)教師給予身心關(guān)愛，及時(shí)關(guān)注并幫助解決教師生活中存在的現(xiàn)實(shí)困難，為平穩(wěn)轉(zhuǎn)段傳遞愛的火種，引導(dǎo)師生用溫情、善意的眼光去體察疫情之下的他人。沒有愛就沒有教育，培育有溫度的人，是每所學(xué)校、每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

在疫情防控轉(zhuǎn)段期間，學(xué)校仍要嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施，實(shí)現(xiàn)校園疫情防控管理的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化和規(guī)范化，統(tǒng)籌做好疫情防控工作，做牢做實(shí)做細(xì)校園及學(xué)生疫情防控管理等工作，扛起疫情防控責(zé)任，心系師生傳遞溫暖，確保學(xué)校疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段。