高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的路徑和質(zhì)量提升研究

齊敏

摘? 要：在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，思想政治教育工作是高校教育中非常重要的一環(huán)，高校思政教育理應(yīng)迎接時代挑戰(zhàn)，發(fā)揮關(guān)鍵作用。作為思政教育的排頭兵，輔導(dǎo)員也需切實負起責(zé)任。文章對高校思政工作的現(xiàn)狀進行了調(diào)研，對提升高校思政教育工作的途徑進行了分析，運用了定性分析法、個案研究法、文獻調(diào)查法等多種方法，得出結(jié)論：輔導(dǎo)員展開思政工作，應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的愛心，高校應(yīng)當(dāng)促進輔導(dǎo)員之間的通力合作，加強對輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在獲得理想的思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作路徑

中圖分類號：G640? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0009-04

在社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的飛速發(fā)展過程中，我國對高校思想政治教育工作的重視程度越來越高。對學(xué)生開展思想政治教育能從學(xué)生個人、高校教育和社會發(fā)展三個層面取得令人矚目的成就，具有時代性的重要意義。高校輔導(dǎo)員的基本職責(zé)之一就是對學(xué)生開展思想政治教育，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會形勢與時代特征來更新教育理念與教育方式，優(yōu)化育人目標(biāo)，高校也要努力提高思想政治教育工作的質(zhì)量［1］。

一、思想政治教育工作的重要意義

加強并優(yōu)化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作。首先，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)會逐漸提升，對思想政治理論的認識會更加深刻，對公民素質(zhì)、學(xué)校規(guī)范和道德準(zhǔn)則等的理解也會更加深刻，更能遵守一系列的行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上提升自我的綜合素質(zhì)。其次，學(xué)生對時事政治的理解會更加透徹，思考能力和批判能力會明顯增強，審慎性和獨立性會得到增強，對網(wǎng)絡(luò)輿論中不良信息的甄別能力和抵御能力都會提高，對社會的運轉(zhuǎn)方式也會形成更加精深的理解。最后，學(xué)生的人生理想會在思想政治教育工作的引導(dǎo)之下更加崇高，更具社會價值，為人民服務(wù)的信念會得到增強，學(xué)生會更愿意為了社會、集體去付出，對職業(yè)道路的規(guī)劃會更加合理和明確，有利于提高學(xué)生將來的就業(yè)質(zhì)量［2］。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)存問題

首先，部分高校輔導(dǎo)員在思想政治教育意識較為淡薄，沒有充分認識到在當(dāng)今時代加強引導(dǎo)學(xué)生思想政治觀念、引領(lǐng)學(xué)生成長的重要意義和必要性之所在，以致其在工作時的態(tài)度不夠認真、嚴(yán)謹(jǐn)，思想政治教育工作的開展效率也相應(yīng)降低［3］。其次，部分高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中忽視了學(xué)生的主體性，沒有深入學(xué)生內(nèi)心去體察教育路徑的合理性和有效性，也沒有照顧學(xué)生的感受、心理需求，導(dǎo)致學(xué)生在接受思想政治教育的時候態(tài)度消極，降低了工作效率。再次，部分高校輔導(dǎo)員所擔(dān)任的職責(zé)過多，班級管理和咨詢輔導(dǎo)占據(jù)其大量的工作時間，導(dǎo)致其沒有足夠的精力進行思想政治教育工作。最后，部分高校輔導(dǎo)員的教育手段較為單一，沒有充分利用新媒體的信息傳播優(yōu)勢來擴大思想政治教育的影響。

三、高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的路徑

（一）強化學(xué)生的主體性

高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中，必須要注重強化學(xué)生的主體性，這對思想政治教育工作的質(zhì)量具有重要影響。要讓學(xué)生理解思想政治理論，培養(yǎng)學(xué)生的主流價值觀念，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生在受教育過程中充當(dāng)主體角色，去主動而深入地思考、實踐。輔導(dǎo)員也要重視學(xué)生之間的差異，開展具體的教育工作之前先將育人視角代入學(xué)生，考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗、性格品質(zhì)和心理思想，從而把握學(xué)生的各方面特征，在此基礎(chǔ)上去優(yōu)化思政教育工作方案的綱要和細節(jié)，以達到良好的教育效果［4］。

首先，輔導(dǎo)員要為學(xué)生制訂合理的成長目標(biāo)。在接受思想政治教育的過程中，學(xué)生必須具有明確的奮斗方向，才能更加高效地學(xué)習(xí)、思考和實踐。輔導(dǎo)員要堅持學(xué)生主體性原則，以學(xué)生為出發(fā)點和落腳點去深入探索適合每個學(xué)生的成長目標(biāo)。比如有的學(xué)生對思想政治理論的理解已較為透徹和成熟，但是在實踐方面存在欠缺，只敢與人進行辯論，卻不敢將科學(xué)和進步的思想落實到自己行動上?；诖?，輔導(dǎo)員就要鼓勵其付諸實踐，給其制定階段性的目標(biāo)，引導(dǎo)其在現(xiàn)實生活中踐行思政理念。其次，輔導(dǎo)員在評價學(xué)生的時候要秉持人性化的原則。一方面，不要把評價過程開展得過于嚴(yán)肅，另一方面，要尊重學(xué)生的差異化和個性化，拓寬評價渠道，增設(shè)學(xué)生自評和相互評價的匿名留言平臺，以此來完善對學(xué)生的評價過程。

（二）培育學(xué)生的愛心

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為人們提供了便捷的信息獲取方式和跨時空交流的機會，但也割裂了世界，把世界分裂成了無數(shù)個細小的碎片，阻斷了部分與整體之間的聯(lián)系，人與人之間、人與物體之間、人與自然之間的聯(lián)系都在網(wǎng)絡(luò)信息的裹挾下變得越來越微弱，越來越多的年輕人更傾向于遁入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，而不肯呼吸現(xiàn)實世界中的空氣，生怕被陽光曬傷、被雨露浸濕、被他人的眼神中傷［4］。2018年諾貝爾文學(xué)獎得主奧爾加·托卡爾丘克就曾在瑞典學(xué)院進行獲獎演說時嚴(yán)肅地提出了類似的觀點，當(dāng)今時代的人類需要學(xué)會溫柔、學(xué)會共情，學(xué)會用愛去滋養(yǎng)被新興的工業(yè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技抽離出靈魂的干涸的世界。

對于高校的大學(xué)生而言，接受思想政治教育并不僅僅是為了掌握思想政治理論、樹立科學(xué)進步的思想政治觀念，還要學(xué)會做人，擁有完善的人格，試著以自己的力量為社會帶去積極的影響。因此，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的時候，必須培育學(xué)生的愛心。輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生參加社會志愿活動，目的就在于培育學(xué)生不求回報的、樂于奉獻的愛心。輔導(dǎo)員也要加強對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會給予愛，這或許是培育學(xué)生愛心最有效的方式之一。輔導(dǎo)員還可以組織學(xué)生走近藝術(shù)，包括文學(xué)、繪畫、舞蹈和音樂等眾多藝術(shù)形式，以經(jīng)典藝術(shù)作品的美去滋養(yǎng)學(xué)生的心，充分發(fā)揮出藝術(shù)聯(lián)結(jié)人心、哺育情感的功效，從而幫助學(xué)生逐漸做到愛生活、愛世界、愛自己也愛他人。進而，思想政治教育工作的價值就得到了升華。

（三）密切關(guān)注學(xué)生的生活

高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中要想提高工作效率，有效提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，就必須密切關(guān)注學(xué)生的生活。相較于思政課教師所開展的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員在該工作中所具有的最大優(yōu)勢之一就在于其與學(xué)生之間的距離很近，經(jīng)常會與學(xué)生接觸，對學(xué)生的性格、思想和生活方式有更加熟悉和全面的了解，所以在對學(xué)生進行思想政治教育時就能夠做到更加具體化，更具針對性，也能更好地提高教育工作的實效［6］。因此，高校輔導(dǎo)員要進一步發(fā)揮在這方面的優(yōu)勢，密切關(guān)注學(xué)生的生活，把思想政治教育工作融入對學(xué)生的日常生活管理中，獲得理想的工作效果。比如輔導(dǎo)員可以不定期訪問學(xué)生的宿舍，參與到學(xué)生的交流之中，了解學(xué)生在宿舍中的生活方式和狀態(tài)。輔導(dǎo)員還可以與學(xué)生一同去學(xué)校食堂吃飯，或者不定期請學(xué)生去校外的餐館吃飯、聚會和娛樂，從而在一定程度上融入學(xué)生的生活，在全過程中有機滲透思想政治教育，以現(xiàn)實中的實例作為教育素材來讓學(xué)生對某些思想政治理論形成更加深切的體悟，從而使學(xué)生能做到內(nèi)化于心、外化于行。輔導(dǎo)員也要把控好與學(xué)生之間的距離，要為自己保有必要的作為教師的教育權(quán)利和話語權(quán)威，提高思想政治教育有效性。

（四）強調(diào)社會生活實踐

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論的同時，還需要將所學(xué)的理論付諸實踐，做到知行合一、統(tǒng)一知行，在社會生活實踐的影響下去深化對思想政治理論的理解，并使自身的思想政治素養(yǎng)得到現(xiàn)實意義上的提升［7］。為此，輔導(dǎo)員首先要從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認識到社會生活實踐在思想政治教育中的必要性和重要意義，從而能心甘情愿地、積極主動地跟隨輔導(dǎo)員的指引去參加社會實踐活動，踐行科學(xué)進步的思想政治理念。輔導(dǎo)員可以結(jié)合辯證唯物主義思想和生活實例來有效引導(dǎo)學(xué)生的思想，使其逐步對社會生活實踐提起重視。其次，輔導(dǎo)員要為學(xué)生安排合適的社會生活實踐項目。比如輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生去社區(qū)服務(wù)空巢老人，為老人做飯、與老人聊天、教老人使用智能手機，聽老人講述他們年輕時的經(jīng)歷，了解當(dāng)時的中國社會生活圖景，以當(dāng)今時代的視角對過往的問題進行反思，并反過來審視當(dāng)下的社會生活，用思想政治理論去發(fā)現(xiàn)其中的問題并思考解決路徑等，以此來使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)在社會生活實踐中得到切實的提升。最后，輔導(dǎo)員還要加強對學(xué)生實踐過程的評價，敦促并監(jiān)督學(xué)生的社會實踐行為，提高學(xué)生的自制力和實踐動力，并對學(xué)生在實踐過程中的問題提出批評指正，推動學(xué)生實踐素質(zhì)和思政素養(yǎng)的顯著進步。

（五）利用新媒體推進工作

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校的教育方式發(fā)生了重大變化，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的教學(xué)方式層出不窮，顯著提高了教學(xué)效率，促進了育人方式的多元化。在高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中，為了提高教育工作的質(zhì)量與效率，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去創(chuàng)新思想政治教育方式，尤其要利用新媒體去創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，在深入學(xué)生群體的過程中有效促進思想政治教育工作有效性的提升［8］。首先，輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生所青睞的新媒體平臺，熟悉各平臺的運作特點，特別是微博、抖音和微信公眾號等最為流行的新媒體，在其上創(chuàng)建賬號，與學(xué)生互相關(guān)注，以便于在新媒體平臺上開展思想政治教育工作。其次，輔導(dǎo)員要通過新媒體平臺信息傳播形式去創(chuàng)新思想政治教育的工作方式，以思想政治教育為主題制作短視頻，發(fā)表短文，發(fā)起討論等，充分利用新媒體滲透思想政治教育。最后，輔導(dǎo)員可以通過新媒體拉近與學(xué)生之間的距離，在新媒體平臺與學(xué)生進行線上交流，獲悉學(xué)生的心理動向、對社會公共事件的看法、受網(wǎng)絡(luò)輿論影響的狀況等，從而更準(zhǔn)確地為學(xué)生準(zhǔn)備思想政治教育素材，優(yōu)化階段性的工作目標(biāo)，繼而提高思想政治教育工作的實效性。

四、高校提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量的策略

（一）加強對輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

為了提高高校思想政治教育工作的有效性，促進學(xué)生思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平的進步，高校必須要確保輔導(dǎo)員具備較強的思想政治教育能力，為這項教育工作提供人才保障［9］。對此，高校就要加強對輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，高校要加強對輔導(dǎo)員的思想教育，讓其深刻認識到開展思想政治教育工作對學(xué)生成長和社會發(fā)展的重要意義，以及以輔導(dǎo)員的身份去開展這項教育工作的優(yōu)勢和必要性。其次，高校要加強對輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。要想教育好學(xué)生，自身的素質(zhì)就要過硬。高校應(yīng)當(dāng)定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)思想政治理論，并結(jié)合時事熱點，運用思想政治理論談看法，給其設(shè)置筆試考試以及其他形式的考核等。最后，高校要加強培養(yǎng)輔導(dǎo)員的育人素養(yǎng)。高校應(yīng)組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)開展思想政治教育的一系列方法、手段和途徑，并為其設(shè)置模擬教學(xué)場景，訓(xùn)練其在教學(xué)方面的技巧和經(jīng)驗，從而提高學(xué)生開展思想政治教育工作的能力。

（二）明確并優(yōu)化輔導(dǎo)員的職能劃分

對于高校輔導(dǎo)員而言，工作范圍覆蓋思想政治教育、班級管理和輔導(dǎo)咨詢。在班級管理中，輔導(dǎo)員要做好隊伍管理、信息管理、日常規(guī)范管理和事務(wù)管理等工作；在輔導(dǎo)咨詢中，輔導(dǎo)員則要做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等工作?？偟膩砜?，輔導(dǎo)員所要做的工作較為繁雜，在對學(xué)生開展思想政治教育工作的時候可能會力不從心，工作的效率就會隨之下降。因此，高校應(yīng)當(dāng)明確并優(yōu)化輔導(dǎo)員的職能劃分，為輔導(dǎo)員減輕班級管理和輔導(dǎo)咨詢的工作壓力。高校可以給每個輔導(dǎo)員安排一個助手，為其分擔(dān)在班級管理和輔導(dǎo)咨詢上的基礎(chǔ)工作，以及在思想政治教育方面的信息收集工作。還可以適當(dāng)提高對班長、團支書和學(xué)習(xí)委員等班委的要求，由其為輔導(dǎo)員分擔(dān)一部分的班級管理工作，從而為輔導(dǎo)員騰出更多的時間和精力，并聚焦于思想政治教育工作上，以提高這項工作的開展效率和質(zhì)量。最后，高校也要明確輔導(dǎo)員在思想政治教育工作上的責(zé)任，以維持其開展思想政治教育工作的動力，并幫其找準(zhǔn)工作方向。

（三）引導(dǎo)輔導(dǎo)員之間進行通力合作

高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的時候有必要以合作的形式進行。學(xué)校是一個整體，各學(xué)院、各專業(yè)的學(xué)生也是一個整體，雖然學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同會導(dǎo)致其對思想政治理論的理解不同，思想政治素養(yǎng)也會有所不同，但仍具有很強的共性，這就意味著各輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想政治教育工作時會存在許多共通之處，因此，如果輔導(dǎo)員之間能夠通力合作，這項教育工作的效率就會顯著提升［10］?；诖?，高校應(yīng)當(dāng)加強引導(dǎo)輔導(dǎo)員之間的合作，強化輔導(dǎo)員的合作意識，提升輔導(dǎo)員的合作能力，并為輔導(dǎo)員創(chuàng)建良好的合作環(huán)境，可以協(xié)助輔導(dǎo)員建立合作機制，促進輔導(dǎo)員之間的溝通交流以及工作上的銜接和互補，繼而顯著提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的整體效率。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，在高校中開展思想政治教育工作的重要地位越來越顯著，當(dāng)代大學(xué)生需要接受思想政治教育來取得思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)等方面的提升。為此，高校必須結(jié)合社會形勢和時代特征去優(yōu)化輔導(dǎo)員的思想政治教育工作，以確保思想政治教育工作的實效性。輔導(dǎo)員則要在工作中強化學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的愛心，密切關(guān)注學(xué)生的生活，強調(diào)社會生活實踐，利用新媒體推進工作。高校需要加強對輔導(dǎo)員相關(guān)能力的培養(yǎng)，促進輔導(dǎo)員之間的通力合作等，全面提高思想政治教育的質(zhì)量。

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（薦稿人：丁相平，太原師范學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）