特別的拖延癥患者

不管怎樣，璐璐總是能夠堅持到最后一刻，不到最后一刻，永遠(yuǎn)都不會認(rèn)輸。最后一刻來臨，當(dāng)看到結(jié)果時，她就只好甩甩白旗，代表認(rèn)輸了。

她是堅強(qiáng)的戰(zhàn)士嗎？一次又一次，沖鋒陷陣，堅持到最后一刻，失敗以后再重來，愈戰(zhàn)愈勇？不是的！

不到最后一刻，她確實不認(rèn)輸、不悔改、不掉淚。每天，她都在重復(fù)這一種毫無意義的“堅持”，不自覺地堅持。

組長來催促的時候，璐璐還是有些不在意，覺得自己應(yīng)該還來得及，所以不緊不慢地先做自己喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)?！斑@張練習(xí)卷慢一點交應(yīng)該也沒什么關(guān)系。”璐璐說完，繼續(xù)埋頭做數(shù)學(xué)作業(yè)。組長已經(jīng)習(xí)慣了她不按常理出牌，但他才不等她，轉(zhuǎn)身就把收好的作業(yè)交給了課代表。

果然來不及，正想做語文作業(yè)時，晚自習(xí)的鈴聲已經(jīng)悠揚地響起。整幢教學(xué)樓“轟”的一聲恢復(fù)了生機(jī)，學(xué)生從教室里陸續(xù)出來，竟有一種熙熙攘攘的感覺。

把練習(xí)卷拿到寢室，偷偷開個小燈再完成嗎？璐璐伸了伸腰，根本沒有這樣想。她把練習(xí)胡亂理了一通，塞進(jìn)了抽屜，將桌子上一疊書簡單收拾了一下，和其他人一樣，如釋重負(fù)，結(jié)束了漫長而又短暫的一天。

所以，當(dāng)語文老師在講練習(xí)卷時，璐璐才從課桌里翻出來。果然，拖著不做就會這樣。璐璐算是一個學(xué)習(xí)上的拖延癥患者——永遠(yuǎn)來不及，永遠(yuǎn)不會想著早一點做；一拖再拖，拖到最后一刻，來不及了，才在心里懊惱幾句，結(jié)果下次還是這樣；跌倒了再站起，然后又被同一塊石頭絆到腳，又跌倒。

這也沒有辦法，璐璐想，總共就這么點時間，要忙的事情實在太多了，有一百件、一千件吧。但就算璐璐有做一百件、一千件的時間和精力，語文學(xué)科的練習(xí)，永遠(yuǎn)是被她放在第一百零一、第一千零一的位置。所以，總是拖著拖著就變成了來不及。總是覺得來得及，但永遠(yuǎn)來不及。怎么會這樣呢？

當(dāng)?shù)谌螠y驗的成績出來后，語文老師終于忍不住找了璐璐。那是稀松平常的一天，從食堂用完餐的同學(xué)陸續(xù)走回教學(xué)樓，三三兩兩，邊走邊聊，手里還拿著一點零食。

真美好??！璐璐站在走廊上，望著樓下的同學(xué)，覺得這畫面真好。

語文老師站在璐璐旁邊，對她說著什么，大概是一種談心，希望她能夠從今天開始有所改變，上課需要聽講，課后需要及時完成作業(yè)。語文老師已經(jīng)連續(xù)幾次沒有批改到璐璐的作業(yè)了。

璐璐聽著語文老師的話，覺得自己確實有一些過分了，心里想著要改正，但眼睛卻時不時地瞟著走廊外的風(fēng)景。難道她不知道正是沒有時間、沒有興趣、沒信心，才拖著不做語文作業(yè)的嗎？

璐璐的媽媽是一位語文老師。大概所有當(dāng)老師的人都有一種倔強(qiáng)，覺得教師子女就應(yīng)該比其他孩子優(yōu)秀。璐璐的媽媽，從小就對她要求嚴(yán)格，尤其關(guān)注她的語文成績，特別喜歡給她布置語文作業(yè)。

璐璐上初中時，當(dāng)小學(xué)語文老師的媽媽就有些力不從心了。等璐璐考上高中住校后，媽媽也就沒有能力來給她布置語文作業(yè)了。

總之是有原因的。璐璐看見語文作業(yè)，心里就不大情愿，索性拖著，慢點做，晚點做，能不做就不做。這大概是遲到很多年的一種反抗吧。

璐璐走進(jìn)教室，靠著桌子休息了一會，有點兒煩。她真不知道該怎么辦。進(jìn)入高中后，要學(xué)的科目多了，又是第一次住校，初中時的好朋友也不在一個班……今天，語文老師又找她談了心。所有的一切疊在一起，讓璐璐有點兒難過。她不知道該怎么去解決這些問題，正如她不知道自己為什么不喜歡做語文作業(yè)。

是一種報復(fù)嗎？因為小的時候，別人在玩的時候，媽媽讓她在家寫日記？是因為，別人在玩的時候，媽媽讓她在家練硬筆書法？是因為，別人在玩的時候，媽媽讓她在家看書？照理，她應(yīng)該喜歡語文??！璐璐始終想不通，為什么學(xué)語文的時候，拖延癥就“爬”出來。

回到寢室，璐璐呆坐在下鋪，吃著一個沒有削皮的蘋果。蘋果是媽媽周末時買的，特地讓她帶到學(xué)校來。蘋果其實挺甜的，但璐璐吃著吃著就流下了眼淚。

她走到寢室門口，拿起電話機(jī)，撥通了媽媽的電話。

璐璐怪媽媽，質(zhì)問媽媽為什么一定要對她這么高的要求。

大概有無數(shù)次，璐璐做作業(yè)時，看到媽媽嚴(yán)厲的臉，她是想說些什么的，又不知該怎么說。大概有無數(shù)次，因為語文成績不理想，看到媽媽失望地嘆氣，她想說些什么的，又不知該怎么說。

小學(xué)一年級的那個璐璐還住在現(xiàn)在已上高一的璐璐的心里，她哇哇大哭，像是要為小學(xué)一年級的璐璐討回一些什么。

璐璐媽媽顯然是愣住了，她從來沒有觸摸到女兒如潮涌一般的情感。

一直都是璐璐在說：媽媽，我難過；媽媽，幫幫我。

那個傍晚，璐璐的媽媽正在家中打掃衛(wèi)生，她拿著拖把坐在餐桌旁，接到了這個電話。自從璐璐上高中住校后，兩個人的關(guān)系逐漸變淡，媽媽也在適應(yīng)著這種變化。

媽媽，為什么？媽媽，怎么辦？璐璐難過得像是一只小獸，縮在角落里，用尖利的聲音發(fā)出嚎叫。仿佛有一座山轟然倒塌，讓媽媽看見了璐璐那顆壓抑的心。

“對不起！”

璐璐意外迎來了媽媽的道歉，迎來了一位媽媽，而不是一位小學(xué)語文老師的道歉。

璐璐回到教室，感覺好像有什么不一樣了，但其實還是一模一樣。

拖延癥患者璐璐，為自己找了一個理由，也向她的媽媽打開了一扇窗戶。

璐璐坐在座位上，感覺好像有什么不一樣了，但其實還是一模一樣。

今天，還是有語文作業(yè)要做。璐璐想了想，仍舊先做起了數(shù)學(xué)作業(yè)。但是，她要做的一百件事情當(dāng)中，語文被提到了前面，再也不是第一百零一件了。她大概需要一點時間吧，讓自己慢慢改掉這奇怪的拖延癥。

不管是發(fā)泄也好，是找借口找理由也罷，璐璐總歸會慢慢明白，慢慢改變的。而璐璐的媽媽，經(jīng)受了女兒一番莫名其妙的宣泄后，也開始反思自己的問題。但愿她們都能寬容地對待過往和彼此，更簡單一些，更純粹一些。

希望我們的璐璐成為一個真正的堅強(qiáng)的戰(zhàn)士，沖鋒陷陣，所向披靡。

陸曉彤

樂于在教書育人中見證成長的女教師；萬千塵埃中最喜歡講塵世故事的那一顆，愛極了自己創(chuàng)造出的另一個小世界；堅守內(nèi)心，堅持寫作，曾獲全國新概念作文大賽獎項，作品散見于《意林》《中國校園文學(xué)年度佳作》等。