談高中物理課的學(xué)習(xí)

范濟洪

在高中理科各科中，物理是相對較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)生總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，課下做題時總不會。這是個普遍的問題，值得物理教師和學(xué)生們認真研究。下面就如何學(xué)好高中物理提一些建議。

教師要分析學(xué)生們提出的普遍問題，即：為什么上課聽得懂，而課下不會做呢？我作為理科教師有這樣的切身感覺。比如，讀某一篇文學(xué)作品，文章中對自然景色的描寫、對人物內(nèi)心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，會寫不出像作家一樣優(yōu)美的文章。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。教師要注意學(xué)生會說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復(fù)寫的練習(xí)才能達到這一步。因而要由聽懂變成會做，要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律，真正變成自己的東西。這也是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問題，下面我們來分幾個層次具體分析。

一、記憶。在高中物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即我們常提到的基礎(chǔ)知識。學(xué)生們往往忽視這些最基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用背誦這些文字性東西，在高三總復(fù)習(xí)時提問學(xué)生物理概念，能準(zhǔn)確說出來的學(xué)生很少。概念背不完整對物理問題的理解，對整個物理系統(tǒng)知識的形成會有影響。學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面學(xué)習(xí)無從談起。

二、積累。這是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自教材和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，找出不同點，便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能不加思考地機械記憶，其結(jié)果只能使記憶得比遺忘得還多。

三、綜合。物理知識是分章分節(jié)的，物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進行總結(jié)，待高三年級知識學(xué)完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對學(xué)生們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

四、提高。有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什么問題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念、規(guī)律，也可用一些物理一級或二級結(jié)論，順利求得結(jié)果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題中所給的條件或隱含的條件看不出來，或解題用的公式不對，或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響。提高物理解題能力首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里包括對同一題的多解，能從多解中選出一種最簡單的方法，還包括多題一解，一種方法去解決多個類似題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。在物理學(xué)習(xí)過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認知過程，對照學(xué)習(xí)的六個層次，學(xué)生要逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。