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香港李志達紀念學校六年級C 班 盧一衛(wèi)

有一天下午，天空烏云密布。我無聊地坐在教室里，看著墻上慢慢走動的指針，默默祈禱這節(jié)課快點結束。

終于，當時針指向3、分針指向12 時，下課鈴聲準時響起——“啊，放學了！”我歡呼雀躍，興奮極了。為了盡快和同學們享受放學后的快樂時光，我把課本、練習冊、文具等一股腦地塞進書包里，可水杯怎么也塞不進去。情急之下，我把水杯隨意放進書包的側袋里。

就這樣，我背著脹鼓鼓的書包和一直搖晃的水杯，跟著老師走出了教室。走廊和樓梯間的人可真多呀，同學們穿著整齊的校服，背著五顏六色的書包，排著長隊等候下樓。當隊伍緩慢走到樓梯口的臺階時，我身后一名同學做出了一個夸張的搖擺動作，逗得大家哈哈大笑。我也被這種快樂的氣氛所感染，情不自禁地蹦跳。沒想到，由于身體劇烈震動，我的書包一歪，隨著一陣“哐當——哐當——”的聲音響起，我的水杯從書包側袋翻滾到樓梯上，骨碌碌地從六樓向五樓滾去……

“呀！我的水杯——”隨著我那聲不知所措的叫聲響起，同學們有的驚呼，有的哄笑，吵鬧成一團。突然，樓下傳來一個同學痛苦的尖叫聲：“哎喲！好痛！”原來從樓梯滾落下去的水杯砸到了前面的小允同學頭上，他應聲倒在地上。我和周圍的同學都呆住了。完了，我闖禍了！我嚇得額頭直冒冷汗，腦海中一片空白。

“怎么啦？怎么啦？”帶隊的老師一邊焦急地詢問，一邊迅速沖上去檢查小允的傷勢。隨即，他叫來幾位老師，一起把小允抬到醫(yī)務處。同學們議論紛紛，有的一臉擔憂，有的起哄，還有個別同學向我投來兩道像利劍一樣、充滿責備的目光……我失魂落魄，都忘了撿水杯，傻傻地跟著隊伍向前走。一名同學好心地幫我撿起水杯，悄悄地遞給我，安慰道：“他應該沒事……”我也在心里暗暗祈禱：一定要保佑小允沒事??！

晚上，我收到了小允需要住院三周的消息。接下來的幾天，我心里充滿了愧疚和擔心，整天無精打采。吃飯時，我聽著勺子發(fā)出的聲音，猶如聽到了那天水杯從樓梯掉落時發(fā)出的哐當聲；丟垃圾時，我好像也能看到水杯砸向小允的畫面；就連聽老師講課時，我耳邊也會響起老師當時焦急的話語。當時的畫面和經歷如同影子一樣，在我腦海中揮之不去，耳邊仿佛總有一個聲音在絮絮低語：“你把小允砸傷了，他是絕對不會原諒你的……”

過了一個星期，當我的心理狀況穩(wěn)定一點時，班主任帶我去醫(yī)院探望小允。看著他頭上纏的繃帶，身旁掛的吊瓶，他躺在床上那么虛弱，我流下了悔恨和自責的淚水，哽咽著對他說：“對不起，都是我的錯……”“沒關系，我知道你不是有意的。你看，我現在不是好好的嗎？”善良的小允舉了舉自己的手臂，假裝自己是一個大力士，還微笑著安慰我，“再說，我很快就能出院了！”小允并沒有責備、怨恨我，這讓我更加愧疚，于是，我含淚擁抱了他。

從這件事中，我得到了一個深刻的教訓：以后凡事都要有安全意識，不能毛躁行事！對于有安全隱患的行為，更要注意防范并杜絕安全隱患，否則容易樂極生悲，釀成大禍。

名師點評

在生活中每犯錯一次，我們都會得到“長一智”的機會。小作者用生動、細膩的文筆敘述了這樣一件事：某天放學后由于失誤，“我”的水杯不慎砸傷一位同學，事后“我”進行了深刻的反省，心靈得以成長。本文情節(jié)豐富，情感真切，心理活動描寫得尤為精彩。