以歷史主動精神引領思想政治教育探析

雷慧俊

摘? ? 要：歷史主動精神是熔鑄于中國共產黨奮斗歷程中的核心精神基因，從本真內涵看是貫穿中國共產黨精神譜系的重要主線，從理論維度看是構成中國化馬克思主義理論的關鍵要點，從實踐向度看更是推動中國取得歷史性成就的主要動力，其與思想政治教育在目標指向、發(fā)展導向和路徑取向上具有高度契合點，不僅是推進思想政治教育工作取得實效與時效的關鍵精神資源，更是落實立德樹人根本任務的重要精神載體，須在注重教育主體發(fā)展、打造多元教育載體和探索實踐教育方式等多個環(huán)節(jié)發(fā)力，更好引領思政教育取得立德樹人的根本成效。

關鍵詞：歷史主動精神；思想政治教育；契合點；路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）09-0004-04

黨的二十大報告明確指出，新時代十年的偉大變革凝結著黨和人民的重要成長，煥發(fā)出更為強烈的歷史主動精神。這一精神不僅是改變中國人民前途命運的精神財富，更是新時代中國特色社會主義發(fā)展邁向更高階段的精神力量。理論一經掌握群眾，就會變成物質力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人[1]。很顯然，思想政治教育不僅是能夠說服人并不斷掌握群眾的關鍵手段，更是為新時代中國特色社會主義發(fā)展凝聚起最大人心的必然要求。如何將歷史主動精神融入思想政治教育，如何以歷史主動精神更好地引領思想政治教育取得立德樹人根本成效是我們亟須回答的問題。

一、歷史主動精神的價值意蘊

（一）歷史主動精神是貫穿中國共產黨人精神譜系的重要主線

2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立一百周年大會上的講話中明確提出，一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格[2]。從歷史縱向角度看，中國共產黨人在不同時期面對不同挑戰(zhàn)時都展現(xiàn)出的主動精神、擔當精神，即歷史主動精神成為貫穿中國共產黨人精神譜系的主線。在新民主主義革命時期，中國共產黨通過學習馬克思主義理論、建立馬克思主義政黨，成立了中華人民共和國，并在革命實踐中熔鑄形成了井岡山精神、長征精神等重要精神。在社會主義革命和建設時期，中國共產黨通過推進馬克思主義理論深入發(fā)展，確立社會主義基本制度，帶領人民在進行社會主義現(xiàn)代化建設的探索中取得了社會主義革命的勝利，并在建設實踐中探索形成了抗美援朝精神、“兩彈一星”精神等重要精神。在改革開放新時期，中國共產黨帶領人民在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中論證了改革開放這一決策的科學性，并在改革開放進程中創(chuàng)新形成了特區(qū)精神等重要精神。在中國特色社會主義進入新時代，面對百年未有之大變局和新冠感染疫情的交織疊加，中國共產黨以自我革命引領社會革命，帶領人民實現(xiàn)了生活水平和生活條件的更高層次躍升，并在發(fā)展實踐中熔鑄形成了脫貧攻堅精神、抗疫精神等偉大精神。總之，不同時期中國共產黨人重要精神的積淀中都蘊含著不畏困境、主動擔當和主動作為的精神基因，這種基因熔鑄而成的歷史主動精神成為貫穿中國共產黨人精神譜系中的一條主線。

（二）歷史主動精神是構成中國化馬克思主義理論的關鍵要點

中國特色社會主義的發(fā)展是集道路、理論、制度和文化四維要素為一體的全方位、高質量的發(fā)展形態(tài)，本身包含理論關鍵要素的“四位一體”，實現(xiàn)了對新時代中國特色社會主義科學內涵的理論創(chuàng)新與發(fā)展[3]，奠定了理論在中國特色社會主義發(fā)展中更深層次的方向性地位。中國特色社會主義理論實現(xiàn)了由馬克思主義基本原理應用到中國具體實際到在二者結合中創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義理論的轉變，這一轉變凝結形成了一系列帶有中國文化元素的、彰顯中國發(fā)展特色的中國化馬克思主義理論。而這些理論成果的背后集中反映了中國共產黨人在對不同歷史時期的實踐發(fā)展具有高度歷史自覺和歷史自信的基礎上展現(xiàn)出的對理論發(fā)展的高度主觀能動性，彰顯著歷史主動精神的魅力，主要體現(xiàn)在兩大方面。其一，主觀意志與客觀實踐的高度契合，中國革命、建設和改革在實踐指向、實踐過程、實踐任務等具體環(huán)節(jié)上是不同的，與之相對應的，不同時期的理論發(fā)展須根據(jù)實踐情況的變化作出動態(tài)調整，動態(tài)調整的過程更是理論發(fā)展主體克服自身認知局限與錯誤思潮進行斗爭的過程，簡言之，即戰(zhàn)勝主客觀一切挑戰(zhàn)，在此基礎上實現(xiàn)個人主觀意志與客觀實踐高度契合后的科學表達。其二，理論發(fā)展與實踐發(fā)展的高度互補，理論的發(fā)展源于實踐問題的解決這一根本，在實踐問題的解決中上升為經驗總結，并在經驗運用到實踐過程中進一步升華為理論，中國化馬克思主義理論實現(xiàn)了一般性理論與特殊性發(fā)展實踐的結合，即馬克思主義原理與中國發(fā)展具體實踐實現(xiàn)了高度契合，并在此基礎上進一步創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義理論，二者間達成了理論與實踐互補發(fā)展的良性效果。無論是面對客觀實踐時的多重挑戰(zhàn)，還是應對理論發(fā)展中的多重瓶頸，中國共產黨人都始終將反思與行動相統(tǒng)一，在踐行歷史主動精神的過程中實現(xiàn)理論與實踐的高度統(tǒng)一，并推進馬克思主義理論在中國具體發(fā)展實踐中實現(xiàn)創(chuàng)新式突破。

（三）歷史主動精神是推動中國取得歷史性成就的主要動力

新時代十年中國特色社會主義發(fā)展所取得的一系列歷史性成就，彰顯著黨中央對歷史主動精神的始終堅守和創(chuàng)新發(fā)展。從現(xiàn)實的維度看，歷史性成就即是人民群眾能切實感受到的包括經濟、政治、文化、社會、生態(tài)以及黨建等各個領域發(fā)展所帶來的獲得感、幸福感和安全感；從歷史的維度看，歷史性成就即是黨在推動實現(xiàn)民族復興、國家富強和人民幸福中付出的努力所發(fā)生的量的積累到質的轉變的體現(xiàn)。當然，貫穿歷史與現(xiàn)實的是中國共產黨人對歷史主動精神的始終堅持和發(fā)展，這一精神在推動中國取得歷史性成就中發(fā)揮的主要動力作用體現(xiàn)為事前預見性、事中斗爭性和事后反思性，并逐步構建起了一整套緊密聯(lián)系的主動性作用機制。其一，事前預見性主要體現(xiàn)了中國共產黨人的世界格局和發(fā)展格局，即對人與自然關系、人與人關系及國家與國家間關系的處理能站在更長遠和更高遠的視野進行權衡和考量，黨的十八大以來，習近平總書記提出的人與自然生命共同體、人類命運共同體無疑是最有力的論證，力求在實現(xiàn)國家發(fā)展的基礎上為世界發(fā)展貢獻大國智慧和力量、展現(xiàn)大國擔當和風貌。其

二，事中斗爭性主要體現(xiàn)了中國共產黨人的自我革命和社會革命，即通過不斷強化黨的自身建設進而實現(xiàn)對社會發(fā)展頑瘴痼疾整治水平的躍升。黨的十八大以來，習近平總書記提出的全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨正是推動我國不斷實現(xiàn)全面建成小康社會階段性目標以及全面建設社會主義現(xiàn)代化國家長遠性目標的重要抓手。其三，事后反思性主要體現(xiàn)了中國共產黨人的問題意識和發(fā)展導向，即通過對我國現(xiàn)代化建設各領域發(fā)展問題的精準把握和政策實施后存在問題的精準反饋，進而推動我國發(fā)展政策制定更加科學化和合理化，黨的十八大以來，在全面建成小康社會總體戰(zhàn)略目標的指引下，黨和政府對貧困問題的解決經過了從精準扶貧理念的提出到將其上升為頂層設計、為脫貧攻堅戰(zhàn)制定具體的時間表和路線圖，再到脫貧攻堅過程中“兩不愁三保障”突出問題的解決等，這無疑是黨和政府將問題意識落實到具體政策制定中的具體表現(xiàn)。

二、歷史主動精神融入思想政治教育的契合點分析

（一）歷史主動精神與思想政治教育同根同源

歷史是最好的教科書。黨的十八大以來，習近平總書記在多次重要講話中強調歷史學習的高度重要性，一方面，體現(xiàn)在黨中央將對歷史經驗的學習融入到治國理政的發(fā)展實踐中，生成并發(fā)展了關于新時代中國特色社會主義的系列新思想、新觀點和新論斷，是歷史主動精神的生動彰顯。另一方面，體現(xiàn)在將黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史這一系統(tǒng)的歷史教育融入到思想政治教育中，開辟了貫徹落實立德樹人根本任務的新渠道，歷史主動精神是黨中央將歷史經驗充分運用到中國特色社會主義新時代理論和實踐發(fā)展中的重要精神體現(xiàn)，這一精神的發(fā)揚在目標指向上與思想政治教育是高度一致的，二者在鑄魂育人、影響社會主體發(fā)展方面具有同質化效應。習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略目標，這一目標的實現(xiàn)必然需要凝聚起最廣泛的主體力量，歷史主動精神和思想政治教育的開展無疑是最有力的“教育資源”和“教育載體”，二者在發(fā)揮獨特育人效應的同時可實現(xiàn)融入式育人效應的最大化。就獨特的育人效應看，歷史主動精神的弘揚和傳承力求激發(fā)社會主體的主體性，培養(yǎng)其對國家和社會發(fā)展的高度自覺意識和擔當精神，著力實現(xiàn)社會主體由精神被動轉向精神主動、由精神主動實現(xiàn)行動主動的轉變；相較于歷史主動精神的育人效應而言，思想政治教育則是從更加廣義的層面，以更加廣泛的教育資源影響教育主體的思想和行為，使教育主體對中國特色社會主義的發(fā)展達到思想上的認同、情感上的自信和行為上的自覺。就融入式的育人效應看，歷史主動精神可從目標、載體、資源等多個方面融入到思想政治教育具體過程中，使思想政治教育在實現(xiàn)更高質量更深層次內涵式發(fā)展的基礎上，促進歷史主動精神在新時代新征程中發(fā)揮其更堅實的精神偉力作用。

（二）歷史主動精神與思想政治教育同頻共振

馬克思在《資本論》中指出，只有在歷史地考察物質生產的基礎上，才能理解一定社會形態(tài)下自由的精神生產[4]。作為黨的十八大以來一系列歷史性成就的精神動因，歷史主動精神既凝結著中國共產黨人的思想偉力，又彰顯著對時代發(fā)展和實踐發(fā)展的有力回應。當前，世界百年未有之大變局和新冠感染疫情交織疊加，為各國公共衛(wèi)生體系和全球衛(wèi)生健康合作機制提出了新的挑戰(zhàn)，作為百年大黨，在應對全人類發(fā)展共同難題時及時有效提出了中國方案，貢獻了中國智慧，既彰顯了中國共產黨的大黨智慧和歷史主動精神，同時又體現(xiàn)著思想政治教育在凝聚最廣泛社會主體力量上所發(fā)揮的重要作用。但二者在育人的合力效應方面仍有可提升空間，一定程度上在現(xiàn)實和歷史兩大維度上達到了同頻共振。從現(xiàn)實維度看，歷史主動精神的發(fā)揚旨在使全體人民對中國特色社會主義的新理念、新思想和新論斷達到科學理論認知的基礎上實現(xiàn)歷史認同和政治認同，進而最大化地為新時代中國特色社會主義實現(xiàn)更好更高質量的發(fā)展凝聚人心、團結力量，實質是廣義層面針對更廣泛主體的思想政治教育，以受教育主體的思想困惑為出發(fā)點，在一定思想政治教育載體和資源的支撐下，對其進行思想理論、情感認知和實踐行為上的科學引導，二者均指向主體思想意識上的改變；從歷史維度看，中國特色社會主義的新思想推動黨的十八大以來我國發(fā)展實現(xiàn)的歷史性成就，一定程度是對歷史主動精神得以發(fā)揚的生動的實踐彰顯，但對這一精神的發(fā)揚很顯然仍存在較大的空間。黨的十八大以來，思想政治教育的發(fā)展正朝著更加科學合理的方向邁進，在立德樹人育人成效上有所提升，但思想政治教育的開展仍需在“大思政”建設的大潮中向前發(fā)展，總體上看，二者的發(fā)展雖有所成績和體現(xiàn)，但都存在“面”的拓展和“質”的提升兩大主要問題。

（三）歷史主動精神與思想政治教育同向同行

習近平總書記在黨的二十大報告中提出，擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在，強調了歷史主動精神已熔鑄于馬克思主義科學理論與中國具體實際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的實踐進程中，同時黨的二十大報告開篇就提到要增強歷史主動，為中國式現(xiàn)代化的推進、社會主義現(xiàn)代化國家的建設以及中華民族偉大復興目標的實現(xiàn)提供了重要的精神指導，可以說中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)乃至中華民族的偉大復興凝聚成歷史主動精神的時代闡釋[5]，一定程度上為發(fā)揚和傳承歷史主動精神提出了新的理論和實踐命題。堅持馬克思主義科學理論的指導關鍵是要不斷推進這一理論的創(chuàng)新和發(fā)展，而重要抓手即是不斷推進馬克思主義與中國特色元素、時代發(fā)展要求相結合，思想政治教育是實現(xiàn)這一結合的直接途徑和重要手段。歷史主動精神的發(fā)揚和思想政治教育的開展在路徑趨向上具有高度一致性，首先，黨的領導和黨的建設是重要前提與基礎，堅守馬克思主義科學理論的真理性，并將其與中國發(fā)展具體實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，才能實現(xiàn)我們黨的理論發(fā)展和創(chuàng)新，才能為歷史主動精神的發(fā)揚和思想政治教育的開展鑄牢理論和信念基石。其次，在理論方面，黨的十八大以來所實現(xiàn)的重大理論的突破集中體現(xiàn)為黨和國家指導思想的重要發(fā)展，即習近平新時代中國特色社會主義思想，既在內容構成上形成了一系列治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，又在生成邏輯上實現(xiàn)了馬克思主義與中國具體實際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的雙結合，指導理論的發(fā)展是我們黨歷史主動精神的生動寫照。治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略的形成也著實彰顯著我們黨對理想信念的堅定、斗爭精神的發(fā)揚等重要精神內涵，一定程度上構成了開展思想政治教育的堅實理論基礎和豐富精神資源。最后，在實踐層面，黨的十八大以來，我們黨帶領人民所取得的歷史性成就都表征著歷史主動精神和思想政治教育在凝聚人心、團結力量上發(fā)揮的重要作用，為歷史主動精神的發(fā)揚和思想政治教育的開展奠定了堅實的實踐基礎，也為歷史主動精神更好地融入思想政治教育提供了重要的實踐指向。

三、歷史主動精神融入思想政治教育的路徑思考

（一）注重教育主體發(fā)展，提升歷史素養(yǎng)

歷史主動精神融入思想政治教育必然是影響并塑造社會主體思想和行為的應然過程。將歷史主動精神全方位深層次地融入并推動思想政治教育取得更高質量的實然成效，必須牢牢把準教育主體的發(fā)展這一核心任務。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的講話中強調了開展“大思政課”的重要意義，即在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障[6]。2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時再次提出了“大思政課”要善用之的明確要求。首先，歷史主動精神融入思想政治教育必然應實現(xiàn)高質量融入“大思政課”建設，以增強大中小各階段教師和學生兩大重要主體的成長與發(fā)展為抓手，通過強化唯物史觀理論基礎教育，教師在樹立大歷史觀的視野基礎上為學生展現(xiàn)中國共產黨百年奮斗的重大歷史意義，進而使學生能更深層次地體悟中國共產黨發(fā)揮歷史主動精神在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及中華民族發(fā)展史以及人類社會文明發(fā)展史上所具有的實踐偉力，將中國共產黨精神譜系的最抽象宏闊的精神體現(xiàn)即歷史主動精神分階段、分層次地融入到大中小學思政課的建設中，力求實現(xiàn)“大思政課”向“大思政金課”的轉變；其次，中國共產黨歷史主動精神的實踐性更多地體現(xiàn)在我們黨帶領各行各業(yè)的社會主體奮力實現(xiàn)我國由“站起來”到“富起來”再到“強起來”的生動實踐中，因此歷史主動精神融入思想政治教育要實現(xiàn)更大的實效性，就必須進一步拓展歷史主動精神弘揚的社會主體面，通過運用多種渠道和教育方式，發(fā)揮“大思政課”建設的“社會溢出”效應，以歷史觀教育和歷史素養(yǎng)提升影響社會大眾的思想塑造與實踐行為，以此實現(xiàn)歷史主動精神的教育主體和教育影響的最大化，即以社會主體的成長和發(fā)展為中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的建設凝聚起最廣泛的力量主體，力求實現(xiàn)“大思政課”向“大思政”的轉變。

（二）打造多元教育載體，厚植歷史情懷

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。[7]也就是說，思想政治教育的實效性關鍵在于思想政治理論課這一主渠道是否能夠在重視程度上得以最大化，在教學內容上是否能夠適應最新的發(fā)展形勢，在教學實踐中是否能夠取得重要成果。而將歷史主動精神融入思想政治教育的理論和實踐必然是應有之義，歷史主動精神融入思想政治教育的過程是從歷史理論素養(yǎng)到歷史使命擔當?shù)能S升，歷史情懷的培養(yǎng)是連接二者的重要紐帶，因此必須發(fā)揮好思想政治理論課在學史明理、學史增信和學史崇德中的基礎性作用，以把握歷史情懷培養(yǎng)的主基調。除此之外，思想政治教育還應在創(chuàng)新教育載體上實現(xiàn)更大突破。一方面，推出具有思政元素的歷史主動精神物質化載體，歷史主動精神集中體現(xiàn)和蘊含在中國共產黨帶領人民奮斗的精神產物中，在對中國共產黨精神譜系進行研究和闡釋的基礎上，推出歷史主動精神轉化的實體平臺既是一大挑戰(zhàn)，也是實現(xiàn)歷史主動精神現(xiàn)代轉化的重要形式，同時更是拓展思想政治教育實踐資源的重要形式，中國共產黨歷史展覽館集中展示黨的百年歷史、百年奮斗和百年成就，為展示中國共產黨人的歷史主動精神提供了重要平臺，應在每一模塊和單元中重點推出中國共產黨人在進行百年奮斗和鑄就百年成就中的精神解讀，并在手工藝產品設計和標志性建筑設計等方面不斷融入歷史主動精神元素，使社會大眾在觀展的過程中更近距離地感受歷史主動精神的實踐偉力。另一方面，選樹踐行歷史主動精神的典型性人格化載體，歷史主動精神集中體現(xiàn)在黨的十八大以來面對國內外風險挑戰(zhàn)中迎難而上的一批批榜樣人物的生動實踐中，這些杰出人物和榜樣人物無疑是踐行歷史主動精神的重要人格化載體，因此應在積極選樹各行各業(yè)榜樣人物的基礎上，將其奮斗事跡通過思政課堂、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企業(yè)、事業(yè)單位等多平臺予以宣傳，使社會主體能更生動地體悟歷史情懷，真正在內心深處達到對黨和國家發(fā)展的高度認同與高度自信心。

（三）探索實踐教育方式，展現(xiàn)歷史擔當

歷史主動精神融入思想政治教育的成效歸根到底取決于社會主體的實踐行為，主要表現(xiàn)為在風險考驗和困難挫折面前敢擔當、善擔當和能擔當，這一實踐效應的實現(xiàn)需要思想政治教育在深化理論教育方式的基礎上，不斷探索與拓展適應歷史主動精神和社會主體的實踐教育方式。其一，推動思政課實踐教學改革。融入歷史主動精神的思政課不僅應在課堂內容講授上注重唯物史觀教育，在實踐教學中依據(jù)多樣化、個性化、地域性和針對性等特點[8]，通過豐富課堂辯論、情景劇等課堂實踐形式夯實學生對于歷史主動精神基本內涵、重要意義等理論知識的認知，同時也要有針對性地指導學生通過社會考察和社會實踐等形式近距離地感知與體悟歷史主動精神在不同主體上的表現(xiàn)形式，真正使學生認識到不同時期、各行各業(yè)不同主體對于歷史主動精神的扎實踐行。其二，強化課程思政實踐特

色。課程思政是開展思想政治教育的特殊形式，在新時代中國特色社會主義發(fā)展實踐中，歷史主動精神生動體現(xiàn)為各行各業(yè)杰出主體對自身職責和使命的高度擔當，其在領域覆蓋上具有廣泛性，因此課程思政中對歷史主動精神的融入，可從更廣范圍和更深層次上實現(xiàn)學生主體對歷史主動精神的理解和把握。其三，發(fā)揮網絡新媒體實踐效應。網絡新媒體在傳播效應上具有強大優(yōu)勢和不可替代性，當前愈發(fā)成為開展思想政治教育的重要渠道和重要陣地，因此網絡新媒體的有效使用可以在最大化地了解社會主體思想狀況的基礎上，把準歷史主動精神在社會主體思想和行為實踐上呈現(xiàn)的“缺口”，有針對性地開展網絡思想政治教育，通過公眾號平臺宣傳奮斗者精神事跡，以及通過開發(fā)設計如“重走奮斗路”等與歷史主動精神相關的游戲軟件，使社會主體對歷史主動精神的體悟能達到思想認知到實踐行為的轉變，進而逐漸內化為指導社會主體發(fā)展的重要精神力量。

歷史主動精神既是彰顯中國共產黨歷史智慧的精神結晶，也是指引全面建設社會主義國家新征程，推動建成社會主義現(xiàn)代化強國的實踐動力，更是開展新時代思想政治教育的關鍵資源和載體。習近平總書記在黨的二十大報告中明確強調，育人的根本在于立德[9]，因此推進歷史主動精神立體式、全方位融入思想政治教育的實踐過程和具體環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)思想政治教育在落實立德樹人根本任務中具有更加堅實的精神支撐。

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