高中班主任利用微信實(shí)現(xiàn)家校互通的對策

吳思敏

高中班主任利用微信實(shí)現(xiàn)家校互通是時代的必然趨勢，是優(yōu)化學(xué)校管理的必經(jīng)之路。微信實(shí)現(xiàn)家校互通具備了有用性、易用性、節(jié)約時間及經(jīng)濟(jì)成本等優(yōu)勢，滿足了家校的要求，高中班主任繼續(xù)使用意愿強(qiáng)烈，為家?；ネǖ膶?shí)踐提供了更多的可能性。

一、對學(xué)校管理實(shí)踐層面的對策

從梅州市M區(qū)微信的開發(fā)和建設(shè)情況來看，微信的使用不能單純從宣傳學(xué)校的角度出發(fā)，不可以弱化學(xué)校的教學(xué)管理，而是利用信息技術(shù)更好地提高教育教學(xué)的質(zhì)量，增加微信互動學(xué)習(xí)等功能，讓學(xué)校的教育減少局限性和阻礙因素。另外從教師問卷調(diào)查結(jié)果來看，教師積極性有待提升，有些教師對于學(xué)校利用微信實(shí)現(xiàn)家?；ネê献鞯姆绞讲⒉魂P(guān)注甚至不看好，對于學(xué)校有沒有微信公眾號等不清楚，在班級微信群中也認(rèn)為增加了工作的負(fù)擔(dān)，不情愿參與進(jìn)去。學(xué)校如果不適應(yīng)時代潮流，沒有跟上信息時代的步伐，學(xué)校的發(fā)展就會越走越狹隘，學(xué)校的管理也會越來越低效。

1.學(xué)校精準(zhǔn)定位

把各級黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的家校合作的堡壘，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，整合各方資源，學(xué)校找準(zhǔn)目標(biāo)，家庭聯(lián)動參與以學(xué)校教育引導(dǎo)為主的家?；ネ?。打造教育生態(tài)校園，開放兼容，開展形式多樣的校園活動。并搭建網(wǎng)上的信息平臺，建設(shè)智慧校園，出臺方案，提供經(jīng)費(fèi)支持，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)專人專項(xiàng)管理微信平臺，完善家?；ネǚ绞?，滿足家校合作的時代需求。

2.充分調(diào)動教師積極性

強(qiáng)化教師利用微信平臺實(shí)現(xiàn)家?；ネǖ姆e極性，加強(qiáng)指導(dǎo)，從黨員開始動起來，起到示范帶頭作用。鼓勵教師利用微信更好地提高教學(xué)管理質(zhì)量。組建志愿服務(wù)隊(duì)、形成家校合作專屬部門、專人專項(xiàng)，并動員和引導(dǎo)家校組織積極有序參與到應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)家校合作中去。

3.全方位提升教師素質(zhì)

提升教師信息化水平，鼓勵教師學(xué)歷提升。教師問卷中發(fā)現(xiàn)教師的學(xué)歷均比較集中，所以不同學(xué)歷的人在不同的維度上沒有體現(xiàn)出差異。開展多樣化的家校合作培訓(xùn)，潛移默化地影響教師的意識，家校合作可以適當(dāng)與老師評級和績效掛鉤，帶動教師的積極性。

二、對班主任班級管理層面的對策

1.家長委員會建設(shè)

建立班級家長委員會，讓家長委員會主持帶動家長活動，加強(qiáng)師生家?；ネ?，提高學(xué)生以及家長利用微信實(shí)現(xiàn)家校合作的積極性。

2.科任隊(duì)伍建設(shè)

促進(jìn)班級科任教師參與到家?；ネㄖ校峁┒嗲赖膮⑴c方式，家長群、學(xué)生群，提出群公約等約束群內(nèi)發(fā)言、回復(fù)，使各類交流群可以健康向上地行使教育輔助功能。打開教室大門，讓家長參與到平時學(xué)生及班級的日常管理中，讓家長通過這一渠道能了解到每一位學(xué)生的動態(tài)，教師要不斷提供信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家校合作技巧。

3.班干部建設(shè)

安排得力的班干部管理班級微信群、班級微信公眾平臺等的建設(shè)、選取家長委員監(jiān)督班級管理，并要求不亂發(fā)信息到微信群，這樣確保每位家長就能看到重要信息。單靠班主任一個人的力量是很難管理好一個班級的，可以選拔優(yōu)秀學(xué)生干部、家長代表幫助管理微信群。讓學(xué)生可以在微信平臺上跟好地發(fā)揮自己，展示自己。

三、對學(xué)生層面的對策

1.提升學(xué)生的認(rèn)同度

從調(diào)查來看，很多學(xué)生對家校合作的認(rèn)同度不高，學(xué)生普遍認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)和成長靠自己，不希望學(xué)校和家庭有太多的干涉，學(xué)生的個性越來越突出，追求個性化的成長是現(xiàn)在很多高中生標(biāo)新立異的一種表現(xiàn)。要從各方面宣傳家校合作，加強(qiáng)家校合作的力度，讓學(xué)生意識到自己的成長單單靠自己的努力終究是力有不逮的，需要自身、家庭和學(xué)校的共同努力，才能獲得更好的成長。

2.加大學(xué)生的參與度

由于學(xué)生對家校合作認(rèn)同度的影響，認(rèn)同度不高直接影響了學(xué)生參與到家校合作的積極性。部分學(xué)生對微信實(shí)現(xiàn)家校合作的方式是旁觀者一樣，高中生在其中的參與度不高，我們在利用微信實(shí)現(xiàn)家校合作的過程中，應(yīng)該把小孩拉進(jìn)來，不能只是家長和老師在交流。

3.促進(jìn)學(xué)生的受益度

家校合作的目的主要是希望學(xué)生可以全面發(fā)展，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，在家校合作過程中能夠更好地收到反饋與建議，讓學(xué)生從建議中及時做出相應(yīng)的改變，取得更大的進(jìn)步。

責(zé)任編輯 龍建剛