桂花與蔥花

邱鈴玥

我家陽臺上分別種著一盆桂花和蔥花。桂花約半人高，平時冷冷清清，開花時才會熱鬧一回——白色的小花在綠葉間若隱若現(xiàn)。蔥花郁郁蔥蔥，高度與一根筷子的長度差不多，平時熱熱鬧鬧，唯有將它拔光時，才難得冷清一回。我喜歡桂花，從來都不喜歡蔥花。

那一年，某天我閑來無事，跑到陽臺上，學著奶奶的樣子，握著小鏟子鏟蔥。不一會兒，大半個陽臺就被我鏟成了一片“黃土地”，到處都是土。我一邊捂著鼻子，一邊把鏟除的蔥花隨手扔掉——它太難看了！媽媽看到陽臺上的“盛景”后，匆匆向我走來。我的心提到了嗓子眼：“呀，都怪你！”我緊緊握著鏟子，沒好氣地瞥了一眼地上的蔥花。正當我以為大難臨頭， 會被批評一頓時， 媽媽卻蹲下來輕聲問道：“你知道陽臺上種的這兩種東西有什么用嗎？”“嗯……桂花開花給我們看，蔥花可以被我們做成調料?！蔽椅罩P子的手滲出了汗水。媽媽笑了笑，說：“你回答對了，可不全對。這棵桂花與你同歲，我們在你出生時種的；蔥花卻是長了一茬又一茬，把生命獻給了我們。桂花嬌貴，夏天怕熱，冬天怕冷；出太陽后怕曬著，下雨天怕淋著。它習慣了被養(yǎng)在室內，如果將它移植到外面， 沒人照顧，不知還能不能活。而蔥花賤養(yǎng)就可以，栽種、采摘都極其簡單。我本來希望它能激發(fā)你做一些力所能及的事，有一天我們能吃上你親手栽種的蔥花。雖然桂花嬌貴，但是我們不想驕縱你，更想讓你從蔥花的生活習性中得到啟發(fā)?！甭犃藡寢尩脑?，我低下頭，眼淚落到腳下的黃土上。原來，蔥花和桂花分別肩負一個“秘密使命”來到我們家，均是因我而生。可我不僅沒有親手栽種蔥花，反而把它破壞得面目全非。

轉眼間，學校的農(nóng)耕園又迎來豐收的季節(jié)。有一天，全班同學都去農(nóng)耕園挖花生。我們都在想：忙碌了一學期的耕地到底能結出多少果實呢？每個班級在農(nóng)耕園里都有一塊6 平方米的耕地，所有同學都在為這塊田地而忙碌。他們雙腳踏地，脊背朝天，興致勃勃地種植蔬菜瓜果。地里到處可見亢奮的身影和上下翻飛的鏟子、鋤頭，以及一個個小花貓似的臉蛋。地里那層厚實的黃土，也是同學們一起挑來的。當我們把黃土一鏟一鏟地撒在地里的時候，我不禁想起陽臺上的黃土，撲哧一聲笑了。

我們在太陽底下?lián)]汗如雨地挖花生，衣服都濕了，興致卻絲毫不減。很快，我們便挖了幾籃花生。這時，一滴雨水突然滴落在我的臉上——下雨了！可大家都忙著挖花生，誰都沒有注意到天變了。還沒等我們反應過來，大雨就傾盆而下。同學們手忙腳亂，爭先恐后地沖到屋檐下避雨。我在屋檐下暗自慶幸，還好自己跑得快，不然就成落湯雞了?？晌铱粗淮笥旰莺輿_刷的花生，突然很難過：如果花生因為被打濕而發(fā)霉，我們這幾個月的努力豈不是白費了？

自從有了一片耕地，種上了花生，大家一有空就來地里澆水、施肥、松土、除草。在此期間，有的同學的衣服被劃破了，有的同學跌在地上變成了泥娃娃，有的同學被枝葉刺傷了，可他們仍在地里辛苦勞作。耕地就像我們班的另一個家，大家為它傾注了太多心血，都關心它的產(chǎn)量，更想親口品嘗自己的勞動果實。學校為我們騰出一塊地方將它變成我們的耕地，不是也懷著一顆初心，希望我們自食其力嗎？此時，我想起那些被我拔掉的蔥花，可不能再讓勞動成果付諸東流了。想到這兒，我目光堅定地沖進雨幕里，提起一籃花生跑回來。面對同學們疑惑的眼神，我笑著說：“咱們的勞動果實。可不能讓老天爺給攪局了呀！”同學們立刻明白了，也像我一樣沖進雨里“救”回一籃籃花生。

不一會兒，雨停了，同學們你望望我，我瞧瞧你，被彼此的狼狽樣逗得大笑不止。大家顧不上花生上的泥水，連忙剝開一顆顆花生，吃得無比香甜。我也吃了幾顆花生，覺得這是自己吃過的最好吃的花生。這一次，我不再是那棵驕縱的桂花了。

名師點評

本文文字生動形象，主題突出。小作者緊扣勞動這一主題，寫出了“我”在成長過程中的變化：從最初不知道勞動的含義，到后來明白了勞動的意義，并積極投入其中。這一轉變、過渡自然，心理描寫細致，正因為如此，才更符合小朋友的成長歷程，也顯得更加真實感人。