高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

殷定定

摘要：現(xiàn)階段，高校體育課程的地位有所提高。羽毛球作為一項普及率較高的運(yùn)動，在高校中受到較多學(xué)生的喜愛。羽毛球課程不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能提升學(xué)生的思維能力，激發(fā)創(chuàng)新熱情。本文主要就高校羽毛球課程教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球課程；創(chuàng)新能力；路徑探索

1高校羽毛球課程的作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高身體機(jī)能

羽毛球這項體育運(yùn)動操作簡單，沒有較多的限制因素，運(yùn)動器械在眾多的體育項目中成本也相對較低，因此受到較多高校學(xué)生的喜愛。羽毛球課程能幫助學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體育意識，促使其走出宿舍，進(jìn)行體育運(yùn)動，提高身體機(jī)能。在高校期間堅持不懈地運(yùn)動，逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，這對學(xué)生未來的工作和生活都有積極的影響。

1.2提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

羽毛球運(yùn)動不僅能夠給學(xué)生在身體健康方面帶來積極的影響，在學(xué)生的成長與發(fā)展階段也會逐漸提高其綜合素質(zhì)，提升思維能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，高校應(yīng)該引起重視，積極開展體育課程，吸引學(xué)生參與其中，不斷提高其綜合素質(zhì)，加強(qiáng)與他人的溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2現(xiàn)階段高校羽毛球課程對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的原因

2.1教學(xué)理念滯后

目前，在高校體育課程教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，學(xué)生在羽毛球課堂中沒有充足的自由活動的時間，較多的是按照教師的教學(xué)計劃進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。另外，部分教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時，沒有站在學(xué)生的角度考慮，忽略了學(xué)生的主體地位，只是單方面?zhèn)魇谟鹈虻南嚓P(guān)知識，這會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。在羽毛球課堂上，大部分教師采取示范式的教學(xué)方法，并要求學(xué)生模仿。這樣的教學(xué)方式極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能對羽毛球競技動作進(jìn)行創(chuàng)新，在思維和行為上都受到了較多的限制，進(jìn)而延伸到其他學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動，逐漸養(yǎng)成被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不利于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。每位學(xué)生對羽毛球的掌握能力不同，教師若不改變教學(xué)思路，將不能提升班級整體的羽毛球技術(shù)水平。

2.2教學(xué)設(shè)置缺乏科學(xué)性

部分高校的課程安排不具備科學(xué)性與合理性，課程設(shè)置上存在一定的不足之處，不利于羽毛球課程的良好發(fā)展?，F(xiàn)階段，部分學(xué)校的羽毛球課程較少，甚至一周只有一次戶外課程，學(xué)校往往更加重視其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，沒有考慮到學(xué)生的心理需求，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有起到積極的作用。

2.3專業(yè)化羽毛球場地和設(shè)施匱乏

目前，少部分高校仍不具備專業(yè)化的羽毛球場地及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，這對羽毛球課程的開展極為不利。一些高校由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，在羽毛球課程的開展中借用籃球訓(xùn)練場，無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球教學(xué)水平。一些高校甚至因為沒有基礎(chǔ)設(shè)施，放棄了相關(guān)課程的教學(xué)。沒有專業(yè)化的羽毛球館，學(xué)生在露天環(huán)境中學(xué)習(xí)羽毛球課程時，會受到不良天氣因素的影響，給羽毛球教學(xué)帶來困難，學(xué)生無法正常展開羽毛球訓(xùn)練，導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂，從而嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)效率，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.4學(xué)生個體差異性大

在選課階段，許多學(xué)生由于興趣的原因，選擇了羽毛球課程。學(xué)生的羽毛球水平參差不齊，尤其是在體能方面，會存在較大的差異。因此，羽毛球教師應(yīng)該注意到這一影響因素，盡量針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)。但現(xiàn)實情況下，由于學(xué)生較多，且不同學(xué)生之間存在較大的差異性，教師沒有較強(qiáng)的精力針對不同學(xué)生的情況分別進(jìn)行技術(shù)動作的講解，忽視了較多學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)，沒有發(fā)揮高校羽毛球課程的教學(xué)功能，阻礙了學(xué)生運(yùn)動思維能力的發(fā)展。

3高校羽毛球課程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑

3.1科學(xué)制定羽毛球教學(xué)訓(xùn)練理念

在開展高校羽毛球課程時，為了有效提高學(xué)生對羽毛球這一運(yùn)動的理解，提升學(xué)生的羽毛球運(yùn)動能力，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各方面的體育訓(xùn)練，并制定科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練方案，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證教學(xué)訓(xùn)練具有較強(qiáng)的針對性。例如，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練期間，教師可以采用分組訓(xùn)練的方式，兩個學(xué)生一組，針對每節(jié)課教師所講的技術(shù)動作進(jìn)行訓(xùn)練，小組成員之間可以相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，充分調(diào)動學(xué)生對羽毛球訓(xùn)練的積極性，滿足學(xué)生心理及精神方面的需求，提升羽毛球訓(xùn)練效果。

3.2在羽毛球課程中融入心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容

大多數(shù)高校教學(xué)課程離不開心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教師只有了解學(xué)生真實的需求，才能充分發(fā)揮羽毛球課程的教學(xué)意義。因此，在高校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該認(rèn)真思考，綜合分析教學(xué)內(nèi)容，并將心理學(xué)知識融入其中。例如，在羽毛球訓(xùn)練前，教師可以采取問卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生匿名填寫學(xué)習(xí)需求，幫助教師更加清晰地掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，針對出現(xiàn)較多的問題采取合理的教學(xué)方式進(jìn)行解決。

3.3強(qiáng)化對羽毛球課程教學(xué)訓(xùn)練方法的革新

為了適應(yīng)新階段的羽毛球課程的發(fā)展，教師應(yīng)該采取全新的訓(xùn)練方法，通過與較多的學(xué)生進(jìn)行溝通和了解，進(jìn)行教學(xué)方法的實踐應(yīng)用。教師在開展教學(xué)訓(xùn)練時，需要營造歡快活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，放下身體和心理上的壓力，提高羽毛球運(yùn)動水平。例如，教師在羽毛球課堂中，提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定時間短并且負(fù)荷量較小的訓(xùn)練方法，并根據(jù)每組每位同學(xué)的個人情況進(jìn)行調(diào)整。在教師完成示范動作之后，學(xué)生之間搭檔開展羽毛球訓(xùn)練，在確保充分完成訓(xùn)練內(nèi)容之后，可以進(jìn)行羽毛球競技的自由活動。這樣的訓(xùn)練方法，能夠調(diào)動學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)學(xué)生羽毛球技術(shù)水平的提升。

3.4積極開展羽毛球競技比賽

為了充分發(fā)揮羽毛球課程的教學(xué)意義．提升教學(xué)效果，高校應(yīng)該積極開展羽毛球競技比賽。有了羽毛球競技比賽，可以促使學(xué)生在訓(xùn)練中更加努力，綜合提升學(xué)生的羽毛球運(yùn)動能力。通過比賽，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常訓(xùn)練中存在的問題和不足，幫助學(xué)生及時改正。學(xué)生在羽毛球競技比賽中可以獲得豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為自身的羽毛球訓(xùn)練提供指導(dǎo)，拓展創(chuàng)新思路，提升羽毛球?qū)崙?zhàn)水平。羽毛球比賽還能夠提高學(xué)生的競技精神，激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，讓學(xué)生可以正確地理解和認(rèn)識羽毛球競技比賽的目標(biāo)，進(jìn)而全面提升自身的能力和素養(yǎng)。

4結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段高校逐漸開始注重學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，開展了羽毛球等較多的體育課程。在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該注重訓(xùn)練方法，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷提升學(xué)生的運(yùn)動和創(chuàng)新能力。