創(chuàng)建“聯(lián)”校區(qū)的隊室

上海市少先隊輔導(dǎo)員帶頭人劉民工作室

少先隊隊室是少先隊教育的重要陣地。隊室直播間，隊室課程探究地；隊室直播間，隊室故事發(fā)生地；隊室直播間，隊室教育創(chuàng)新地。在這里，“隊室一角宣講”成系列，小小宣講員為你示范如何講好光榮的隊組織；在這里，“隊室輪值日記”見成長，小小隊務(wù)長、小小培訓(xùn)官以少先隊員視角記錄隊室生活，講述成長故事；在這里，“隊室Q&A訪談”全國少先隊重點課題組成員與隊員共話隊室新實踐。隊室活動有哪些？我們一起去隊室，與你相約，每月一期“隊室直播間”。

本期主持與輔導(dǎo)：上海市大寧國際小學(xué)大隊輔導(dǎo)員 李佳

活動嘉賓：小小宣講員四（3）中隊少先隊員 王嫣

小小隊務(wù)長四（7）中隊少先隊員 翁予熙

隊室一角宣講——唱響紅色隊歌

親愛的少先隊員和輔導(dǎo)員們，歡迎來到第8期隊室直播間。今天，讓我們一起來看看隊室中的隊歌展示區(qū)域吧。我們的隊歌叫什么名字？它從何而來？對于少先隊員，它有怎樣的意義？下面，就請隊室宣講員為大家一一解密！讓我們一起來聽聽隊室宣講員的介紹。

“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸…”我清晰地記得，當(dāng)我第一次戴上紅領(lǐng)巾，正式成為中國少年先鋒隊隊員的時候，心中無比驕傲，和隊員們一起在人隊儀式上激動地唱起了我們的隊歌——《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

隊員們，那你們知道這首早已家喻戶曉的少先隊隊歌，到底是如何創(chuàng)作出來的，在那激昂向上的時代浪潮中，它又是怎樣脫穎而出并傳唱至今的呢？

60多年前（1958年）的金門“八二三”炮戰(zhàn)中，廈門何厝小學(xué)的13名少先隊員冒著敵人炮火，不顧安危連接被炸斷的電話線。他們的英勇事跡，在廈門前線部隊成為佳話，并被逐級上報，最后這13名少先隊員被授予了“優(yōu)秀隊員”的稱號。

“英雄小八路”的故事，由此逐漸傳開，名揚全國，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，這其中就包括上海電影制片廠的作曲家寄明。一直以來，她都想為兒童創(chuàng)作一首激發(fā)他們熱愛祖國、樹立理想的歌曲。

藝術(shù)來源于生活，真實的故事對音樂創(chuàng)作至關(guān)重要?！坝⑿坌“寺贰钡氖论E，激起了寄明的創(chuàng)作熱情。她親自隨慰問團(tuán)來到廈門何厝村采訪這13個孩子，一個遠(yuǎn)比報道更令人震撼的故事呈現(xiàn)在她的眼前：在硝煙中冒著生命危險巡查和連接電話線；為解放軍叔叔白天清洗衣物，夜晚晾衣補衣；輪流值守電話機，確保前線聯(lián)絡(luò)通暢。她想知道是什么樣的動力和精神，讓孩子們義無反顧地留在炮戰(zhàn)前線，得到的回答是，“在學(xué)校里，老師教育我們要愛祖國愛家鄉(xiāng)，向英雄人物學(xué)習(xí)”“向解放軍同志學(xué)習(xí)，是我們從小就有的概念”……

原來，愛國主義、英雄情懷，早早在這群孩子心中扎了根。這個令人熱血沸騰的故事，深深打動了寄明，成為她創(chuàng)作的突破口。時任上海天馬電影制片廠黨委辦公室主任的周郁輝，與寄明一同采訪了小英雄，他把小英雄們的英勇事跡搬上銀幕。這部《英雄小八路》在1961年公映，轟動了全國。由周郁輝作詞、寄明作曲的《我們是共產(chǎn)主義接班人》，也成為這部銀幕傳奇的翅膀，使他們的蓬勃朝氣翱翔在中華大地，并將理想的種子撒向全國少年兒童的心田。

在1978年10月的共青團(tuán)十屆一中全會上，《我們是共產(chǎn)主義接班人》被確定為中國少年先鋒隊隊歌。在《中國少年先鋒隊章程》第六條中，也有明確的規(guī)定。

激越雄壯的旋律，鏗鏘有力的詞句，《我們是共產(chǎn)主義接班人》像進(jìn)軍鼓點，震撼著每一個人的心弦，激勵著一代又一代的中國少年先鋒隊隊員。唱著這支歌，不僅令人記憶著先烈們用鮮血和生命換來的國家光榮，也預(yù)示著中國特色社會主義事業(yè)永遠(yuǎn)后繼有人。

你們聽，“愛祖國，愛人民；沿著革命先輩的光榮路程；為著理想，勇敢前進(jìn)”，唱出了中國共產(chǎn)黨對少年兒童的期望。高唱這首歌，激發(fā)著少先隊員繼承先烈遺志，愛祖國愛人民的精神動力。

你們聽，“不怕困難，不怕敵人”“頑強學(xué)習(xí)、堅決斗爭”“我們是共產(chǎn)主義接班人”，它唱出了我們紅領(lǐng)巾的共同心聲，表達(dá)了全體少先隊員的共同人生理想。

隊歌是有力量的，是勇往直前的中國力量。在激昂嘹亮的隊歌聲中，我們不僅要回味歌詞的意義、感受傳唱的價值，更要立志賡續(xù)紅色基因，爭做新時代好少年，勇做共產(chǎn)主義接班人。

隊室輪值日記——隊室里的“小圓滿”

感謝小小宣講員的介紹。我們的隊室，我們的家，隊室里的每一塊展示區(qū)域都記錄了我們少先隊的光榮和我們隊員的成長。看到隊室里展示的隊歌，你會想到什么？就請隊室隊務(wù)長與大家分享她的隊室輪值故事！

輪值日記：

踏著清晨的陽光走進(jìn)校園，我的腳步特別輕盈。今天是二年級的弟弟妹妹們開展火炬章頒章儀式彩排的日子，而我被光榮地選為這次頒章儀式的主持人。

早早地來到大隊部，，心里有些許緊張，也有些許興奮。由于痘情等因素的影響，排練只剩下一天，時間特別緊張。我暗暗下決心要更加努力，背熟主持稿．將主持的每一個流程練習(xí)到住，讓弟弟妹妹們的頒章儀式順利進(jìn)行。

進(jìn)入隊室后，我的主持同伴小顧和輔導(dǎo)員老師也都來了。我和小顧看著好幾頁的主特稿，突然有了心有余而力不足的憂慮：這么多主持詞，我們能講好嗎？“我們可以做到的！”我聯(lián)想到以前的主持經(jīng)歷，在輔導(dǎo)員的幫助下，每次中隊活動都井井有條，這次我們也一定能成功。

排練過程中，輔導(dǎo)員細(xì)心地把主持流程和我們一一交代，讓我們漸漸有了信心。隨著不斷練習(xí)，我們對活動流程已經(jīng)爛熟于胸，可是大段大段的主持詞要流利地表達(dá)并不容易。我們不斷出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，總是需要輔導(dǎo)員引導(dǎo)我們繼續(xù)下去。這不免讓我們更加緊張起來。

輔導(dǎo)員好似看出了我們的緊張，溫柔地鼓勵我們：“不要緊張，主持稿不用死記硬背，有些話你們可以用自己的話說出來?！甭牭捷o導(dǎo)員老師這樣說，我抬起沮喪的頭，正好看到隊室的少先隊知識墻上有《中國少年先鋒隊隊歌》的歌詞，頓時冒出了個想法。“老師，我們是不是可以把隊歌的歌詞加進(jìn)主持流程里，還可以指揮大家一起唱隊歌！”“不錯，這是個好主意！”得到輔導(dǎo)員的認(rèn)可后，我和小顧一點也不緊張了，因為隊歌我們早就耳熟能詳。

就這樣，雖然排練過程有些小波折，但因為有了隊歌，在“不怕困難”“勇敢前進(jìn)”的精神鼓舞下，今天的排練圓滿結(jié)束。相信明天的頒章儀式，一定會更加圓滿精彩！

隊室Q&A訪談——創(chuàng)建“聯(lián)”校區(qū)的隊室

關(guān)于“隊室”的探究，我們還將繼續(xù)，今天的探究話題是創(chuàng)建“聯(lián)”校區(qū)的隊室?，F(xiàn)在有不少學(xué)校都有好個校區(qū)，是否可以把幾個隊室聯(lián)合起來一起創(chuàng)建呢？歡迎小嘉賓提問，輔導(dǎo)員為你解答。

問題一：為何要創(chuàng)建“聯(lián)”校區(qū)的隊室？

隨著集團(tuán)化辦學(xué)的深入，有許多學(xué)校都是分校區(qū)實施教學(xué)和管理的，每一個校區(qū)都會有一間隊室，配備—位大隊輔導(dǎo)員，可是每一所學(xué)校只有一支大隊，因此，將校區(qū)隊室“聯(lián)”起來是學(xué)校辦學(xué)的需求所在，是學(xué)校少先隊建設(shè)的根本保障，也是全體隊員所期盼的幸福的聯(lián)合。

問題二：怎樣有效地將每個校區(qū)的隊室“聯(lián)”起來呢？

首先，每個校區(qū)隊室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)格和學(xué)校少先隊特色建設(shè)是聯(lián)同的。每個校區(qū)的隊室都有相關(guān)聯(lián)的建設(shè)要求、內(nèi)容和形式，從而來滿足隊員成長發(fā)展的目標(biāo)。

其次，每個校區(qū)隊室的自主管理是聯(lián)通的，統(tǒng)一由每屆民主選舉產(chǎn)生的大隊委員會負(fù)責(zé)，雖在不同校區(qū)，但是這個團(tuán)隊可以通過聯(lián)網(wǎng)大隊委員微信群互通信息，也可以通過師徒結(jié)對的制度來保障其他校區(qū)隊室的管理實現(xiàn)自動化。

最后，每個校區(qū)隊室里豐富多彩的活動也應(yīng)該是聯(lián)動的，形成活動聯(lián)盟，通過交流彼此啟發(fā)學(xué)習(xí)，通過宣傳擴大少先隊活動在每個校區(qū)的教育影響力，實施動態(tài)的、更新循環(huán)的自我教育。

問題三：我們?nèi)绾螢椤奥?lián)”校區(qū)的隊室貢獻(xiàn)智慧和力量呢？

首先，一定要鼓勵隊員自信、創(chuàng)新地勇做隊室的主人，積極主動向每個校區(qū)的大隊輔導(dǎo)員提出隊室建、管、用方面的需求和建議，讓隊室成為每一位隊員都向往喜愛的樂園，讓隊室成為每一位隊員成長的精神家園。

其次，要根據(jù)不同校區(qū)隊員年齡特征來巧妙設(shè)計“聯(lián)”校區(qū)隊室的既有意思又有意義的活動，比如由隊室宣講員帶領(lǐng)開展隊室宣講活動、由隊務(wù)長分享輪值日記等，讓不同校區(qū)的隊員們在各自校區(qū)相同或進(jìn)階的隊室體驗組織生活，學(xué)會感恩成長、關(guān)愛弟妹、在組織中不斷進(jìn)步！