挖掘單元主題，落實(shí)主題意義

夏思

好問(wèn)則裕，好學(xué)則遠(yuǎn)。評(píng)課能力是一線教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。本人將從教師素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果這四個(gè)方面評(píng)價(jià)曾經(jīng)觀看的一節(jié)精品課例。課例內(nèi)容為PEP3六年級(jí)下冊(cè)Unit343A7learn《Changes7around7us》。

一、夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)，為課堂“錦上添花”

豐富的專業(yè)知識(shí)是成為優(yōu)秀教師的基本要求。而作為英語(yǔ)教師最基本的專業(yè)素養(yǎng)就是“清楚的表達(dá)”和“標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音”。在本節(jié)課中，教師很好地展現(xiàn)了自己的專業(yè)素養(yǎng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師都能夠流利地表述自己的觀點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生的指令，該老師的發(fā)音也非常標(biāo)準(zhǔn)， 起了很好的示范作用。教師流利自然的過(guò)渡語(yǔ)， 親切的教態(tài)能讓學(xué)生快速融入課堂， 為課堂教學(xué)“錦上添花”

二、精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)課堂知識(shí)生成

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向， 且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。對(duì)于詞匯課，最基本的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞并簡(jiǎn)單地運(yùn)用。但是，在處理Unit747Then7and7now 這一課的詞匯時(shí)，該老師有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。她從整個(gè)單元的主題出發(fā)， 提煉出了“change”這個(gè)文眼，圍繞“change”這個(gè)話題，她以自己的改變?yōu)榻虒W(xué)切入點(diǎn)，教授了詞匯，又帶著學(xué)生體驗(yàn)生活中的各種各樣的改變并在此過(guò)程中進(jìn)行操練， 最后回歸教材、拓展文本，并對(duì)主題進(jìn)行了升華。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中， 可以看出該老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)的設(shè)定。在精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，教師用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)生成。

三、深度挖掘單元主題，豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.新穎的課前活動(dòng)，快速拉近師生距離。課的一開(kāi)始，該老師就和學(xué)生們說(shuō)道：“This7is7my3first3time3to3be3here.3Happy3 to3 see3you.3Lets3 take3 a3picture3 together！”接著，老師舉起手機(jī)，和同學(xué)們完成了一張自拍。這個(gè)操作著實(shí)讓人眼前一亮，吸引了所有人的目光，很好地拉近了與學(xué)生的距離，緩解了師生借班上課的緊張感。不僅如此，隨著課的開(kāi)展，聽(tīng)課老師們發(fā)現(xiàn)“拍照”這一環(huán)節(jié)其實(shí)為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)埋了伏筆， 是開(kāi)啟教學(xué)情境———“跟著照片看變化”的點(diǎn)睛之舉。

2.豐富真實(shí)的情境，高度還原語(yǔ)言情景。這節(jié)課的主題是“change”，老照片是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景必不可少的。該老師選取的照片年代感十足，無(wú)論是從照片顏色以及水印，很好還原了舊時(shí)代的特征。跟隨著這些老照片，老師對(duì)自己的改變娓娓道來(lái)，在不知不覺(jué)中教授了詞句和句型。

3.深挖主題意義，落實(shí)育人價(jià)值。該老師深入解讀該單元“change”主題，挖掘背后育人價(jià)值。她在課堂中分步呈現(xiàn)三個(gè)子主題：changes3of3paying3ways，3changesof3shopping3ways，3changes3of3clothes 和transportation（見(jiàn)圖3、圖4）。通過(guò)呈現(xiàn)三個(gè)子主題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注背后的主題意義。即：Changes3happen3all3 the3 time;3Changes3are3around3us！ 學(xué)生在行云流水的課堂中感受生活中帶來(lái)的變化，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)主題的理解。

4.音樂(lè)效果畫(huà)龍點(diǎn)睛，提升課堂的趣味性。在夏老師的課堂中，我們?cè)诤芏嗟胤蕉伎梢愿惺艿揭魳?lè)和音效的魅力。比如，本課中，當(dāng)自行車(chē)騎過(guò)的時(shí)候會(huì)伴隨著自稱車(chē)的鈴聲，學(xué)生和聽(tīng)課老師們一下子就被吸引了。比如，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，會(huì)出現(xiàn)good、great、amazing 的贊美音效，這對(duì)學(xué)生是極大的鼓勵(lì)和贊賞。再如，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是需要學(xué)生聽(tīng)錄音并且補(bǔ)全課文的（見(jiàn)圖5），仔細(xì)聆聽(tīng)可以發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)朗誦的內(nèi)容是關(guān)于過(guò)去的“at3that3time”的時(shí)候，背景音樂(lè)是緩而慢的，而當(dāng)朗誦的內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)在的“nowadays”的時(shí)候，背景音樂(lè)是輕快悠揚(yáng)的。背景音樂(lè)跟著語(yǔ)言內(nèi)容的變化而變化，這樣的設(shè)計(jì)讓人耳目一新。

四、整合育人價(jià)值，滲透全科育人理念

全人教育的時(shí)域下，廣大教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，真正實(shí)現(xiàn)“教單科、育全人”。當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)告別以往的工具目標(biāo)，轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，我們不得不去反思，課堂上應(yīng)該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型？ 該老師的課就給我們提供了一個(gè)很好的模板。該老師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、文本再構(gòu)，向?qū)W生展示生活中隨處可見(jiàn)的變化，最后通過(guò)一首詩(shī)歌“Changes”烘托主題。這樣地設(shè)計(jì)不僅能向?qū)W生傳遞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更能使學(xué)生更加用心觀察體會(huì)生活的改變，并提點(diǎn)“環(huán)境”的變化，喚起學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。這堂課很好地詮釋了“語(yǔ)言來(lái)源于生活，最終也回歸生活”這句話的深刻含義。

結(jié)束語(yǔ)：

教學(xué)既是學(xué)術(shù)，也是藝術(shù)，必然需要無(wú)限的探索和必要的靈感。作為一名一線教師，應(yīng)當(dāng)盡可能地多聽(tīng)課、多反思，提升自身教研能力和評(píng)課能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。