2022年自貢市中考作文述評(píng)

名師簡(jiǎn)介：江躍，江蘇省常州市骨干教師，曾獲常州市初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、常州市初中語文教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，任教于常州市第二十四中學(xué)。

真題回放

大笑，微笑，會(huì)心地笑，破涕為笑……人類的笑千姿百態(tài)。笑是開在心底里的花，從一個(gè)容顏飛向千百個(gè)容顏，用一顆心溫暖千萬人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！

請(qǐng)以“笑的種子”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

命題透視

2022年自貢市中考作文題為“笑的種子”。命題人很溫馨地為題目撰寫了一段引導(dǎo)語，作為考生審題和構(gòu)思的支架，開拓考生的思維。具體來說，這段引導(dǎo)語可以分為三個(gè)層次。第一句話提示了生活中可能出現(xiàn)的不同種類、不同情況的笑，有針對(duì)性地詮釋了“笑”的外延。這樣一來，考生便能夠打破思維定式，在豐富多彩的“笑”中廣泛選材。例如，“會(huì)心地笑”暗示考生笑容也可以源自內(nèi)心；“破涕為笑”則是一種情緒上的反轉(zhuǎn)，啟示考生不要生硬地將笑局限在幸福愉悅的情感體驗(yàn)中，也可以發(fā)散思維，寫寫“非正常”情況下的笑。第二句話將“笑”具象化，比作開在心底里的花，啟發(fā)考生思考“笑”的內(nèi)涵：它是發(fā)自內(nèi)心的、可以傳播的、溫暖而有力量的笑容。因此在寫作時(shí)，大家不能將“笑”簡(jiǎn)單地理解為一種面部表情或情緒表達(dá)，而要挖掘其背后的故事和意義。正因?yàn)槿绱?，才有了第三句話?duì)“笑”的作用的提示，大家可以寫“笑”對(duì)個(gè)人心態(tài)的改變，對(duì)人際關(guān)系的調(diào)和，對(duì)人生態(tài)度的影響，等等。

迷津指點(diǎn)

1． 以“不笑”映襯“笑”，拓展思維

“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”同理，當(dāng)我們糾結(jié)于該如何寫“笑”時(shí)，不妨試試逆向思維，想一想“不笑”的人和事，這樣或許能夠拓展思路，寫出不一樣的內(nèi)容。以“不笑”作為切入口，既能解決整篇文章為“笑”而“笑”，重復(fù)啰唆的問題，又能通過“笑”與“不笑”的相互映襯，增強(qiáng)對(duì)比感，給讀者留下深刻的印象。

2． 關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，聚焦群體

每個(gè)人的經(jīng)歷都是不同的，自然每個(gè)人的體驗(yàn)也是充滿個(gè)性的。因此大家在選材時(shí)，一定要關(guān)注自己的個(gè)性體驗(yàn)，寫出自己獨(dú)有的感受，這樣才能給讀者以真實(shí)感和新鮮感。但大多數(shù)同學(xué)的選材千篇一律，導(dǎo)致所寫的“笑”大同小異。同學(xué)們?cè)谶x材時(shí)可以換個(gè)角度，不要一味地聚焦單個(gè)對(duì)象，可以從自己獨(dú)特的經(jīng)歷中尋找群體笑的表現(xiàn)，這樣可以增強(qiáng)文章的可讀性。

3． 探因求果，理性思考

笑是面部表情，同學(xué)們寫作時(shí)免不了對(duì)其進(jìn)行描寫。正因?yàn)槿绱?，很多文章?huì)流于表面，一味追求細(xì)節(jié)的刻畫和語言的華美，反而使得文章缺失了意蘊(yùn)，本末倒置，讀起來華而不實(shí)。為了避免這種情況，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)完全可以由表及里，對(duì)外在表現(xiàn)出來的“笑”進(jìn)行理性思考，探究“笑”的內(nèi)在原因，以此來表現(xiàn)自己對(duì)生活特有的觀察和理解，引發(fā)讀者的思考。

佳作賞析

笑的種子

文／江蘇省常州市第二十四中學(xué) 王桉晨

深秋的傍晚，六點(diǎn)左右，離家還有幾百米。一個(gè)近在咫尺的紅燈，編織起一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)。漫長(zhǎng)的等待本就讓人心煩，此起彼伏的鳴笛聲又不解風(fēng)情地撩撥著人們心中的焦躁和不安。

結(jié)束了一周的學(xué)習(xí)，我本想回家好好休息一下，卻被困在這小小的車?yán)锟嗫嗉灏?。車子偶爾緩緩挪?dòng)，卻絲毫不能緩解我心中的不滿。扭頭看向左邊的車窗外，汽車尾燈有規(guī)律地間隔亮著，點(diǎn)綴著逐漸昏暗的世界。車輛幾乎都半開車窗，車?yán)锏娜擞械奶筋^眺望前方，有的低頭看著手機(jī)，有的奮力按著喇叭，臉上無一例外都沒有一絲笑容。

我感慨著，身體轉(zhuǎn)向了另一側(cè)。這一側(cè)的風(fēng)景卻是另一番景象。雖然臨街的一排商鋪里顧客也行色匆匆，但臉上的表情并不凝重。一眼望去，街角有一家水果店，門口擺滿了果筐，陳列著各種各樣的水果。女主人模樣的人正在店外整理著水果。因?yàn)楣鸷馨?，所以她不得不彎著腰，低著頭，來回挑選著。我看不清她的臉，不知道她會(huì)不會(huì)因?yàn)槊刻熘貜?fù)這樣機(jī)械無聊的事情而厭煩。此時(shí)的她，是否無奈地緊皺眉頭？就在我覺得很無聊時(shí)，一個(gè)小小的身影舉著手從店里跑出來。只見女主人緩緩直起身，張開雙臂，將小孩輕輕抱起。小孩的臉上始終掛著純真的笑容，他的笑是那么溫暖，無論誰看了都會(huì)心情舒暢。迎著店里的燈光，我才看見小孩正舉著一片泛黃的秋葉，開心地?fù)u晃著，好像在炫耀自己的“寶貝”。女主人抱著小孩轉(zhuǎn)了一圈，我看到她滿臉的笑容同樣溫暖，同樣純粹。

望著這一幕，我的內(nèi)心感覺被某種情愫擊中，情不自禁地笑了起來。小孩和女主人的笑就像是蒲公英的種子，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，乘著秋風(fēng)扎在了我的心田，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)生根、發(fā)芽。也許，我們生活中會(huì)遇見各種各樣的煩惱，也許生活的常態(tài)就是平淡無趣，但只要我們能夠張開雙臂，擁抱身邊的笑，那么我們心中的笑也能綻開絢麗的花朵。

紅燈轉(zhuǎn)綠，車子開動(dòng)了，不經(jīng)意間，我看見后視鏡里映照著媽媽溫柔的笑臉。

綜合點(diǎn)評(píng)

文章另辟蹊徑，從“笑”的反面——“不笑”入手，營(yíng)造出一種煩躁不安的氛圍，吊足了讀者的胃口。隨后小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，詳細(xì)地描摹百無聊賴中偶然看到的具有生活氣息的“笑”，這樣一來，就仿佛在黑暗中注入一束亮光，讓全文的“笑”顯得更加突出，更加生動(dòng)而有力量。同時(shí)，小作者將小孩和女主人的笑比作蒲公英的種子，貼切有創(chuàng)意，既巧妙而自然地點(diǎn)了題，又形象地深化了主題。笑的種子本就是一種抽象的說法，文章通過樸實(shí)真摯的文字將其實(shí)體化，由虛及實(shí)，讓人印象深刻。

笑的種子

文／江蘇省常州市第二十四中學(xué) 孔問喬

我作為博物館的志愿者，竟然要帶領(lǐng)盲童們參觀博物館！

是的，這群孩子真的看不見！當(dāng)我看著他們毫無生機(jī)的眼睛時(shí)，心中不禁泛起一絲恐慌，本就對(duì)他們十分陌生的我開始后悔參加這個(gè)活動(dòng)了。然而箭在弦上，不得不發(fā)。我只能硬著頭皮，帶領(lǐng)這群孩子走進(jìn)兒童自然館。

我手忙腳亂地幫他們戴上耳機(jī)，讓來自海底、森林和草原的聲音進(jìn)入他們的耳朵。盲童們紛紛安靜了下來。當(dāng)鯨魚的叫聲響起的時(shí)候，他們都不約而同地微笑起來，混沌的眼睛里似乎投射出藍(lán)色的光彩。雖然他們的眼睛都在看著不同的方向，雖然他們的心中根本沒有鯨魚的模樣，但我想，此刻他們每個(gè)人的心里一定都出現(xiàn)了一條自在遨游的鯨魚。盡管鯨魚的樣子各不相同，但每條都會(huì)是最美的存在。

我默默注視著他們的眼睛，透過這扇窗戶，他們澄澈的內(nèi)心一覽無遺。一個(gè)個(gè)上揚(yáng)的嘴角里充滿了希冀和向往，那是從心底油然而生的幸福，是我見過的世界上最純凈的笑容。

我摸出準(zhǔn)備好的解說詞。此刻，我突然覺得這些厚厚的紙張上記載的內(nèi)容是那么貧瘠！這生硬的文字又怎么能滿足盲童們對(duì)未知的好奇和期待呢？就在我猶豫彷徨的時(shí)候，他們已經(jīng)摘下了耳機(jī)，等待我的解說了?？粗麄兡樕狭髀冻龅呐d奮笑容，我只能心虛地講解。而他們?cè)谟眯牡芈犞?，生怕漏掉一個(gè)字。偶爾聽到有趣的地方，他們又會(huì)自然地笑起來，眼睛瞇成了一道道美麗的彩虹。見到這一幕，我也情不自禁地笑了起來……

原來，盲童們笑的種子早已悄悄種在我的心里，在溫暖的心房深處生根發(fā)芽。我想起自己曾經(jīng)在經(jīng)歷一些苦痛與磨難時(shí)，一度認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，但是直到此刻，我才明白，黑暗給了我們黑色的眼睛，是為了讓我們?nèi)ふ夜饷鳌?/p>

循著我的笑聲，盲童們互相攙扶著，慢慢向我靠攏……

綜合點(diǎn)評(píng)

本文的選材新穎而富有生活感——記敘自己在博物館為一群盲童做解說的經(jīng)歷。這件事對(duì)絕大多數(shù)人而言十分陌生，幾乎很難碰到；對(duì)小作者而言也是第一次遇到，因此體驗(yàn)會(huì)更細(xì)膩而真切。正因?yàn)槿绱?，文章在選材上就已經(jīng)勝出一籌。再加上文章沒有簡(jiǎn)單地聚焦某一個(gè)盲童的笑，而是以潑墨的方式，刻畫了一群人的笑，恰到好處地呈現(xiàn)了盲童們不同于他人的真摯笑容，其中有驚奇，也有滿足，更有期待……笑的內(nèi)涵如此豐富多彩，文末的感悟和議論自然也就易于引起讀者的共鳴了。

笑的種子

文／江蘇省常州市第二十四中學(xué) 嚴(yán)晟銘

長(zhǎng)大以后，我就不想出門了，因?yàn)殚T外的世界實(shí)在太無聊。

盡管如此，每次父母有事，我都要成為妹妹的保鏢。她一蹦一跳地向前走，我只能無精打采地跟在她的身后。父母篤定這樣就沒有人會(huì)將她拐走了，畢竟我看起來已經(jīng)像是一個(gè)大人了。

妹妹是全然不管我愿不愿意的。她不知道身后的哥哥有多么討厭這喧囂的商業(yè)綜合體。她自顧自地手舞足蹈，擺著有趣的造型。以往只要她一回頭，媽媽就立刻先接上話，送上一頓夸贊；爸爸也不甘示弱，送上爽朗的笑聲。但今天，迎接她的只有我略顯無奈的苦臉。即便如此，她似乎并未察覺出我的異樣，照舊咧嘴沖著我笑，然后迫不及待地拉著我向商場(chǎng)的大廳中央跑去。

果不其然，小火車如期而至。它總是那樣不知疲倦地轉(zhuǎn)著圈。在妹妹心中，這是她自認(rèn)為可以旅行的地方。只見她張開雙臂，“嗚嗚”地模仿起火車的聲音，堆在臉上的笑容充盈著滿足感。

“哥哥你快看！”她指著右前方說。

我順著妹妹手指的方向看去：一個(gè)認(rèn)真拖地的清潔工、兩個(gè)汗流浹背的搬運(yùn)工、幾個(gè)招攬顧客的服務(wù)員……

“你看到?jīng)]有？那個(gè)機(jī)器人，它好奇怪，嘴在一彎一彎地笑呢！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)角處有一個(gè)導(dǎo)航機(jī)器人。妹妹學(xué)著它的模樣，用兩只小手在臉上撐起一個(gè)大大的笑容，顯得十分滑稽。我一下子沒忍住，大聲笑了出來。

妹妹是一個(gè)孩子，我也是一個(gè)孩子，可是為什么她總是笑容滿面，而我卻像個(gè)大人，習(xí)慣于關(guān)注生活中瑣碎的事情呢？仔細(xì)想想，也許是因?yàn)殡m然身處同一個(gè)世界，但我們的視角不同，發(fā)現(xiàn)就會(huì)不同。笑與笑之間或許存在著天然的磁場(chǎng)，當(dāng)我們對(duì)他人微笑時(shí)，世界自然也會(huì)報(bào)之以歌。

小火車到站了，妹妹又想去玩外面的蹦床，拉著我嘻嘻哈哈地向外跑去。推開門的一剎那，陽光遍地，一張張稚嫩的笑臉在我的眼前上下躍動(dòng)……

綜合點(diǎn)評(píng)

本文以一個(gè)初中生的視角觀察身邊的生活，提到的很多現(xiàn)象令人深思。最難能可貴的是，小作者沒有止步于外在的“笑”，而是不停地向內(nèi)心深處追問：為什么妹妹能時(shí)刻展露天真無邪的笑？自己為何會(huì)產(chǎn)生那些“苦大仇深”的想法？這種理性思考的能力通過耐人尋味的文字展現(xiàn)得淋漓盡致。文章沒有夸張的情節(jié)，沒有絢麗的語言，僅僅借助一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的生活片段，便將自己的想法娓娓道來，真誠(chéng)而有力量。

新題練筆

1. 大千世界，五光十色，眼中所見皆是經(jīng)歷。但是，也有人說：“眼見不一定為實(shí)！”生活當(dāng)中，有很多時(shí)候閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，或許能有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，也能為我們打開一個(gè)全新的世界。

請(qǐng)以“閉上眼睛聽”為題，寫一篇文章。

說明：①要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗(yàn)和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露個(gè)人信息。

2. 信息時(shí)代，知識(shí)爆炸。從電腦到手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活的一部分。班級(jí)群里的各種通知，同學(xué)聊天時(shí)的一個(gè)推薦，瀏覽網(wǎng)站時(shí)看到的重要信息……總有那么一個(gè)瞬間，眼前的內(nèi)容會(huì)讓你截圖保存。

請(qǐng)以“截屏”為題，寫一篇文章。

說明：①要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗(yàn)和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露個(gè)人信息。