大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育研究

摘要：大慶精神是在大慶石油會戰(zhàn)中形成的偉大民族精神之一，具有豐富的育人資源，對大學(xué)生思想政治教育具有重要價值。大慶精神是進行大學(xué)生廉潔教育的重要素材、是進行大學(xué)生歷史教育的鮮活教材、是堅定大學(xué)生文化自信的重要精神力量、是培育大學(xué)生高尚品德的重要資源，因此在新時代我們應(yīng)當(dāng)挖掘大慶精神中的知、情、意因素，幫助當(dāng)代大學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)，成長為堪當(dāng)大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：大慶精神；大學(xué)生；思想政治教育

實踐是精神的源泉，精神是實踐的動力。誕生于社會主義建設(shè)時期的大慶精神，在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義中國化的優(yōu)秀成果的過程中，不斷豐富其精神內(nèi)涵，成為推動大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的重要精神力量。因此要將大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值

大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值是指大慶精神所具有的時代內(nèi)涵和精神力量，能推動大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，并能滿足現(xiàn)下大學(xué)生的精神需求。

（一）大慶精神是進行大學(xué)生廉潔教育的重要素材

加強大學(xué)生廉潔教育是為了幫助大學(xué)生樹立廉潔意識，形成廉潔行為，為大學(xué)生今后進入社會、進入工作崗位打好堅實的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)過程中形成了一系列的革命精神，這些革命精神不僅是激勵中華民族前進的精神力量，也是幫助大學(xué)生樹立自律意識、誠信意識，進行自我教育的優(yōu)質(zhì)廉潔教育資源。大慶精神是開展大學(xué)生廉潔教育的重要素材，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，將大慶石油工人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神融入廉潔教育之中，能夠幫助大學(xué)生牢記人民群眾的重要作用，明確人民群眾的歷史地位。第二，將大慶精神的愛國主義精神融入到廉潔教育之中，引導(dǎo)大學(xué)生看到石油工人為國奮斗的激情和熱情，幫助大學(xué)生牢記共產(chǎn)主義的遠大理想，樹立高尚的人生追求，抵制不良誘惑，樹立正確的價值觀。

（二）大慶精神是進行大學(xué)生歷史教育的鮮活教材

加強大學(xué)生歷史教育是大學(xué)生增加歷史知識，豐富歷史素養(yǎng)，樹立正確歷史觀的重要途徑。積極總結(jié)歷史經(jīng)驗并且將其與未來發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是時代對我們的必然要求[1]。大慶精神依托于毛澤東思想而誕生，在社會主義建設(shè)時期發(fā)展，在改革開放時期得到豐富，它是進行大學(xué)生歷史素養(yǎng)教育的重要材料。首先，可以豐富大學(xué)生的歷史知識。大慶精神集中體現(xiàn)了社會主義建設(shè)時期中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民謀求富強的艱難歷程。通過學(xué)習(xí)了解大慶石油會戰(zhàn)的艱苦歷程，了解浩浩蕩蕩的“工業(yè)學(xué)大慶”運動，學(xué)習(xí)老一輩社會主義建設(shè)者們自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神品質(zhì)。其次，可以培育大學(xué)生正確的歷史觀。大學(xué)生通過對大慶精神的學(xué)習(xí)，可以樹立實事求是、辯證看待歷史、以史為鑒的思想。大慶精神誕生于新中國成立初期，大慶油田的開發(fā)與建設(shè)深刻體現(xiàn)了偶然性與必然性、曲折性與規(guī)律性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歷史、發(fā)展的眼光看待當(dāng)前遇到的現(xiàn)實問題，要看到事物發(fā)展的曲折性和前進性。

（三）大慶精神是培育社會主義核心價值觀的重要資源

隨著全球化的發(fā)展，社會主流思想受到?jīng)_擊，因此加強思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生的個人思想向主流思想靠近，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀至關(guān)重要。因此，要積極推動大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)受教育者的思想向社會主流思想轉(zhuǎn)變。用大慶精神培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀[2]。其一，大慶精神是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神的重要資源。大慶人的理想信念是社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念。鐵人王進喜的“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，喊出了大慶會戰(zhàn)者們的價值追求，喊出了為國分憂、為國解難、為民族爭氣的主人翁與責(zé)任感。大慶人的價值立場就是人民和國家的利益高于一切，始終以人民的利益作為工作的出發(fā)點，努力踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命。其二，大慶精神是培養(yǎng)大學(xué)生作風(fēng)正派的胸襟的重要資源。“三老四嚴”是由最初的大慶會戰(zhàn)者們提出的，它講的是對待革命事業(yè)要當(dāng)老實人、說老實話、辦老實事；干革命工作要有嚴格的要求，嚴密的組織，嚴肅的態(tài)度，嚴明的紀(jì)律。大慶精神是在社會主義革命和建設(shè)實踐中孕育出的偉大精神，符合社會主義對思想道德的本質(zhì)要求，與社會主義核心價值觀具有高度的一致性。因此大慶精神是培育社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

二、大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

將大慶精神融入高校育人實踐，既是新時代對大學(xué)生思想政治教育提出的新命題、新要求，也是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的“時代新人”的重要使命。在大慶精神融入大學(xué)生思想政治教育的宏觀視域中，實踐路徑的傳承和創(chuàng)新是極為重要的，因其是主觀見之于客觀、理論見之于實踐并決定育人成效高低的重要環(huán)節(jié)，也直接體現(xiàn)出育人實踐開展的價值。

（一）在“知”上運用灌輸方法使大學(xué)生了解大慶精神

信仰高度依賴于理論，沒有理論就沒有信仰。因此，進行必要的理論灌輸是育人的第一步。第一，在高校中開展大慶精神系列課程，通過教師對大慶石油會戰(zhàn)艱苦歲月的回顧，對大慶精神深入淺出的講解，使大學(xué)生對大慶精神有系統(tǒng)的了解。此外高校教師還可以借助現(xiàn)代多媒體手段，利用大慶石油會戰(zhàn)的音頻、視頻、后期拍攝的電影作品等，加深大學(xué)生對知識的了解，增加課堂的趣味性。同時，在進行大慶精神教育時，可以掛放大慶精神的相關(guān)人物照片、相關(guān)事件科普，播放相關(guān)音樂和影視資源，進而營造一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)物理環(huán)境，以便使學(xué)生更快地融入課堂。第二，自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我選擇、自我監(jiān)督、自我教育、自我評價的能力提升的過程。學(xué)校要為大學(xué)生提供良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，使大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)主動參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)自己喜好和優(yōu)缺點選擇適合自己的內(nèi)容。思想政治理論課教師要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)校大慶精神教育資源庫，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與自我反思，采取有效的學(xué)習(xí)策略。

（二）在“情”上運用榜樣鼓勵方法感化大學(xué)生的心靈

樹立先進典型，強化鐵人影響。首先，宣傳大慶石油會戰(zhàn)中英雄人的英雄事跡。大慶精神中具有許多鮮活的人物形象，例如第一代“鐵人”王進喜、“萬里測油溫”的蔡升和張孔法、“五把鐵鍬鬧革命”的中的薛桂芳、呂玉蓮……等。利用這些鮮活的榜樣形象，通過各種宣傳形式，比如邀請“第三代鐵人”做講座、集中組織學(xué)習(xí)鐵人先進事跡等形式，做到全員對于鐵人事跡耳熟能詳。進而幫助學(xué)生尋找自身與榜樣之間的差距，提高自身的思想道德水平。其次，要在學(xué)校中積極樹立新典型。進入新時代，大慶精神和鐵人精神的時代內(nèi)涵不斷豐富和發(fā)展，因此要積極尋找身邊的榜樣，既要宣傳求真務(wù)實、踏實肯干的先進典型，也要挖掘大膽創(chuàng)新、突破陳規(guī)的先進人物。以大慶精神為指引，樹立各種各樣的先進典型，讓廣大大學(xué)生有前進的方向和明確的目標(biāo)，人人爭做“新時代新鐵人”。通過新媒體的廣泛傳播和互動，讓學(xué)生廣泛參與，充分發(fā)揮先進人物的影響力，推動大慶精神的傳播[3]。對于先進人物，組織上要給予親切關(guān)懷并大力培養(yǎng)；對于先進事跡，要給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。如此，才會激發(fā)廣大大學(xué)生的前進動力。第三，在榜樣的塑造中，要結(jié)合大學(xué)生生活實際。例如在《鐵人在非洲》音樂劇中，就將李鐵民塑造的有血有肉，他既有為國家獻石油的犧牲精神，又有強烈的家庭責(zé)任感和兄弟情義，容易讓觀眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴。所以在進行榜樣塑造時，既要展現(xiàn)榜樣身上的民族大義，又要體現(xiàn)其日常生活中的細節(jié)，讓學(xué)生明白榜樣也是“活生生的人”，英雄也是從普通人中成長起來的，這不僅不會損害榜樣的高大形象，更會讓榜樣更貼近現(xiàn)實，觸發(fā)學(xué)生在心理上的共鳴。

（三）在“意”上運用實地考察方法鍛煉大學(xué)生意志

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論學(xué)習(xí)的最終目的就是歸于實踐。第一，我們要利用好大慶油田這個重要的實踐基地，組織學(xué)生去參觀采油廠，并結(jié)合專業(yè)情況在油田進行實踐，深刻感悟采油工人的艱辛，深刻體會當(dāng)年會戰(zhàn)者們在物質(zhì)條件極其缺乏的條件下進行石油會戰(zhàn)的艱難。第二，要利用好身邊的紅色文化基因，組織學(xué)生參觀鐵人王進喜紀(jì)念館、油田歷史陳列館、三老四嚴精神發(fā)源地等場所，將課堂知識與實踐活動相結(jié)合，更好的理解大慶精神。第三，要積極組織學(xué)生開展寒暑假的實踐活動，例如去鄉(xiāng)村支教、組織宣講團去社區(qū)宣講等各種活動，既鍛煉大學(xué)生的意志力，又增加服務(wù)社會的本領(lǐng)，更好地用實際行動踐行大慶精神。第四，要鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)新大慶精神實踐活動。大學(xué)生是站在時代潮流前線并樂于嘗試新鮮事物的一批人，學(xué)校將校園實踐活動的自主權(quán)交于大學(xué)生，引導(dǎo)他們將時代潮流與大慶精神相結(jié)合，減少大慶精神與時代的“斷裂感”，在實踐活動中賦予大慶精神更高的生命力。這樣不僅能夠引領(lǐng)校園風(fēng)尚、豐富大學(xué)生的課余生活，也有利于大慶精神更好地傳承與發(fā)展。

參考文獻

[1] 谷霞，李萬鷹，史洪飛.新時代大慶精神鐵人精神的價值與使命研究[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報，2019（4）：111-118.

[2] 史洪飛，吳士林.大慶精神的自我提升[J].學(xué)術(shù)交流，2017（11）：60-65.

[3] 張文彬，劉曉華.大慶精神的理性解讀：內(nèi)涵之質(zhì)價值之思[J].學(xué)術(shù)交流，2017（11）：54-59.

（作者簡介：郝召冉，東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事思想政治教育研究）