描寫景物的技巧

李仰臣

假期來臨，我們常常背起行囊，游走四方，飽覽風(fēng)景名勝，然后將景物化為美妙的文字，何其樂哉！下面就介紹幾個寫景的小竅門吧。

一、仔細(xì)觀察，突顯特色美

要想將景物寫得生動而獨特，我們就必須對景物進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察。方法之一是定點觀景，即觀察點固定，觀察的景物固定；方法之二是動點觀景，即從不同的位置和角度觀察某種景物。為了讓景物足夠鮮活，還要抓住其顏色、形態(tài)、聲響、氣味等特征進(jìn)行細(xì)致描寫，表現(xiàn)其別樣的特征美。比如華山的險峻、黃山的奇秀，絕不是一個“美”字就可概括的。請品讀汪曾祺寫的《夏天》其中一個片段：

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點兒叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。

作家仔細(xì)觀察梔子花，抓住其花形、花色等方面的特點，給讀者留下鮮明的印象。

二、言之有序，體現(xiàn)層次美

為了讓文章形散而神不散，我們要合理地安排寫作順序，或者按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換，或者利用旅途中某種情感的變化，有條理地描寫觀察到的景物或風(fēng)光。比如寫野草的特點，初春是“草色遙看近卻無”，夏天是“雨馀草木繁”，秋天是“石畔秋草瘦”，冬天是“草枯鷹眼疾”。四季的草春榮夏繁，秋瘦冬枯，季節(jié)不同，特點不同。請看劉白羽寫的《天池》其中一個片段：

山上林木變化，分為三段：山下開闊河床中，沖激著冰凌般潺潺急流，在這里，老榆成林，一株株形狀古怪，如蘇東坡所說：“如猛獸奇鬼，森然欲搏人”；到山腰卻是密密層層的楊、柳、楓，秋霜微染，枝頭萬葉如紅或黃的透明琉璃片，在陽光中閃爍搖曳，在這里，天山雪水匯為懸空而落的飛泉，在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾；到了山頂則是一望無際的墨綠色挺立的云杉，植物適應(yīng)著溫度高低而變化，可見其山勢之陡峻了。

這段文字景隨步移，作者按照“山下—山腰—山頂”的順序，自下而上地描寫了山上林木的變化，讓人如在畫中。

三、多種感官，尋求角度美

想讓筆下的景致栩栩如生，令人神往，首先，要善于調(diào)動眼、耳、鼻、腦等感官，從視覺上繪其形，從聽覺上擬其聲，從觸覺上抒感受，從嗅覺上寫氣味，使所描寫的景物栩栩如生，令人仿佛看得見、摸得著、聽得到。其次，要從不同角度著筆，立體地呈現(xiàn)出景物不同角度的美感，將其全方位地展現(xiàn)在讀者面前，使其在變化中搖曳生姿，引人注目。最后，注意動靜搭配，不僅要描寫處于相對靜止?fàn)顟B(tài)的自然景物，還要讓一些動態(tài)的景物參與到畫面中，以達(dá)到動靜結(jié)合的目的。請欣賞峻青寫的《第一場雪》其中一個片段：

落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹……

在這段文字中，柳條、雪球等原本靜止的物體隨著“一陣風(fēng)吹來”，便呈現(xiàn)出別樣的動態(tài)美，從而表現(xiàn)了其靜態(tài)美和動態(tài)美。

四、妙用修辭，打造語言美

一般來說，比喻、擬人的修辭手法，可使平淡的文字變得生動，化抽象為具體；善用排比和對偶，可使文字氣勢磅礴，具備節(jié)奏美。此外，還可以變換長句、短句、整句等句式。請品讀崔子美寫的《洛河峽谷》其中一個片段：

秋日下，峽谷上的南北山脈金色燦燦，富麗而高貴，爛漫而多情。濃霧藏起了鳥音，朦朧了紅唇似的太陽，群山似披了婚紗，行走在出嫁的路上。草叢里到處都織了蛛網(wǎng)，銀絲般掛著，能粘幾斤蟲吟，可貼幾番笑聲。路邊的野菊花，抿了小嘴，看著飄飛的樹葉變作金幣，紛紛墜落，原來樹在歲月的舞臺上也是要卸妝的，將要讓給白霜發(fā)言。

在這段文字中，第二句運用擬人、比喻的修辭手法，把濃霧、太陽寫得很可愛。最后一句寫野菊花，運用擬人的修辭手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了野菊花的含蓄與可愛。末句想象奇特，文字貼切，使本來充滿肅殺之氣的樹和霜頓時變得親切起來。

五、情景交融，追求情韻美

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！背俗屪x者通過文字領(lǐng)略到風(fēng)景的魅力，還要突出觀景時的感受，使“情”與“景”相互交融。方法之一是“先景后情”，即文章前半部分寫景，后半部分抒情。使情感表達(dá)得更充分、更強(qiáng)烈，令人回味。方法之二是“先情后景”：抒發(fā)心中歡快之情，為全文奠定情感基調(diào)，再描寫看到的美景；或表達(dá)悲傷，繼而表現(xiàn)凄涼的意象。方法之三是“景情并行”，使“景”與“情”相互交織，一邊寫景，一邊抒情，看似寫景，實則抒情。請欣賞王蒙寫的《春天的心》其中一個精彩片段：

春天的心是活躍的，生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。春天使人愛生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般的掛著，一切都美。生活本身是可愛的呀。聽呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥的啾啾像喁喁的情話，遠(yuǎn)處的孩子唱了：青草生花兒紅斜織細(xì)雨里老牛馱著牧童……

這嘹亮的歌聲使春天的心朦朧了，沉醉了。

這段文字落筆即點明春天的若干特點，而后從聽覺、視覺等方面描寫桃花、柳芽、小雨等美景；接著，通過“生活本身是可愛的呀”轉(zhuǎn)換場景，生動地描寫了池水、晨鳥等初春的美好景象。最后一句充分表達(dá)了作者對春天的喜愛，讀來情趣盎然。